学年度八年级语文下册第四单元 第15课《雨林的毁灭世界性的灾难》课件 北京课改版

雨林的毁灭 世界性的灾难 教学目标 1、知识和技能：掌握“濒临 栖息 灰烬 摄取 海藻 白垩纪 意犹未尽 刀耕火种”等词语的音、形、意。 2、过程与方法：理清文章结构安排的逻 辑顺序，掌握列数字、作比较的说明方法 。 3、情感态度与价值观：使学生了解雨林 对于维护世界森态环境的重要性，增强保 护环境，爱护自然的的意识； 【教学重点】 学习本文的使用的说明方法及说明 和议论相结合的表达方式 【教学难点】 学习本文说明和议论的表达方式 【教法学法】 整个教学过程，以学生为主体。通过对 话、讨论等授课方式，指导学生梳理文 中信息，分析文章内容及其结构特点， 理解说明方法和表达方式的运用及其作 用。通过拓展延伸，让学生联系生活实 际，探讨社会热点问题，增强其环保意 识，训练其创新思维。并且学以致用， 让学生在训练中掌握和运用由浅人深、 由果溯因、先主后次等组材行文方法， 学会阅读和写作事理说明文。 从生态平衡的角度看，没有人类的地球仍 可以生计盎然，但人类不重视环境保护， 就可能失去我们唯一的安居之所。 在地球这个我们赖以生存的唯一家园里， 有个世界上生命力最强的地方，也是生物 学家的摇篮热带雨林。 亚马逊雨林的河流亚马逊雨林的河流 热带雨林常识热带雨林常识： 1 1、介绍热带雨林的主要分布地点（出示图片）：、介绍热带雨林的主要分布地点（出示图片）： 南美亚马逊河流域（世界第一大河、世界仅有的南美亚马逊河流域（世界第一大河、世界仅有的“ “ 酱油河酱油河” ”、巨嘴鸟、黑色食人鱼）、西非刚果盆地、巨嘴鸟、黑色食人鱼）、西非刚果盆地、 东南亚（中国的台湾、云南、海南等地），是地球的东南亚（中国的台湾、云南、海南等地），是地球的 绿色项链。绿色项链。 2 2、热带雨林的特点及若干知识：、热带雨林的特点及若干知识： 四季如春，平均气温在四季如春，平均气温在2121度左右，有度左右，有“ “地球之肺地球之肺” ” 之称，之称，“ “树上生树树上生树” ”、“ “叶上开花叶上开花” ”、吃昆虫的猪笼草、吃昆虫的猪笼草、 跳舞草、富有特色的藤蔓、跳舞草、富有特色的藤蔓、“ “绞杀现象绞杀现象” ”的典型爬树龙的典型爬树龙 等有趣动植物。等有趣动植物。 3 3、热带雨林已成为地球上最复杂和生物种类最多的环、热带雨林已成为地球上最复杂和生物种类最多的环 境。它们仅占地球陆地境。它们仅占地球陆地总面积的7%，却拥有地球动，却拥有地球动 植物物种的植物物种的90%90%。理应称热带雨林为。理应称热带雨林为“ “世界上生命力世界上生命力 最强的地方最强的地方” ”。 4 4、科学家曾经估计世界上的生物物种有、科学家曾经估计世界上的生物物种有150150万。随着万。随着 科学研究的深人，这个数字已上升到科学研究的深人，这个数字已上升到30003000万万50005000 万。热带雨林的生物多样性最为丰富，生活着全世万。热带雨林的生物多样性最为丰富，生活着全世 界半数以上的物种界半数以上的物种 。雨林中约中三分之二的动植物。雨林中约中三分之二的动植物 在树冠层上生活和栖息，这些附生植物多达万种在树冠层上生活和栖息，这些附生植物多达万种 ，活像蔚为壮观的空中植物园。，活像蔚为壮观的空中植物园。 5 5、雨林的树冠层有很多野生飞行的、雨林的树冠层有很多野生飞行的 微生物，它们不知疲倦地在花丛间飞微生物，它们不知疲倦地在花丛间飞 舞；在层林木和树冠层一样与生物共舞；在层林木和树冠层一样与生物共 存。汇集着世界大部分猴和灵长类动存。汇集着世界大部分猴和灵长类动 物在其间荡来荡去，上下攀援物在其间荡来荡去，上下攀援。 珍贵植物物种濒临灭绝 珍贵动物物种濒临灭绝 仪陇山体滑坡 夕日“天堂”今日成荒漠 你知道雨林对人类生活有何重要性呢？ 