2012届高考生物一轮复习课件（湖南用）第4讲 神经调节与体液调节的关系（验证甲状腺激素的生理作用）（人教版必修3）

必修三 稳态与环境 考纲要求 神经调节和体液调节的比较 【答案】激素 体液 激素调节 反射弧 体液运输 较缓慢 广泛 短暂 体温调节 【答案】有机物 骨骼肌 肝脏 汗液的 蒸发 皮肤内 甲状腺激素 肾上腺素 产 热 散热 水盐调节 神经调节和体液调节的协调 【答案】直接或间接 神经系统 一、神经调节和体液调节的比较 考点突破 【例1】下列关于神经调节 与体液调节 的特点，不正 确的是( ) A神经调节 迅速、准确，作用时间 短暂，但作用 范围比较局限 B体液调节缓 慢，作用范围广泛，作用时间 持久 C神经调节 和体液调节 共同协调 ，相辅相成，地 位平等 D神经调节 和体液调节 共同协调 ，相辅相成，而 以神经调节为 主 【解析】神经调节和体液调节都是机体调节生命活动 的重要方式，其中以神经调节为主。 【答案】C 二、神经调节和体液调节相互协调的实例 1体温调节 过程： 特别说明： (1)体温调节的感受器是位于体表或体内的冷觉 感受器和温觉感受器。冷觉和温觉的产生部位是在 大脑皮层。 (2)体温调节中枢位于下丘脑。在体温调节过 程 中，下丘脑既是反射弧的神经中枢，通过传出神经 作用于皮肤毛细血管或骨骼肌；下丘脑也是内分泌腺 ，分泌促甲状腺激素释放激素，最终促进甲状腺激 素的分泌。 (3)在寒冷环境中，下丘脑可以间接促进甲状腺 激素和肾上腺素的分泌，两种激素互相协同，共同促 进机体(特别是肝脏和骨骼肌)加强代谢，促进物质氧 化分解，产生更多热量。 (4)在寒冷环境中，体内外温差增大，热量散失加 快，故机体必须调节 使产热增加、散热减少才能维 持正常体温；在炎热环境中，体内外温差减小，体内 热量难以散发，故机体必须调节 使产热减少，加快 散热才能使体温不至于升高而中暑。 2水盐调节 过程： 【友情提醒】 (1)感受细胞外液渗透压变化的感受器位于下丘脑 ，渗透压调节中枢也位于下丘脑。 (2)渴觉在大脑皮层产生，人们可以通过主动补水 来降低细胞外液渗透压，这一过程只有神经调节。 (3)细胞外液渗透压升高促进抗利尿激素的分泌， 从而降低细胞外液渗透压的过程既有神经调节(效应 器是垂体后叶)，也有激素调节。 (4)抗利尿激素作用的靶细胞是肾小管和集合管上 皮细胞。 【例2】列与体温及体温调节的有关叙述均正确的 一项是( ) 人体体温的形成源于体内物质氧化分解释放的 能量 人体的温度感受器只分布在皮肤、黏膜里 在寒冷环境中，人体加强产热主要是通过体液 调节实现 的 调节人体体温的主要中枢在下丘脑 正常体温是人体内环境相对稳定的表现之一 A B C D 【解析】人体的温度感受器分布在皮肤、黏膜、 内脏等处；在寒冷环境中，人体加强产热是通过神经 调节和体液调节共同实现。 【答案】C 三、下丘脑功能小结 下丘脑是内分泌的枢纽，能分泌相应激素；下丘 脑也属于神经系统，作为反射弧的一部分，参与神经 反射，具有双重调节功能。 【例3】关于下丘脑功能的叙述，正确的是( ) 可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育 A B C D 【解析】下丘脑是内分泌的枢纽，通过神经调节 和激素调节的方式对体内多项生命活动进行调节，如 体温、渗透压、血糖平衡调节及甲状腺激素和性激素 等激素的分泌；调节躯体运动的高级中枢在大脑皮层 ；下丘脑通过垂体控制性腺的生长发育。 【答案】D (2010天津)根据下列实验结 果回答问题。 实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若 干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四 组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1。 高考回眸 (1)该实验 的目的是探究 _。 (2)手术应切除_。每次注射各 激素的量应按照_来计算 。 (3)图1表明胰岛素具有 _的作用， 胰岛素与生长激素共同作用的效应_(小于/等 于/大于)它们单独作用之和。 胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响 垂体和胰腺 单位体重注射量乘以体重 促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长) 大于 实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其 胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血 糖素的浓度，结果如图2。 (4)开始刺激后，血糖浓度将_，原因是 _ _ _。 (5)图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是 胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌。若要证实该结 论，可在胰岛组织 中注射_，通过检测 注射 前后其周围血液中_的浓度变化来确 定。 降低 胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组 织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了 糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖 胰岛素 胰高血糖素 【解析】(1)图1的横坐标为注射生理盐水、胰岛 素、生长激素、胰岛素和生长激素的天数，纵坐标 为平均体重，可推知该实验的目的是探究胰岛素和 生长激素对大鼠生长的影响。 (2)为排除体内的胰岛素和生长激素的影响，手 术应切除垂体和胰腺，在动物实验中，每次注射试 剂的量应按照单位体重注射量乘以体重来计算。 【解析】 (3)注射胰岛素的大鼠的体重大于注射 生理盐水的大鼠的体重，说明胰岛素具有促进大鼠 生长的作用。据图，注射胰岛素和生长激素的大鼠 的体重大于注射生长激素的大鼠的体重，也大于注 射胰岛素的大鼠的体重，说明胰岛素与生长激素共 同作用的效应大于它们单独作用之和。 (4)据图2，开始刺激后，胰岛素浓度上升，胰 高血糖素浓度下降，血糖浓度将下降。 【解析】 (5)若要证实胰岛素直接抑制胰岛A细 胞分泌，可在胰岛组织中注射胰岛素，再检测注射 前后其周围血液中胰高血糖素的浓度变化，胰高血 糖素浓度下降了，即可证明。 【友情提醒】误区：高中生物必修3教