最新汽修专业示范校文件

专业二：汽车运用与维修重点支持专业建设计划一、需求论证1、行业需求汽车是一个国家国民经济发展水平高低的主要标志，是一个国家科技水平的标志，又是一个国家文明程度的标志。资料显示，我国的汽车保有量现为1500万辆，仅次于世界汽车工业发达的国家美国、英国、德国、法国。而位居世界前列，但是我国的汽车修理行业的管理水平，维修技术、基础设施、维修的方法和世界发达的国家相比差距甚远，我国现有汽车企业30多万家，从业人员300多万。2011年中国的汽车销量达到1200万辆以上成为世界上第一汽车大市场，2012年我国的汽车保有量超过了1400万辆，年增长率为10%，甘肃是全国的贫困省份之一，和发达的其他省份相比，汽车保有量较少，现在我省汽车的保有量为80万辆，年增长率30%左右，汽车行业已经成为我省国家经济的支柱产业，面对飞速发展的信息时代，汽车成了我们不可缺少的代步交通工具。飞速发展的汽车工业，对汽车维修行业提出了新的挑战，汽车维修市场成为职业学校学生就业的热门专业。被就业市场和社会公认为黄金行业、高薪行业和热门行业。许多汽车制造商相继在我省落户，汽车营销企业数量急剧上升，从而带动了我省汽车维修行业维修水平的提高，与汽车相关产生的产业链已成为我省社会经济建设中的重要组成部分，确切地说，我省从事汽车维修的企业较多，但是维修水平低下，做好做精做强的维修企业很少，全国有各种大中型4S店7000多家，而我省达到4S水平的汽车维修企业只不过30多家，这就为汽修行业折射出来巨大活力和潜力，为汽车维修行业提供广阔的发展空间。2、人才需求 由于汽车维修的科技和技术含量不断增加，造成了我国中职学校所培养的汽车检测与维修技术人员不能满足企业的需求，特别是汽车由机电方面的转化，对此有从业人员提出了新的问题和新的挑战，要求从业人员必须具备电子方面的专业知识，原来的机械修理工已不能胜任此项工作，汽车新技术的不断使用，致使汽车维修设备要不断地更新，特别是新的发动机综合分析仪，故障诊断仪、四轮定位仪、示波仪等新检测仪的使用方法，对汽车维修行业提出了严峻地考验，我们庆阳市共有汽车维修企业400多家，但维修的水平远远不能满足客户的需求，因此我市急需高素质，高水平、高技能的汽车维修工近千名，这就为我们职业学校汽修专业的招生就业提供了有力的时机，汽车应用与维修专业人才的培养被国家教育部首先列入“国家制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”。汽车维修工就业前景非常广阔，这对我们中等职业学校培养高素质，高技能应用型人才提出了更高的要求与期望，因此学好汽车维修技术是市场的需求，也是就业的选择。二、建设目标1、总体目标 经过近二十年的发展和探索，我校汽车应用与维修专业形成了具有明确培养目标的人才培养模式和专业培养方案。以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育，职业技能强化训练和学习能力，分析能力的培养，借鉴德国职业教育的先进方法，积极推进“双元制”教学模式，实现理论和实践结合，学校和企业结合。进一步深化“工学结合”，“订单培养”模式，大胆推广“五阶段教学法”、“六阶段教学法”和行动导向的先进职业教育教学方法。2、专业背景 我校汽车运用与维修专业开设于1996年，是我市乃至我省创办最早的专业，1998年我校与德国汉斯.赛德尔基金会合作办学，引进“双元制”教学理念。实施“教学做合一”的教学模式，经过近二十年的建设无论是硬件设施还是师资队伍建设在全市乃至全省居一流水平，汽车应用与维修专业又是“甘肃省共享实训基地”重点建设专业，国家一次性投放实训设备300万元。该专业现有专业课教师15人，都为“双师型”教师，有8名专业课教师赴德国本土研修培训，15人次接受在华项目培训，因此该专业课教师具有系统的专业知识，丰富的实践经验，特别是具有现代汽车维修的技能和检测先进的方法。学校和汉斯.