宝贵的生活和 工业资源 神奇的药物资 源 丰富的食品 资源 了解雨林目前的现状了解雨林目前的现状 雨林以雨林以每分钟每分钟2727万平方米万平方米（相当于（相当于4040多个足多个足 球场）的速度遭到彻底毁灭。球场）的速度遭到彻底毁灭。每年每年有一个有一个纽纽 约州约州大小的雨林永远消失。大小的雨林永远消失。 五分钟内读完全文，说说雨林的毁灭给生态 环境带来怎样的“连锁反应”. 雨林毁灭 动物物种濒临灭绝 植物物种濒临灭绝 破坏大气 全球气温升高 灾难性气候变化 冰川溶解 洪水泛滥 更多动植物死亡 1文中说了哪几层意思?你能否以最快的速 度找到体现各层中心意思的句子? 第一(1段)：说明雨林正以每分钟27万平方 米的速度遭到彻底毁灭。 第(25段)：说明雨林的消失意味着人类将 丧失一大批物种。 第三(610段)：说明地球上 生命多样性毁灭意味着破坏人 们赖以生存的大气。 第四(1113段)：警告人们： 如果雨林完全毁掉，到下世纪 中叶，地球很可能经历第6次 大规模灭绝。 根据说明文的特点读课文，掌握有关说明文 的知识。 说明方法：列数据（可以使说明事理更严密 ，更科学。）作比较。举例子。 议论的表达方式：使读者增加一种理性的思 考，增加环境的忧患意识，进而逐步树立起 正确的环境观。 1讨论文章的说明方法：看文中用了哪 些说明方法?这些方法对说明事理有何帮助? 数字说明分为确数说明与约数说明。数字 说明要准确，但由于某种原因不可能做到精 确表达时，可以用“多”“以上“大约“左右“估 计”等约数，以力求近似。这种情况下用约 数，反而能体现客观事实，使说明更准确。 课后“思考与练习题二 参考如下：第1句先列出雨林确切的毁灭速度 ，之后再将其面积与40多个足球场比较既能给 人具体清晰的直观感受，又突现了雨林毁灭速度 之快。 第2句在列数据的同时将两个数据作比较，突出 了毁林建牧场效率之低。 教师点拨：列数据与作比较相结合，增强了信息 的冲击力，更能使人触目惊心。 2讨论文章表达方式的运用。 全文采用多种说明方法说明雨林的毁灭及其严重 影响。但文章首尾引用了著名科学家和学者的话，其用 意何在呢? 首尾两段引言，实是巧发议论，意在向世人发出 警告。首段引言在警示世人的同时，又能为下文展开说 明作铺垫；尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加 对环境的忧息意识，进而逐步树立正确的环境观。 采用说明与议论相结合的表达方式阐释事理，更 能突显主旨，引人关注。 3讨论本文的结构特点。 教师引导学生从各层中心句看 结构关系：结构严紧，逐层深 入，使事理清楚透彻。 合作探究学习合作探究学习： ： 1 1、为什么说雨林的毁灭是世界性的灾难？、为什么说雨林的毁灭是世界性的灾难？ 珍贵珍贵植物物种植物物种濒临灭绝濒临灭绝 动物物种动物物种濒临灭绝濒临灭绝 地球地球生物的多样性生物的多样性遭到破坏遭到破坏 破坏大气破坏大气 水土流失水土流失 雨林与植物资源动物资源与大气环境形成雨林与植物资源动物资源与大气环境形成 一个整体一个整体。 “ “如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地 球很可能会经历第次球很可能会经历第次大规模灭绝大规模灭绝。” ” 2 2、环境的破坏会导致了那些自然灾害的发生、环境的破坏会导致了那些自然灾害的发生 ？ 比如：比如：20082008年初南方罕见的年初南方罕见的 雪灾，汶川大地震，达县的雪灾，汶川大地震，达县的 山体滑坡，频频发生的水灾山体滑坡，频频发生的水灾 害，旱灾，都是由于自然环害，旱灾，都是由于自然环 境受到不断的破坏后给人类境受到不断的破坏后给人类 惩罚。（惩罚。（出示图片）出示图片） 几位生病的群众正在五宝镇一个临时医疗 点里输液。 汶川大地震山体滑坡后的情景 达县由于山体滑坡两位老人和小 孙子呆坐在垮塌的住房废墟上。 