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五档 变速器 课程设计 全套 cad 图纸

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内容简介：

专业综合训练 题 目： 机械变速器 传动机构设计 学生姓名 ： 学 号： 系部名称 ： 汽车与交通工程学院 专业班级 ： 车辆工程 10 指导教师 ： 职 称 ： 教授 副教授 副教授 二一三年十二月九日 专业综合训练任务书 学生姓名 人数 系部名称 汽车与交通工程 学院 专业 车辆工程 班级、学号 10 11 号 指导教师姓名 职称 教授 副教授 副教授 从事专业 车辆工程 题目名称 机械变速器传动机构设计 一、专业综合训练的目的、意义 汽车专业综合训练是培养学生汽车零部件设计能力、训练 专业综合技能 的实践环节，其基本目的和意义如下。 （ 1）通过 专业综合训练 ，综合运用汽车设计课程和其他相关课程的理论与实际知识，掌握汽车设计的一般规律，学习正确的设计思想，培养分析和解决实际问题的能力； （ 2）使学生学会从工程一线的角度出发，合理选择各总成的结构类型，制定设计方案，正确地分析、计算、校核，并考虑制造工艺、经济、使用、维修等问题，培 养汽车设计能力； （ 3）通过汽车设计 专业综合训练 ，使学生掌握运用标准、手册和查阅相关技术资料等，培养专业设计技能，为学生毕业设计打下良好的基础。 二、专业综合训练的主要内容、技术要求（包括原始数据、技术参数、设计要求、工作量要求等） 专业综合训练 的题目一般为汽车总成、零部件的设计，如汽车变速器传动装置的设计等。其具体内容如下： （ 1）总成的方案结构设计，主要参数的选择、计算，主要零部件的校核； （ 2）部件装配图和零件工作图设计； （ 3）编写设计计算说明书。 专业综合训练的要求 （ 1） 专业综合训练 是在指导 教师的指导下进行，为了更好地达到培养设计能力的目的，提倡独立思考、严肃认真、精益求精的学习精神，反对照抄照搬和容忍错误的态度； （ 2）设计过程中，需要综合考虑多种因素，采取多种办法进行分析、比较和选择来确定方案与结构。计算与绘图应交叉进行，边计算、边绘图、反复修改完善设计是正常的，必须耐心、认真地对待； （ 3）利用资料数据是学习前人经验、提高设计质量的重要保证，但不应该盲目地、机械地抄袭，要根据具体条件和要求，大胆创新。 （ 4）设计中应正确学习运用标准和规范，要注意一些尺寸需要圆整为标准数列或优先数列，还要 注意一些结构或性能要符合国家标准。 （ 5）要注意掌握设计进度，每一阶段设计都要认真检查修正，避免出现重大错误影响下一阶段设计。 要技术要求： 本次专业综合训练题目为 机械变速器传动机构设计。 设计方案和基本数据 B 方案一 方案二 方案三 方案四 乘用车（二轴式） 乘用车（二轴式） 商用车（中间轴式） 无 最高车速 (km/h) 180 最高车速 (km/h) 210 最高车速 (km/h) 90 整 车总 质量 （ 500 整备质量（ 800 总质量（ 9320 最大功率 (74 最大功率 (120 额定功率 (k/W) 108 最大功率转速 (r/000 最大功率转速 (r/6500 最大功率转速 (r/000 最大 转矩 (133 最大 转矩 (204 最大 转矩 (Nm) 410 最大 转矩 转速 (r/500 最大 转矩 转速 (r/4000 最大 转矩 转速 (r/600 前轮胎规格 185/65 轮胎规格 205/55 驱动轮轮胎 中车辆 10数据分配如下： 1 11 21 31- 方案 方案一 方案二 方案三 方案四 最高车速 B+2（ B+2（ B+2（ 无 功率 B +（ B+（ B+2（ 最大功率转速 B+50A B+50(B+50( 转矩 B+5（ B+5（ B+20 最大 转矩 转速 B+50A B+50(B+50( 总质量 B+20（ B+20（ B+50（ 注： A 为该班点名顺序号。 根据以上主要数据，进行相应形式变速器传动机构计算、校核，