赛德尔基金会投资200万元，先后建成2000平方米的汽车检测室，发动机拆装室、汽车电器室、汽车钣金室、汽车喷漆室和柴油发动机室。2006年我校汽修专业代表甘肃省参加了全国中职汽修“丰田杯 ”技能大赛，获团体个人三等奖，2007年个人技能获甘肃省一等奖，团体二等奖。2008年获甘肃省汽修技能大赛团体三等奖，个人二等奖。甘肃省共享性实训开放基地投400万元，建成3000平方米的汽车实训维护中心，投资200万购置了大众车系、 本田车系、 现代车系、 国产的车系以及发动机台架、自动变速器、 空调台架近40套，为我专业学生的实训提供了强有力的保障，形成了非常完善的校内实训基地，同时学校和比亚迪西安基地、比亚迪广州基地，中集集团、进行校企合作，根据企业需要订单式培养，力求培养社会、市场、企业需要的技能型人才，借建设国家中等职业教育改革示范学校建设之东风，我们的专业建设会更加辉煌，教学水平会更上一层楼。3、具体目标（1）基础能力建设为了更好的实现教学合一，一体信息化教学基地建设，建设一处大型实训实习基地。把现有的实训实习器材统筹使用。（2）人才培养模式与课程体系建设： 围绕汽车维修专业和发展与结构调整，围绕庆阳市汽车维修市场的需求，培养从事汽车产品的服务技术人才，具备现代汽车构造、原理、检测、维修等基础知识和基本技能，能从事汽车行业的车辆的检测、故障诊断与维修、组织管理和汽车维护营销及售后服务能力方面的专业技术人员，不断深化与企业的合作，探索实践课学做合一、 产教合一 、学创合一等行之有效的教学方法 。以学生为中心构造理论与实践一体化课程体系，体现理论实践一体的教学场景。深化校内实训基地的内涵建设 ，构造典型的“双元”制教学模式， 打造一支教学理念先进，实践能力强的新型双师型教师。用两年时间把汽车应用与维修专业建设成为理念先进、定位明确、特色鲜明 规格标准、设备先进 、功能齐全、实训情境职业化、实训内部模块化，努力建设成为一所名符其实的国家级示范性专业。具体目标 ：、构造理实一体化的课程体系。以岗位能力培养为目标，以一体化教学为载体，以学生为中心 ，完成岗位工作过程分析 ，建设1门理实一体化精品课程， 带动专业课程全面发展。、自主研制开发实物教具满足专业的教学要求，在现有校内实训器材的基础上 ，按照专业的教学需要 ，自主制作一批实用性教具。（3）师资队伍建设：、持续加强师生队伍建设、每年选派一名专业教师赴德国本土学习先进的汽车技术，选派2名教师到企业、工厂进行顶岗实习 ，提高教师的实践操作能力 ，加强与汽车维修企业不断进行交流 。、继续加强专业带头人和骨干教师、双师型教师队伍建设 ，优化学历结构和年龄结构 ，构造一个理实水平高 ，实践操作能力强 ，结构合理 ，朝气蓬勃的教学团队。、加强国际合作实现专业学生对换交流。借助同德国汉斯赛德尔基金会的合作项目，努力落实一批品学兼优 ，实践能力强的学生， 赴德国本土学习汽车新技术 ，实现双向交流，扩大汽修专业对外的声誉。(4）校企合作，工学结合机制建设：实现同比亚迪股份有限公司的深度合作，利用我校作为比亚迪公司“人才培养基地”的优势，大力开展校企合作、工学结合；实现同汽车运用与维修专业教学软件开发公司的深度合作，开发模拟仿真教学软件，逐步提高教学水平，把汽车运用与维修专业建成甘肃省强势专业，庆阳市一流专业，实现优质教学资源共建共享。 依据市场对从业人员的岗位能力、职业素养评价标准及评价体系，尽可能拓展汽车专业职业岗位技能鉴定项目，使毕业生的“双证书”获取率达到98%以上。开展汽车文化教育，营造专业文化氛围，提高学生思想政治觉悟，树立正确的人生观、世界观和价值观，使其具备良好的职业道德、高度的法律意识，具备爱岗敬业、就业创业的基本能力。3、建设思路以市场需求为导向 ，以专业技术应用能力和专业素质培养为主线，创造人才培养模式，构建新的课程体系，优化教学内容，加强专业教材建设，以国际合作为机遇逐步形成特色鲜明的中职教育办学模式。以汽车应用与维修专业为重点，带动其它专业的发展。