岁婴幼儿心理发育及早教特点课件

0-3岁婴幼儿心理发育特点 （一）01岁 （）与母亲或照顾者 之间建立良好的依赖感 （）个月左右 能区别自己母亲或照顾者 与陌生人，开始认生不愿 与母亲分离。 （）能在玩具中 挑出自己喜爱的玩具 （）通过训练认识 外界事物，发展自我意识 （）此时母亲或照顾 者需经常搂抱与抚触、哄逗与之语 言交流，给予适合身心特点的玩 具，使之情绪愉快，相互间发展 信任感。 （二）岁 （1）有明显的自主性， 手脚平衡协调能力增强， 能独立行走。 （2）学会使用工具， 作多方面的尝试。 （3）通过训练能用语言来沟通情感 ，2岁表现明显的违拗性（第一反抗期 ），常闹独立不听指挥。 （4）对母亲或照顾者依恋情深， 处事依赖于成人，此时应注意培养独 立能力。 （5）此期教育要注意：因势利导 ，学习简单的行为规范，如区分好坏 、喜恶、净污，力所能及的事自己做 ，多进行赏识教育，以发展良好的自 我价值感。 0-3岁婴幼儿早期教育 一、01岁 （一）新生儿 1、形成有规律的生物钟： 保证2022小时睡眠外，按 时喂奶、喂水等一开始就形成规律 以后宝宝就不难带了。 2、洗澡、抚触、按摩、做婴儿 体操：坚持每天给宝宝洗澡、 抚触、按摩及做婴儿体操。 3、摇铃铛练听力： 训练视听，每次在宝宝醒 后喂奶前进行，用颜色鲜艳的 铃铛在宝宝眼前摇动，不断缓 慢左右移动，以训练其视听能 力。 （二）2-6个月： 1、用物准备：五颜六色的玩具及 生活用品、音乐、诗歌、电筒等 （1）输入词汇：如让宝宝抓住 自己的手指，用清晰的语调反复发 出“手指、手指”的声音，反复教 给宝宝各种玩具及其他实物的名称 ， 使他逐渐认识各种玩具及其他 实物的名称。不能说“奶话” ，推广普通话，不能说“这个 、那个”，每个名称念5遍以上 。 要坚持“重复多次、反复 多日、由易到难、由少到多” 的原则。 （2）训练抬头：竖抱抬头、俯 腹抬头、俯卧抬头 （3）发现、培养 艺术细胞：听音乐、 读儿歌、朗颂诗歌 （第六周开始）。 （7）练支持能力：训练宝宝俯 卧、翻身、抬头、匍行。每次 几秒钟，以后逐渐延长时间。 （4）训练声音和色彩的观念 ：辩七色红、橙、黄、绿、青 、蓝、紫，可用带声音的钟或 玩具进行。 （5）视听训练： 视：妈妈看着宝宝逗笑、 用五颜六色的图片 教他看图说话，手 拿红球移动或拿电 筒让其捕捉红光。 每天一次，每次不超1分钟。 听：在远处呼唤宝宝的名字，训练 其追找声源的能力。每次视听训 练不超过10分钟。 （6）练抓手指和臂力：把食指 放进宝宝手心让其抓，后将手 指慢慢提高使宝宝身体离开床 面，以锻炼臂力 （8）培养良好习惯 睡眠状态：新生儿有六 种，如深、浅、磕、安静睡、 活动觉醒、哭。睡眠正常周期 为45-50分钟，一般宝 宝吃饱后1小时会有10- 30分钟的觉醒时间，这 时可进行 视听训练 。 皮肤清洁与做操：每天洗澡 1-2次，每次洗澡后，先做简 单的抚触和被动 操，稍大后做全身 按摩及婴儿操。 大小便：用不同的声音训 练宝宝大小便 如“需需”“恩恩”等 三浴锻炼：包括“水浴、空 气浴、阳光浴” 三、6个月-3岁开始训练 1、用物准备：五颜六色的 气球、塑料圆球、拼音、字图片、各 种动物玩具和玩具小宝宝等 （1）教宝宝认识实物：颜色 形状、比较轻重、玩具宝宝 的五官等；在做各种动作时 教给他什麽叫吃、喝、坐、 爬、行走、洗澡、睡觉等动词。 （2）教认字母和常用 简单字：将拼音字母和 简单字贴在墙上，边指 边教宝宝，直到会读， 每次10-15分钟。 （或以唱歌的形 式进行） （3）练习爬行及磨练意志： 将宝宝喜欢的玩具放在教 远的地方，让宝宝努力爬过去 拿，通过再“坚持一下”的训 练，或摔倒后鼓励他“宝宝勇 敢自己站起来”等磨练他的意 志力和耐力，成功后鼓掌欢呼 ，让他体会到“努力-成功”的 意识和快乐。 （4）味觉、嗅觉的训练：用 酸、甜、苦、香、辣的水果或 食物来体会什麽是苦的、甜的 等形容词。 （5）协助宝宝完成想做的 事：如抱玩具宝宝、机械或电 动玩具如何才能玩、拍打、够 取物品等等 四、教三岁左右宝宝 逐步四个学会 ： （一）学会生存： 对身边(变化)的生 存环境的适应能力， 学会更好的生存。 （二）学会做事：在丰富多 彩的社会生活和实践中学与人 打交道，学计划，学组织，学 管理，学会应用所学知识实现 个人目标，并 服务于社会、 服务于他人。 （三）学会认知 ：即发展个体认知能 力，掌握认识世界的 工具，拓展自己的思 维。 （四）学会共同生活： 做到认识自己，善待他人， 加强合作，学会分享，还要 学会与大自然和谐相处，关 心环境，参与环保，以培养 在人类活动中的 参与和合作精神。 具体教育措施： 1、具有基本的独立生 活和自理能力，比如：单 独一个人的时候会找吃的 、穿的，不惧怕黑暗和某 些形象怪异的小动物，街 上走丢了会寻求帮助。 2、能用恰当的方式 完成指定的简单任务，比 如：听妈妈的话自己洗手 帕、自己穿衣服，大一些 的孩子应该懂得玩完了玩 具自己收好，会用恰当的 方式跟别的小朋友要东西 玩。 3、能积极主动地或 者按成人的要求去观察事 物，记得住、记得好。能 就具体直观的事物进行简 单的概括。