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文档简介

教学目标 1.知识目标：在具体的情境中，进一步认识 分数。 2.能力目标：结合具体的情境，进一步体会“ 整数”与“部分”的关系。 3.情感目标：体会一个分数对应的“整体”不同 ，所表示的具体数量也不同。发展大家的 数感，体会数学与生活的密切联系。 用分数表示下面图形中涂色的部分 猜一猜 十拿九稳 七上八下 什么叫做分数？ 分数的意义： 把整体（单位）“1”平均分成若干 份，表示其中的一份或者几份的数 ，叫作分数。其中的一份叫这个分 数的分数单位。 取出的份数 整体“1”平均分的份数 什么是整体（单位）“1”呢？ 拿出全部果子的 桃子的 梨的苹果的 8个8个6个 1 2 1 2 1分米 快速抢答:把谁看作整体”1” 笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 , 你觉 得她能做到吗？ 1 2 1 2 1 2 1 相同分数所对应的“整体”不同，它所 表示的具体数量就不同。（大大小小 ） 一个图形的 是 ，画出这个图形。 （一）在图中用颜色表示各个分数。 4 3 8 5 3 2 5 3 分数的意义： 把整体（单位）“1”平均分成若干 份，表示其中的一份或者几份的数 ，叫作分数。其中的一份叫这个分 数的分数单位。 取出的份数 整体“1”平均分的份数 什么是整体（单位）“1”呢？ 小明做了60道口算题的 ，淘气做了 54道口算题的，( )做的口算题少 A、淘气； B、小明； C、两人做的同样多。 D、不能比较 A 选择： 一个整体的 是 ，这个整体会是下列 图中的哪一个？ 2 3 （1）（2） （3） 选一选 (1)一根圆木的 是 ，这根圆木是下面三根中的哪一根 ? (2)一个圆的 是 ,这个圆的 是下列图形中的哪一个? 3 1 4 1 （ ） （ ）（ ） 4 3 （ ）（ ） （ ） 在里填上适当的数，并回答下面的问题。 2个 是( )，( )个 是1，5个 是( )， 里面有( )个 。 1 2 1 4 1 8 3 7 1 7 1 4 4 5555 66666 7 8 7 8 7 8 7 8 7 8 7 8 7 88 4 3 5 8 分子越小的分数越接近0，分
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