镇中心校2018年校本研修工作总结

Huibeijinghuibeijing20082008XX镇中心校2018年校本研修工作总结XX镇中心校以教育教学质量为核心，以校本研修工作为抓手，以XXX区2018年教科研工作要点为指导，在教学研究、主题研修、名师培养等方面取得一定成绩，XX镇中心校被XXX区教研室评为“2017年度教科研目标考核先进单位”，中心教研组被XXX区教研室评为“2017年校本研修优秀团队”，张永军工作坊被XXX区教研室、XXX市教研室评为“2018年校本研修优秀团队”。我们的做法是：一、强化学习培训，促进教师专业成长（一）认真学习教育理论，提高教师专业素养中心教研组和学校都注重教师的业务学习，各校每月都要集中学习1-2次教育教学理论，学习市区教研室文件精神，学习课程标准和教师用书，提高了教师的理论水平，提升了教师业务能力。学习中，中心教研组充分发挥“研究、服务、指导”职能，真正做到“学习在先、思考在先、服务在先”。（二）加强校本研修培训，促进教师专业成长学习培训是促进教师专业成长的有效途径。2018年，中心校在XXX、XXX、XXX、XXX组织开展“教学目标研究与落实”“基于教学目标、改进课堂教学”“基于核心素养、突出学力培育的教学目标设计”等培训研修活动，XXX小学创新开展“教师讲堂”主题式校本研修培训活动。（三）强化名师辐射引领，提高课堂教学实效中心校依托镇内名师资源，开展名师大篷车交流研讨活动。2018年，XX镇中心校的“名师大篷车”分别在XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXXXXX、XXX等学校开展送教活动，通过课堂教学、自我反思、交流研讨、名师讲座等形式，提升了教师的专业素养，提高了课堂教学实效。（四）重温课程标准，促进全员学习研讨为促进我镇“预检展评测”教学模式的推广应用，我们在全镇教师中开展“重温课标，全员学习”活动，做到人手一本课标，一本课标学习笔记。采用“自主学习理论导学任务驱动讨论交流”的方式“学课标、用课标”，中心教研组在每次的观摩研讨点评中，都要说明课标中的要求和学段、单元目标，促进教师对课程标准的学习和落实，形成“课堂教学校本研修培训提升”的课程标准学习培训方式。二、潜心教师培养，卓力打造骨干团队（一）加强教学能手培育教学能手的培养使用，是我镇教师队伍XXX的一大亮点。以2018年赛教为例，中心校分配各个联片教研协作区40个镇级指标，协作区按照中心校统一安排，以2倍的人选初赛，上报中心校赛教人选及赛教过程性材料，中心校组织开展“说课、答辩、上课培训”，请省市级教学能手示范，中心校再按照教学能手的评选程序进行赛教，共评出镇级教学能手30人，推荐10人参加区级赛教。我们把推荐的10人再次进行集中培训、示范演练，王洁等10人全部荣获区级教学能手称号，其中杜雯等4人荣获市级教学能手称号，林荣鹏、张美玲2人荣获省级教学能手称号。（二）认真开展学科赛教9月份，中心校结合区教研室的文件精神，组织各校开展全员赛教活动，要求各校制定方案，上报过程性材料。在此基础上，中心校选拔xx人参加镇级赛教，推荐区级赛教xx人，在此基础上，中心教研组强化培训，让选手到异地磨课、交流，推荐的xx人都获得区级赛教一二等奖。（三）加强三级三类骨干团队XXX中心校制定“骨干教师培养”三年行动计划（20182020年），有“教学名师、学科带头人、教学能手”骨干教师选拔和管理办法，学校有骨干教师培养对象，通过学习、培训、赛教、送教等方式，开展“一帮一”、“青蓝工程”，促进青年教师成长，打造骨干教师团队。2018年，通过学校推荐、赛教评比、中心校认定的程序，初步确定XX名师x人，学科带头人x人，教学能手x人。三、开展专题研究，提高教育教学质量（一）中考复习专题研讨复习课研究，是毕业班校本研修的重要抓手。为提高复习课教学效果，我镇开展“考试说明研读交流”、“复习课试卷讲评课交流研讨”、“题序复习与预测研讨”等中考复习备考主题式校本研修活动，同时在XXX、XXX、XXX、XXX分学科召开中考研讨，促进教师专业成长。（二）质量目标专题研究9月，在XXX九年制召开小学六年级教学研讨会，12月，在XXX九年制召开六年级、九年级质量目标交流会，通过和各校签定教学质量目标，交流备考和教学管理经验，促进教育教学质量的提高。四、完善研修内容，校本研修扎实有效（一）完善校本研修标准和手册。结合XXX区校本研修学时认定标准和研修手册范本，中心校和学校制定了切合学校实际的标准和手册，积极开展理论学习、听课评课、交流研讨、学习培训等活动，校本研修过程性材料详实。（二）加强校本研修检查和学时认定。中心校在每次的工作检查中都要通过翻阅手册、汇报交流等形式对校本研修工作进行查验。年终，各校通过教师自评、学校认定、中心校确定的方式对校本研修学时进行认定。（三）校本研修成果初显。在省市级报刊XXXXXXXXX教育XXXX上发表论文、随笔X余篇，在区级以上网络媒体上发表文章X余篇，有X篇的校本研修成果在区级获奖，其中一等奖X件，二等奖X件，三等