学年度七年级语文下册第七单元 第27课《晏子使楚》课件 北京课改版

晏子使楚 晏子春秋 教学目标 1 .让学生认识到晏子出使楚国 时所表现出来的爱国情怀,使学 生受到情感熏陶,获得思想启迪, 享受审美乐趣. 2 .了解文言词句方面的一些特 点,识记一些重要的文言词语. 3. 感悟人物形象的特点. 晏子 （?前 ），名婴，字 平仲，夷维（今 山东高密）人。 春秋后期著名的 政治家、外交才 能和朴素作风闻 名诸侯。 试一试 1、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。 有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小时 候聪明，大了就未必。”你知道孔融是怎 么回答的吗？ “看来你小时侯一定很聪明.” 2、美国记者采访周总理时问：“我们 美国人走路抬头挺胸，为什么你们中 国人走路老低着头？”你能替周总理回 答这个问题吗？ “因为我们走的是上坡路。” 记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。旧题 晏婴撰，实为战国时人搜集有关他的言行及遗闻 轶事编辑而成。晏婴（？公元前500）春秋时 齐国夷维（今山东高密）人。历仕灵公、庄公、 景公三世，景公时为相，以节俭力行，危言危行 显名于诸侯。今本晏子春秋共8篇，分215章 ，每章记述一事。其中以晏子即事劝谏景公治国 利民、贤明为政的内容居多。晏子或犯颜直谏， 析义明理, 或婉言讽劝,发人自省，表现了一位国家重 臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章 大多以记言为主，而略于记事。书中较富 于文学意味的，是记述有关晏子行事的一 些传说故事。如如崔庆劫齐将军大夫盟 景公夜从晏子饮、晏子乞北郭骚 米、晏子使楚、楚王欲辱晏子 、晏子布衣栈车而朝等，都具有生 动的情节、鲜明的形象和个性化的语言,突 出地表明晏子是一位临危不惧、忧国恤民 、廉洁奉公、善于辞令 的大臣。章末多有“君子 曰”，或者标举“仲尼”“墨 翟”的言论，以表明编者 对晏子言行的评赞。语言 质朴谨严，有不少警句格 言。旧本以明代乌程闵氏 刻本为佳。近人吴则虞编 著的晏子春秋集释较为 详备。 听课文朗读 注意停顿，字音 一、解释下列各句中的加点字 何坐（ ） 习辞者（ ） 缚一人诣王（ ） 避席（ ） 反取病焉（ ） 固善盗乎（ ） 叶徒相似（ ） 犯罪熟练 到离开 辱 本来 只 1)、王曰：“缚者曷为者也？” ( )通（ ）译: _ 2)、王笑曰:“圣人非所与熙也, 寡人反取病焉.” ( )通（ ）译: _ “何”什么 熙“嬉” 开玩笑 二、找出下列句子中的通假字 曷 1 楚王闻之 （ ） 2 齐之习辞者也（ ） 3 吾欲辱之 （ ） 4 婴闻之 （ ） 5 得无楚之水土使民善盗耶（ ） 这件事 的 他，指晏子 下面所说的话 的 三、在本课里“之”字有几种解法？ 一词多义 四、“为”字的用法 为其来也（ ） 何为者也（ ） 生于淮北则为枳（ ） 相当于“于”,在。 做 变成 一词多义 五、句子翻译 1、晏婴，齐之习辞者也。 2、齐人固善盗乎？ 3、叶徒相似，其实味不同。 4、得无楚之水土使民善盗耶？ 5、王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人 反取病焉。” 赏析课文 晏 子 将 使 楚。 