以创新为动力，以特色和品牌求发展，努力探索实践 “学做合一” 人才培养模式，提高人才培养质量。构建企业生产车间与学校专业实训基地一体、企业技术员与教师一体 企业员工与学生一体的培养机制 ，通过实训教学环节、校企合作、“工学结合”的途径，把学生培养成有扎实的专业理论知识、较强的实践能力， 以适应汽车维修行业的发展。4、建设内容（一）基础能力建设为了更好的实现教学合一，一体化、信息化教学基地建设，计划投资45万元作为实训实习基础建设。把现有的实训实习器材统筹使用。（二）人才培养模式改革1人才培养目标充分利用国家级示范学校建设的契机，依托赛德尔基金会、开放式实训基地和优势，充分发挥合作企业的作用，培养具有良好的职业道德和职业技能，能够适应企业所需求的汽车生产、销售、维修、美容等方面的高素质技能型人才。2人才培养模式（1）推行工学交替的人才培养模式 按照工学交替人才培养模式，结合学校实际和本专业特点，充分发挥校内实训室和校外实训基地的功能，制定三年工学交替的教学计划。以工学结合作为人才培养模式改革的切入点，实现具有专业特色的“工学交替模式，同时探索发展“校厂互通、前厂后校”的人才培养方式。 （2）落实“订单式”人才培养措施通过“订单式”人才培养模式缩短人才需求与人才培养之间的距离，使教学目标更加明确、教学内容更加具体、模块化教学体系更加完善。（3）探索“产教结合”的培养模式。积极探索“校企合作，产教结合”的新路子，把汽车维修企业引进学校，使学生在校学习期间参与实际维修的全过程。学习内容与生产实际紧密结合，使学生掌握规范的操作技能，提高学生学习积极性。逐步实现与企业岗位的零对接。（4）贯穿人才培养全过程的素质教育注重学生职业道德与职业素质的培养，将职业道德教育、职业素质教育贯穿于人才培养的全过程，并进行学生综合素质训练与拓展。使学生具有良好的职业道德与强烈的责任感，具备较高的文化素养、科学素养与职业素养，具有良好的团队协作精神、人际交往和沟通能力，具有创新创业意识和能力。3具体措施：（1）优化专业指导委员会结构依托中德合作项目聘请外籍专家、省内外知名企业、院校的技术骨干、基层主管和课程专家与专业带头人、骨干教师组成素质结构合理、技术及学识水平高的专业指导委员会，为改革人才培养模式、构建课程体系提供保障。（2）制订企业认可的人才培养方案通过深入企业调研，分析人才市场需求，在专业指导委员会的指导下，根据“订单”的需求确立人才培养方向。在具体形式上按“工学交替”的原则设计教学实施过程的各个环节，最终确立企业认可的人才培养方案。（3）构建基于工作过程的课程体系进行汽车运用与维修职业能力阶次培养调查研究，通过对岗位工作任务分析、工作任务的难易程度、工作任务出现的频率，结合教学资源的整合，拟构建汽车运用与维修专业基于汽车机电维修工作过程的课程体系，将行业对学生需求的学习领域划分为具有模块结构特征的初级模块和中级模块的实施性教学计划，并严格按照计划落实，培养出企业所需求的技能型人才。表1 人才培养模式建设规划表序号建设内容完成时间预算经费（万元）1深化“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式2013年12月22实施新的教学模式2014年12月23创建以能力为核心、以过程为重点的教学质量保障体系2014年12月1合 计5（三）课程体系建设与教学改革依据本专业人才培养目标和汽车维修职业岗位能力要求，优化课程设置，不断完善“双元”制教学模式。开发具有工学结合特点的系列项目课程和教材，并组织教学实施。开展教学资源建设，深化教育教学改革，全面提高汽车维修高技能人才的培养质量。1建立一体化的课程体系加强与行业企业合作，进行课程体系的改革。打破传统的学科性课程体系，以项目式教学为主导，构建理论和实践相结合的课程体系。理论教学体系包括：公共基础课程、专业基础课程和专业技能课程三大模块；实践教学体系包括专业模拟实训课程、专业基础技能实训、专项能力训练以及综合能力训练。