2012-2013年苏教版四年级下册语文教学计划.doc

学科： 语文 年级： 二 制定人： 学生情况分析班级情况分析：本班级现有学生41人，通过上一学期的学习，大部分学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。上学期的语文成绩几个班不相上下，班级有几个孩子由于智力因素考得较差，还有一些考得差的学生基本上都是来自特殊家庭，由于缺失家庭教育，家庭不能与学校形成合力，导致这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课效果也较差，还需要我们教师多花时间，加强培养引导，激发他们的学习兴趣，只有使学习成为他们的自觉行为，这些学生的学习面貌才会改变，学习成绩才会提高。特殊学生情况分析： 二年级二班虽然人数不多，但也存在一些待进生。他们学习目的不明确，学习习惯不怎么好，学习语文的兴趣不是很高。有几个学生还存在顽劣和懒惰倾向，作业马虎，甚至少做。这些后进生大多是留守儿童，父母不在身边，他们在家的学习就成问题，得不到家长的关心与配合。本学期，要着重加强对这些待进生的关心和爱护，激发他们学习的兴趣，力争使他们的学习成绩在原有基础上能有所提升。www.xkb1.com第1页 共5页学科： 语文 年级： 二 制定人： 教材分析本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。“识字”安排了两个单元，每单元课，共课。“课文”安排了个单元，每单元课，共课。每单元安排个综合练习，共个。、关于识字本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字86个，其中要求写的为1个，另外的105个生字只要求认识。“识字”课有以下三种形式：词串识字。形近偏旁的比较。特殊偏旁的认识。本册教材中无论是随课文出现的生字，还是集中安排在“识字”课中的生字，凡是要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出；只要求认识的字则列在田字格的上面的两条绿线内。课本最后按课次安排了生字表，以便复习、巩固。在要求会写的生字中，凡含有新出现的偏旁或容易写错的笔顺，都提示了书写笔顺。每课后面田字格中的红字，供学生照样子按笔顺描红。、关于课文www.x kb 1.c om本册教材安排课文篇，其中韵文篇。大体上按内容分为个单元：课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候有关；课为“哲理篇”，意在让学生从中领悟一些人生哲理；课为“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人；课为“勤学篇”，目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；课为“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；课为“科技篇”，意在激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。以上安排，为学生学习语言知识、练奸语文基本功，潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。 本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题安排了三至四个方面的内容：一是朗读，背诵、默读、复述，旨在让学生认真读书，继续增加学生规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字，也为今后的正确运用打下基础。四是词句练习或思维训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移；或是启发学生感悟课文丰富的人文内涵，使他们的思维能力和语文运用能力能够得到发展。、关于练习全册教材共安排综合练习个，每单元后面安排个。练习注重综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。学用字词句，是继续将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容综合设练，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、说说写写的形式安排了“说话要注意姿势”、“讲童话故事”、“学会劝阻”、“可爱的动物”、“教你玩游戏”、说写“水果”。“学会转述”、说写“未来的交通工具”等内容。第2页 共5页学科： 语文 年级： 二 （2） 制定人： 教学目标教学整体目标、学习习惯继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲习惯。、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，熟记汉语拼音字母表。、识字写字准确认读386个生字，掌握本册课本安排的常用偏旁部首。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字281个，能按字的结构把字写端正。、口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。、阅读x k b 1 .c o m继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。培优、补差对象及目标对于成绩优异的学生，老师应鼓励他们积极进行课外阅读，开阔他们的视野，丰富他们的课外积累，提高他们的写话能力。对于成绩欠佳的学生，应加强个别辅导或者采取“一帮一”的形式，请一些成绩优异的同学去帮助他们，既起到了帮助待进生提高成绩的作用，又可以培养同学间的团结协作的精神。第3页 共5页学科： 语文 年级： 二 制定人： 班级教学工作思路及措施1、根据学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，做好教学的”五认真”工作。 2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。 3、在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。 4、把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、玩在中学。5、加强读写训练，平时注重培养学生的阅读兴趣，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯。 6、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐、写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。 6、关注班级中待进生，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助，与家长多沟通。x k b 1 .c o m中兴实验学校（小学部）教学进度表 学科： 语文 年级： 二年级 周次教学内容课时备注1培养良好的学习习惯（四） 识字162 识字2、识字3、识字4 83练习1、第1、2课84第3、4课 练习2、85第5、6、7课 86练习三 第8课 87 第9、10、11课 7 8第12课 练习四 89识