楚王 闻 之， 谓 左右 曰： “晏婴，齐 之 习 辞 者 也，今 方 来，吾 欲 辱 之， 何 以 也？” 左右对曰：“为 其 来也，臣请 缚 一人过王 而行。王曰，何 为 者 也？对 曰：齐人也。王 曰，何 坐？ 曰， 坐 盗。” 出使 听说 代这个消息对 说 判断句 : 的熟练的人将要代晏婴 宾语前置句:以何 回答 wi 在, 请允许干某事 绑 宾语前置句:为何 为wi:做 宾语前置句: 坐何 犯罪 犯罪 楚国君臣事前的密谋策划. 第一段: 晏子至，楚王 赐 晏子酒。 酒 酣,吏二缚 一人 诣 王。 王曰：“缚者 曷 为 者也？”对曰：“齐人也，坐 盗。”王 视 晏子曰“齐人 固 善 盗乎？”晏子 避 席 对曰：“婴 闻 之， 橘 生 淮南 则 为 橘，生 于 淮北则为枳，叶徒相似,其实味不同。 所 以 然 者 何？ 水土 异 也。 赏赐 喝酒喝得正高兴 绑 到 宾语前置句通假字: “曷”通“何”:什么 本来善于擅长 离开座位 代这样的事 就 变为 只是 它们的 果 实 的原因 代词, 这样 不同 今民生长于齐不盗, 入楚则盗, 得无 楚 之 水土 使民 善 盗 耶?” 王笑曰:“ 圣 人 非 所 与 熙 也, 寡人 反 取 病 焉.” 莫非 吗? 难道吗? 不是“熙”通“嬉”：开玩笑 辱 写晏子机智地挫败了楚国君臣的阴谋。第二段： 再读课文 分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语 言艺术。 齐人固善齐人固善 盗乎？盗乎？ 楚王对晏子的侮辱 晏子针锋相对地反击 晏子的结果 楚王的结果 莫非楚之水土莫非楚之水土 使民善盗耶？使民善盗耶？ 圣人非所与圣人非所与 熙也。熙也。 机智勇敢，善于辞令，不辱使命，极大地维护了 国家尊严的出色的外交家。 晏子是怎样一个人： 寡人反取病焉寡人反取病焉 在齐为君子 在楚为强盗 水土异也 生淮南为橘 生淮北为枳 橘橘 生于淮南生于淮南 生于淮北生于淮北 橘橘 枳枳 水土异也水土异也 ( )( ) 人人 生长于齐生长于齐 入入 楚楚 不盗不盗 盗盗 生活环境不同生活环境不同, ,导致本质的改变导致本质的改变 类比推理： 机智敏捷，能言善 辩，善于外交辞令 自作聪明，仗势欺人 晏 子 楚 王 对比对比 添加描写，突出性格 为了使人物形象更加鲜明突出，可 在人物对话时适当加一些描写，以更 好地突出人物的性格。 点拨：可以先揣摩一下此时人物 的心理，然后再想会有什么样的表情 、动作、语气，可以用一个形容词来 描绘，一定要突出人物的特点。 示例：“王视晏子曰” 楚王听后，按捺不住内心的窃喜，脸上露出得意的 神色，右手指有节奏地敲打着桌面，用眼睛的余光偷 偷瞟了晏子一眼，然后故作惊讶地说。 试一试 每个小组，自选一处，对楚王、晏子、楚 王手下进行描述，相邻的组所选最好不雷同。 然后自由交流。 一人之辩，重于九鼎之宝 三寸之舌，强于百万之师 这则寓言故事深刻的讽刺 了楚王的自作聪明，说明了侮 辱别人的人到头来必然受辱与 人，自讨没趣。 小结： 热爱祖国，这是一种最纯洁、最 敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最 无情、最温存、最严酷的感情。一个 真正热爱祖国的人，在各个方面都是 一个真正的人（前苏朕）苏 霍姆林斯基 1请根据提示，将本文的故事情节依次填写在 A、B两处。 A 楚王当堂 羞辱 B 楚 王自取其辱 楚王密谋策划 晏子巧妙回击 练习 2甲文中的晏子、楚王都有值得肯定的 地方，请结合选文略