表2 课程体系建设和改革规划表序号建设内容完成时间预算经费（万元）1制定汽车运用与维修专业课程改革方案，开展汽车运用与维修专业课程改革工作，构建工作过程系统化课程体系2013年12月22制定课程标准，改革教学方法2014年12月4合 计62课程教学改革按照理论与实践相结合的教学思想，围绕强化学生职业技能和岗位能力的培养目标，在教学内容、教学方法等方面进行改革和探索。（1）教学内容的改革。在课程教学中，根据汽车应用、维修的特点，把实践教学分成基本技能训练、项目技能训练和综合技能训练三大类。更新教学内容，更好地利用企业资源，积极探索更有效的能力培养模式和途径。（2）教学方法的改革。采用以项目设计为基础、任务流程为导向的一体信息化技能训练模式教学，充分体现基于检测维修全过程的能力训练，培养学生规范化操作的能力。注重引进企业维修数据资源，推行“学中做，做中学”教学方式，改变传统的教师单边讲授的教学方法，运用师生互动式教学方法，以项目式教学为导向精心制定教案。通过引导、启发、交流、提问、解答、观察等方法进行教学，从而达到更好的效果。3课程资源建设按照就业岗位（群），开展教学资源建设。与汽车服务企业积极沟通、密切合作，广泛征求多方意见，共同开发符合市场实际的项目课程，为实现人才培养做好课程资源的准备。（1）精品课程建设按照岗位职业能力的培养要求，选择专业核心课程1门课程建设为本专业的校级精品课程。通过精品课程的建设，推动本专业课程教育教学方法的改革，全面提高人才培养质量。表3 精品课程具体规划表序号精品课程建设项目完成时间负责人资金预算（万元）2013年12月2014年12月小计1建成1门精品课程2013年-2014年段宝生21517合 计21517（2）校本教材建设为了更好地配合精品课程教学、便于学生利用精品课程拓展知识和能力，编写以项目式教学为主线的一体信息化校本教材。按照行业标准，结合企业维修流程和管理规范，编写6门实训指导书。表四：教材建设规划表序号建设内容完成时间资金投入（万元）小计负责人2013年12月2014年12月1汽车汽油电控发动机实训指导书2013年12月235段宝生2汽车构造与维修实训指导书2013年12月235郭建习3汽车自动变速器实训指导书2013年12月235田俊4汽车喷漆实训指导书2013年12月235张建雄5汽车二级维护实训指导书2014年12月235郭永龙6汽车检测与诊断实训指导书2014年12月235段宝生合计121830（四）教师队伍建设1建设目标：通过培养专业带头人和骨干教师、选派教师外出进修、聘请企业一线技术、管理专家担任兼职教师等措施，组建一个以2名专业带头人为引领、7名骨干教师为主、1名专兼职教师相结合的“双师型”教学团队。2建设措施（1）建设途径：借助校内实训实习中心，开展教师专业技能自主培训，制订轮训计划，提高教师队伍“双师”素质；经常开展校内及有同类专业的兄弟学校之间的教学观摩活动，全面推广理论实践一体信息化教学模式，提高教师整体教学水平；积极参与教育行政主管部门主办的各类师资培训；依托赛德尔基金会培训项目，进一步提高、培养理论扎实、实践操作技能强的专业带头人和骨干教师队伍。定期选派专业带头人和骨干教师到德国等汽车技术先进和职业教育发达的国家进修培训，将先进的职业教育理念和应用技术带回来，引领专业的建设和发展。（2）具体目标和措施:1、专业带头人建设目标：培养专业带头人2名建设标准：专业带头人能引领本专业的建设与发展，善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成教学团队的凝聚力和战斗力。具体培养措施为：校内教育教学工作实践。到知名汽车制造、维修与服务企业参与项目实践与开发。参加国内外职业教育教学改革与实践师资培训。2、骨干教师建设目标：培养7名骨干教师建设标准：专业骨干教师必须具有助理讲师专业以上技术职称和职业资格证书；主持1门项目设计或案例教学课程的设计、承担1-2门专业主干课程的教学与实践指导工作，承担10名以上在校学生竞赛指导工作。