五年级上册数学《确定位置》课件ppt讲解

确 定 位 置 人教版五年级数学上册 南川区隆化一小 周登平 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第6行 第 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 第 7 列 第 8 列 1、一个位置可以用（ ）表示，数对包含（ ）数，两个数之间用（ ）隔开，外面加上（ ）。 2、用数对确定位置时，前一个数字表示（ ），后一个数字表示（ ），列一般从（ ）数，行一般从（ ）数。小红坐在教室第 五列第三行，可以表示为（ ， ）。 3、你的座位用数对表示为（ ）,你前后左右的同学的位置用数对表示分 别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 两个 逗号小括号 第几列 第几行从左向右 从前往后 53 自学提示： 自学教材19-20页，并独立思考解决以下问题，再同桌交流 尝试 体验 数对 小红 第 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 第 7 列 第 8 列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第6行 在方格图上还能用数对表示他们的位置吗？ 小芳 张强 李红 （2,4） （4,6） （4,4） 刘斌 （4,2） 观察并思考：1、张强、李红和刘斌的位置有什么特点？你 能用一个数对表示这一列所有同学的位置吗？ 2、小芳、李红和小军呢？这一行的同学又用什么数对表示呢？ 小军 （8,4） 导学体验 （3，4） （3，2） （6，4） （6，2） 小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数 对表示四块装饰瓷砖的位置。 导学体验 第 1 行 第 2 行 第 3 行 第 4 行 第 5 行 第 6 行 第 7 行 第 8行 白马 白象 黑兵 黑马 黑象 (1,2) (2,6) (4,5) (5,3) (7,6) (8,4) 第 1 列 第 4 列 第 2 列 第 5 列 第 3 列 第 6 列 第 7 列 第 8 列 白兵 你能在棋盘上用数对表示下列各子的位置吗？ 导学体验 1 6 检测反馈 一、填空。 1、小军军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红红坐在第 1列第6行，用（ ， ）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。 2、刘兵和王强在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7） 表示，（4，1）中的4表示第4列，则则1表示（ ），（2，7） 表明王强坐在第（ ）列第（ ）行。 5 2 第1行 2 7 3、如右图图：A点用数对对表示为为 （1，1），B点用数对对表示为为 （ ， ）， C点用数对对表示为为 （ ， ），三角形ABC是 （ ）三角形。 5 1 3 3 等腰 二、对对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 1、如下图图：如果点X的位置表示为为（2，3），则则点Y的位置可 以表示为为（ ）。 A、（4，4） B、（4，5） C、（5，4） D、（3，3） 2、如图图：如果将ABC向左平移2格，则顶则顶 点A 的位置用数 对对表示为为（ ） A、（5，1） B、（1，1） C、（7，1） D、（3，3） 3、音乐课乐课 ,聪聪聪聪 坐在音乐乐教室的第4列第2行,用数对对(4，2)表示, 明明 坐在聪聪聪聪 正后方的第一个位置上,明明的位置用数对对表示是( ). A、（5，2） B、（4，3） C、（3，2） D、（4，1） C B B 1、识图识图 解决问题问题 先写出三角形ABC各个顶顶点的位置，再画出三角形 ABC向下平移4个单单位后的图图形ABC，然后写出所得图图 形顶顶点的位置。 A（ ， ） B（ ， ） C（ ， ） 2 8 6 8 3 22 4 6 4 深化 拓展 2、五年级同学进行队列表演，每列人数 相等，小明站在最后一列最后一个，用数 对表示（8，6）。请问他们班有多少人参 加了队列表演？ 深化 拓展 今天你有今天你有 什么收获什么收获 ? ? 字母墙里的秘密 yz