八年级语文提醒幸福课件二

毕淑敏 字 词 结构 理 解 1 2 3 4 修辞 比较阅读 小结练习 读准下面加点词的音。 shnchng chu chzhu zhn Yun zh zhnr ynio 姗姗（ ） 怅然（ ） 踌躇（ ） 惴惴不安（ ） 谆谆告诫（ ） 南辕北辙（ ） 瞻前顾后（ ） 相濡以沫（ ） 熠熠夺目（ ） 袅袅婷婷（ ） 姗姗： 怅然： 甘霖： 希冀： 踌躇： 枕戈待旦： 惴惴不安： 谆谆告诫： 无足挂齿： 解释下列词语。 形容走路缓慢从容的姿态。 不如意的样子。 指久旱以后所下的雨。 希望得到。 犹豫不决。 枕着兵器等待天亮。形容时 刻警惕敌人，准备作战， 形容又发愁又害怕的样子。 形容恳切教导。 没有必要说起、提起。 南辕北辙： 瞻前顾后： 相濡以沫： 熠熠夺目： 袅袅婷婷： 心里想往南去，却驾车往北走。这里 比喻心里感受同现实状况是相反的。 看看前面再看看后面，形容做事以前考 虑周密谨慎。也形容顾虑过多，犹豫不决 。 泉水干涸时，鱼靠在一起以唾沫互相湿 润身体。后用以比喻同处困境，互相救助 。 形容闪光发亮。 形容女子走路体态轻盈的样子。 给文章分段并归纳段意 。 一（17） 二（819） 三（2025） 四（2635） 借日常生活诸多现象设譬说明我们已习惯 了提醒灾祸，终日充满恐惧的期待而忽略了提 醒幸福。 提醒幸福是什么。 幸福的征兆（特点） 。 写如何对待幸福。 课文第一段从哪些日常生活现象说明 我们已经习惯了提醒灾祸？ 从天气的冷暖、交友、事业、情 感风暴等来归纳。 课文第二段告诉我们幸福是什么？ 幸福是避去苦难之后的时间，幸福 是一种心灵的震颤，灵魂的快意。简言 之，幸福就是没有痛苦的时刻。 课文第三段告诉我们幸福的征兆（特 点）有哪些？ 幸福常常是朦胧的。 幸福绝大多数是朴素的。 幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中 降临。 幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装 打扮而来。 幸福有时会很短暂。 幸福可以扩大也可以缩小。 课文第四段告诉我们要如何对待幸福？ 要提高对于幸福的警惕，常常提 醒自己注意幸福，享受幸福。 文章的标题 “提醒幸福”中的“提 醒”在这里的含义是什么？ 就是发现幸福，感受幸福，珍惜幸福。 灾祸似乎成了提醒的专利，把提醒也染 得充满了淡淡的贬意。 品味下列比喻句，理解其中的含义。 这是暗喻。 把“灾祸”比喻成“提醒的专利”“专 利”原指创造发明者在一定时期内法律保护 他独自享有的利益，用在这里比喻“灾祸” 与“提醒”二者之间的专有的搭配关系，使 “提醒”这个词含有贬意。因为提醒的东西 总是与灾祸有关。 这是借喻。 把逝去的幸福比喻成“标本”，“标 本”虽然可见，却是没有生命的东西，只 能回味而不能享受。把现有的幸福比拟成 “披着露水散发着清香”的鲜花，是鲜活 的充满生气的，给人以灵魂的快意。这句 话的含义是人们喜爱回味已逝去的幸福， 却忽略现有的幸福。 人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸 福披着露水散发清香的时刻。 这是借喻。 把幸福比喻成梯形的切面，梯形的切面斜 度越大，长度就越大；切面斜度越小，长度 就越小。这句话意思是如果你珍惜幸福，激 情地享受每一分钟，就会拥有更多的幸福。 如果你忽略了幸福，你就会失去它而追悔无 限。 幸福有梯形的切面，它可以扩大也可 以缩小，就看你是否珍惜。 这是明喻。 把幸福比喻成寒冷的日子里的太阳。这 句话的意思是要常常提醒自己注意幸福， 那么就会感受到自己有无限的幸福。 常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的 日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋 洋、亮光光。 找出课文中的排比句和排比段，说说 它们的表达作用。 （1）排比句： “天气刚有一丝风吹草动苦难也 许马上就要降临” 这个排比句从生活的诸多现象，强调了 我们从小就习惯了在提醒中过日子。句式相 同，语气一致，加强文章的气势。 “幸福常常是朦胧的就看你是否珍惜 。” （2）排比段： 分段写出幸福的征兆（特点）。这样 各段中心句明确，语气一贯，加强了文章 的气势。 本文与挖荠菜在思想内容上的 异同是什么？ 异：本文借日常生活诸多现象设譬发问， 告诉人们什么是幸福，提醒人们怎样享受生 活。挖荠莱写一位关心儿女成长的母亲 ，回忆她童年时代的苦难，向孩子们提出殷 切的希望。希望通过新旧社会的对比，消除 两代人之间的隔膜，与孩子们成为心心相通 的朋友，并希望他们珍惜今天的幸福生活。 懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福。 同：这两篇文章都谈到“什么是幸福， 怎样才会得到幸福”。 这篇文章借日常生活诸多现象设譬发问 ，告诉我们什么是幸福，提醒我们怎样享受 幸福。本文语言富丽，运用比喻、排比、形 象生动。 小结 写出下列词语的同义词。 1希冀（ ）2踌躇（ ） 3皎洁（ ）4祈盼（ ） 5快意（ ）6凄凉（ ）