具体措施为：定期安排教师参加中职教育教学改革研讨与实践师资培训。分批次选派骨干教师到汽车制造、销售、维修企业参与项目实践与开发、课程改革与建设、教学资源开发，开展社会服务等。3、兼职教师建设目标：聘任兼职教师1名。聘任条件：高级工程师、工程师、技师以及在汽修行业具有丰富经验的从业人员，能胜任专业技能课的教学工作和实训指导工作。师资队伍建设费用主要用于团队建设、教师培训、开展技术交流与研讨、制定管理规范与培养机制等。表五：师资队伍建设规划表序号建设项目内 容人数建设经费（万元）2013年12月2014年12月合计1专业带头人国外进修或国内培养、培训222.42骨干教师国外进修或国内培养、培训。768143兼职教师聘请专业技术人员和能工巧匠来校任教12.52.55合 计10.512.523（五）教学环境建设根据汽车运用与维修专业人才培养的实际需求，结合本专业“基于汽车维修工作过程”的课程体系，以“校企合作与工学结合”的方式，开展本专业实训条件建设。1自主研制教具1）建设目标：按照项目教学对实训的要求，加强教师对实训、实习的更深刻理解，做到“教、学、做”融为一体。在保证学生的实际教学的同时，兼顾对外技术培训，做到“集成、共享、开放”。2）建设内容：表七：自主研制教具主要建设项目规划表序号自主研制教具建设项目预算资金（万元）2013年12月2014年12月小计1柴油车电控电器设备故障诊断体系92112汽油车电控电器设备故障诊断体系133133自动变速器83114汽车电器4265学校、企业专家论证224合 计3612482、仿真模拟实训机房建设汽修模拟机房的建设是基于汽车模拟软件的需求。机房建成后可同时兼容汽车拆装模拟、维护模拟等实训软件的使用。达到每人一台，其规模可同时容纳50人次。机房内具有完备的教学设施，完全满足日常教学使用，计划投入资金30万元。3、汽车维修多媒体教室建设多媒体教学增加了师生互动空间，增强学生个体学习的直观性和学习兴趣。为教师提供了更加便利和人性化的信息技术教学工具。多媒体教室由计算机、液晶投影机、数字视频展示台、投影屏幕、音响设备等多种现代教学设备组成。计划投入资金6万元。4、校外实训基地建设本着互惠互利的原则，建立以比亚迪、中集集团为代表的校外实训基地，以满足学生在校三年期间到校外实训基地进行顶岗实习的需要。按照企业员工管理制度管理学生，学生以员工的身份承担岗位工作，校企共同对学生的工作态度、工作业绩、业务提高等方面进行评价和考核，形成校企合作培养人才的机制。表八：校外实训基地建设规划表序号校外实训基地建设项目预算资金（万元）2013年12月2014年12月小计1校外实训基地建设调研、开发3252校外实训基地建设建立55103学校、企业专家论证1.51.53合 计9.58.5185、实训基地软环境建设完成与实训基地配套的管理制度、实训项目开发、实践教学资源、环境等建设。制定实训基地岗位职责、实训基地操作规程与规章制度；建立汽车维修技术实训管理办法、技能训练规范与管理流程。健全学生顶岗实习的管理制度和考核办法。编制相关课程实训项目的实践教学标准、考核标准和操作手册，建立实践教学标准和考核评价体系。引进企业文化和管理方式，营造职业化学习、实践、工作的环境。计划投入8万元。 表九：实训基地制度建设规划表序号项目建设的主要内容预算资金（万元）2013年12月2014年12月小计1制定实训基地岗位职责0.50.52实训基地操作规程与规章制度0.50.53建立汽车运用与维修实训管理办法0.50.54技能训练操作流程115实训项目的实践教学标准、考核标准112.56营造职业环境氛围和校园企业文化建设213合 计4.53.58（六）服务能力建设实训室建成后，除面向校内外学生培训外，还可以为行业企业职工在职提高、转岗培训，也可以培训社会其他人员，同时承担对其它职业学校专业师资进行培训，为企业设备更新换代提供人才培养和技术服务。