思考：从上面的图片中我们可以知道 2 2、既然雨林的毁灭会导致这样严重的、既然雨林的毁灭会导致这样严重的 后果，为什么人类还要这样大面积的后果，为什么人类还要这样大面积的 砍伐呢？砍伐呢？ 答：利益的驱使、环保意识的淡薄、答：利益的驱使、环保意识的淡薄、 法制力度不够等。法制力度不够等。 3、在我们身边，有这样的例子吗？请 举例，请谈谈如何以实际行动保护森林 资源，争当环保小卫士。 答：如一次性餐筷、桌椅、木房屋、棺 材、纸张铺张浪费等等。提倡：无氟冰 箱、无氟摩斯、无磷洗衣粉、复合型板 木家具、无汞无镉环保电池（痛痛病） 、节能荧光灯、分类垃圾、拒用一次性 餐盒餐筷、节约用纸用水、植树造林等 。 (三)拓展延伸。 1讨论附文的组材特点:文章组材行文 的顺序是先果后因，由果导因的逻辑顺 序。 深入探讨：洪灾原因有哪两大类?为什 么详说间接原因，其他则略说或轻点而 已?间接原因中的三条顺序可否打乱? 探索事物因果链的事理说明文，在 组材时一般遵循如下原则：主要原因详 写，写深写透；次要原因略写，点到为 止。按照从主要到次要的顺序排列。附 文中的间接原因都是最主要的，所以详 写；间接中的三条原因是由主到 次。 地球生物的地球生物的多样性多样性 地球上生存着几千万种包括动物、植物和微生物在内的地球上生存着几千万种包括动物、植物和微生物在内的 生物。生物多样性是地球上亿年来生物进化的结果生物。生物多样性是地球上亿年来生物进化的结果 。人类的衣食住行没有一项能脱离生物多样性。人类的衣食住行没有一项能脱离生物多样性。 人类正面临着人口、粮食、环境、资源及能源等五大危人类正面临着人口、粮食、环境、资源及能源等五大危 机。这五大危机的解决无一不与生物多样性有密切关系机。这五大危机的解决无一不与生物多样性有密切关系 。 近年来全世界每年约有万顷森林遭到毁灭性破近年来全世界每年约有万顷森林遭到毁灭性破 坏。热带雨林是世界上生物多样性最丰富的地方，但每坏。热带雨林是世界上生物多样性最丰富的地方，但每 年还有万公顷的热带雨林遭到破坏。年还有万公顷的热带雨林遭到破坏。 全世界已有的哺乳动物和的鸟类灭绝。每全世界已有的哺乳动物和的鸟类灭绝。每 小时有种生物物种从地球上消失。小时有种生物物种从地球上消失。 一半以上的猿猴正处于灭绝的边缘。一半以上的猿猴正处于灭绝的边缘。 地球生物多样性的破坏，导致着一系列灾难气候的发生地球生物多样性的破坏，导致着一系列灾难气候的发生 。 人类摧毁雨林的最主要原因是人类摧毁雨林的最主要原因是什什 么么？ 原木出口原木出口日本日本生产的大量一生产的大量一 次性木筷子，可以建造次性木筷子，可以建造 万间住宅万间住宅 兴建牧场兴建牧场毁掉平方米的雨毁掉平方米的雨 林方可换得克林方可换得克汉堡包汉堡包。 广告大赛银奖作品：拿起它你已经吃掉森林 地球给予我们的还能吃多久 苹果地球的相似性 我们还能为地球做些什么我们还能为地球做些什么 我们最后扔掉的将是地球 雨林毁灭的原因是什么？为什么说是世界性的灾难？你 怎么看待环保与发展？ 摧毁珍贵的“雨林”滥伐木材，生产一次性筷子，兴建农场 是短视行为。 盲目砍伐，生态破坏严重，造成负面生态效应和无休止的 恶性循环。 提高生活质量，必须发展经济。 启示：人类要生存，要发展，要提高生活质量，必须有强 大的经济做后盾，而从长远的眼光来看，人类的生存离不 开生物的多样性，人类的衣食住行健康要得到保障，没有 一项能脱离生物的多样性，目前。人类正面临着人口。粮 食。环境。资源及能源等五大危机，这五大危机的解决无 一不与生物的多样性密切关系，所以保护环境，维护生态 平衡是具有前瞻性的行为，也是目前必须首先解决并纳入 实施的长远决策。 你对维护生态平衡，保护环境有什么新的认 识？ （开展环境的综合治理，协调人和自然的关 系，提高国土环境质量，使经济实现可持续 发展。人类要过有节制，有远见的生活，不 可滥砍滥伐，不可过度放牧，一时的快意带 来的将是难以吞咽的哭果） 地球是我 们的家园， 请