同时充分发挥技术人才、设备优势，形成一定的生产能力，让学生参与到企业生产实际环境中。通过对企业员工的技术培训和新技术推广应用等形式加强校企合作，形成“互利共赢、共建共用”的长效机制，更好地为社会服务。（七）评价体制的建设以能力大小为考核标准，按照企业、学校、家长和社会等多方共同参与的综合评价机制。突出技能考核和学习过程考核学生的学习，引导学生全面发展。1学习过程考核。学生的发展大部分在学习过程中体现，通过学习过程中的课堂表现、作业成绩、实验实训中的表现、实验实训的成绩、作品成绩等多方面的表现，通过教师评价、学生自评、互评评定学生学习过程中的成绩，占总成绩的20%。 2阶段性考核。期末专业理论知识、专业技能、作品考核等成绩作为学生学期综合成绩，占总成绩的40%。3企业评价。企业依据顶岗实习过程中的职业道德和技能水平的鉴定作为顶岗实习成绩，占总成绩的20%。4家长和社会评价。家长及社会对学生学习情况、技能水平、道德表现的评价作为社会得分，占总成绩的20%。三、建设进度表十：汽车运用与维修专业建设进度与预期成果表建设内容2013年12月（预期目标、验收要点）2014年12月（预期目标、验收要点）基础能力建设实训基础建设预期目标：新增实训设备所需工具耗材，完成实训环境规划及实训项目设计，购置应用原件，开设实训项目。验收要点：1、设备采购招标文件、验收报告。2、设备运行流程、管理制度以及操作规范。责任人：郭建习预期目标：完善实训室建设。探索开发新的实训项目，拓宽实训范围。验收要点：1、 实训过程记录资料。2、 设备台账。3、 设备运行、维护记录责任人：郭建习人才培养模式与课程体系改革1.人才培养模式改革预期目标：探索“产教结合”、“订单式”相结合的人才培养模式，培养高技能、应用型汽车维修技术人才。验收要点：1汽车维修人才市场需求调研报告；2“产教结合”人才培养模式改革试点（学生40名）学生名单；3“产教结合”和“ 订单式”培养方案实施、管理办法。责任人：答小剑预期目标： 形成有自身特色的“产教结合”、“订单式”相结合的人才培养模式。验收要点：1“订单式”人才培养模式改革试点（学生40名）学生名单；2“产教结合”和“ 订单式”培养方案实施、管理办法；3双证书获取率达98%的相关材料。责任人：答小剑2.课程体系预期目标：构建理论和实践相结合的课程体系，以精品课程建设为重点，带动本专业校本教材、课程标准、教学资源建设。验收要点：1专业课程体系构建的调研、分析报告；2专业建设规划；3职业能力评价体系的调研、分析报告；4学生职业技能、职业素质评价标准（初稿）。责任人：芮立中 预期目标：完善理论和实践相结合的课程体系，以精品课程建设为重点，带动本专业课程、校本教材、课程标准、教学资源建设。验收要点：1完善课程体系；2专家对本专业修订后的课程体系进行评价的材料；3学生职业技能、职业素质评价标准（终稿）。责任人：芮立中 3.精品课程预期目标：组建精品课程建设团队，开展精品课程建设，完成电控发动机构造与维修校级精品课程准备工作。验收要点：1精品课程建设团队组成人员名单，工作计划、工作记录；2电控发动机构造与维修精品课程的标准、任务书；责任人：段宝生预期目标：完成电控发动机构造与维修校级精品课程建设。验收要点：1学生考核评价资料；2教材样本；3精品课程试题库和电子教案、视频教学资源，多媒体课件等全部内容。4专家意见及兄弟学校反馈；5学校精品课程的批文。责任人：段宝生4.校本教材编写及教科研工作建设预期目标：编写3部项目教学实训指导书。验收要点：1项目教学实训指导书的编写计划及实施过程记录；23门项目教学实训指导书；3省级刊物和论文原件。责任人：张建雄 郭建习 郭永龙 马士恩 预期目标：编写3部项目教学实训指导书。验收要点：1配套项目教学实训指导书样书；23门项目教学实训指导书；3省级刊物和论文原件；41项校级教研课题阶段性成果。责任人：田俊 张军峰 段宝生 马士恩 师资队伍建设5.专业带头人预期目标：通过“名师”工程，培养1名专业带头人。验收要点：1专业带头人培养制度；2专业带头人选拔相关文件；3培养计划与记录；4培养对象外出培训，学习职业教育理念、课程体系和教学内容、方法、课程考核标准等，提交总结报告1份；5培养记录及总结。责任人：金静云预期目标：通过“名师”工程，培养1名专业带头人。验收要点：1专业带头人培养培训记录；2参与编写校本实训指导书1部；3主持专业教研改革1项，开展人才培养模式研究，提供相应的阶段性研究成果；4专业带头人帮带骨干教师、青年教师计划、记录、总结。责任人：金静云6.骨干教师预期目标：通过外出培训、下企业参与产品开发、课程建设和科技服务等措施，培养3名骨干教师。验收要点：1骨干教师培养制度；2骨干教师选拔相关文件；3培养计划与记录；4培养对象外出培训，学习职业教育理念、课程体系和教学内容、方法、课程考核标准等，提交总结报告1份；5培养记录及总结；责任人：金静云预期目标：通过出国培训、下企业参与产品开发、课程建设和科技服务等措施，培养4名骨干教师。验收要点：1骨干教师培养培训记录；2骨干教师外出培训学习总结；3参与编写校本教材1部；4发表相关论文1篇；责任人：金静云7.兼职教师预期目标：聘请1名行业专家。验收要点：1兼职教师聘用标准及管理办法；2兼职教师的各类证书及相关证明；3兼职教师聘用文件；4兼职教师参与专业教学活动的相关记录与资料；5兼职教师档案。责任人：郭建习预期目标：调整和完善兼职教师库，兼职教师参与专业人才培养。验收要点：1学生评教材料；2兼职教师的各类证书及相关证明；3兼职教师聘用文件；4兼职教师参与专业教学活动的相关记录与资料；5兼职教师档案。责任人：郭建习校企合作工学结合运行机制建设8.自主研制教具预期目标：完成需研制的教具的计划书和采购。验收要点:1教具研制计划书。2基础教具。责任人：田俊 预期目标：完成所有自制教具的研制、开发工作。验收要点:1自制教具。2操作流程责任人：田俊 仿真模拟实验实训机房建设预期目标：新建专业机房，完成总体规划、设计。验收要点：1、 设备采购招标、验收报告2、 设备运行流程、管理制度以及操作规范。责任人：班永平预期目标：完成专业机房建设。开设新的实训项目，健全仿真实训室功能。验收要点：1、 实训过程记录资料。2、 设备台账。3、 设备运行、维护记录责任人：班永平汽修专业多媒体教室建设预期目标：新建专业多媒体教室，完成实训环境规划及实训项目设计，购置应用原件，开设实训项目。验收要点：1、设备采购招标文件、验收报告。2、设备运行流程、管理制度以及操作规范。责任人：班永平预期目标：完成专业多媒体教室建设。探索开发新的实训项目，拓宽多媒体室功能。验收要点：4、 实训过程记录资料。5、 设备台账。6、 设备运行、维护记录责任人：班永平10.汽修专业校外实训基地建设预期目标：与已有的一家校外实训基地进行深度合作。验收要点：1校外实训基地建设协议书；2校外实训管理办法；3学生到校外实训基地实习的记录、心得和企业评价资料。责任人：张军峰预期目标：加强校外实训基地建设。验收要点：1校外实训基地建设协议书；2校外实训管理办法；3学生到校外实训基地的实习记录、心得和企业评价资料。责任人：张军峰11.汽车专业文化建设预期目标：完成汽车修理实训室文化建设工作。验收要点：1汽车修理实训室文化建设方案；2相关文本及图片材料。责任人：郭永龙预期目标：进一步完善汽车修理实训室文化建设工作。验收要点：1制定实训室安全管理制度；2汽车行业相关的图文专栏。责任人：郭永龙四、资金预算表表十一：汽车运用与维修专业建设资金预算表建设内容中央财政资金预算（万元）2013年12月2014年12月小计基础能力实训基础建设42345人才培养模式与课程改革体系改革1人才培养模式改革2352课程体系2463精品课程215174校本教材121830小 计184058师资队伍建设1专业带头人2242骨干教师68143兼职教师2.52.55小 计10.512.523校企合作与工学结合