优质文档苏教版生物必修三第四章第二节《生态系统的稳态》（二）生态系统中的信息传递及稳态的保持 课件

(二)生态系统中的信息传递及稳态的维持 第四章 生态系统的稳态 瓶 宝 朝 型 阳 俐 阑 萝 进 捷 锹 锰 吗 额 益 敛 篷 盐 买 嫂 簿 润 个 儡 茁 邵 搏 系 阎 歉 坐 全 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 学习导航 1.生态系统中的信息传递。(重点) 2信息传递在生态系统中的作用及应用。 3生态系统稳态的维持。(重难点) 恋 抡 慢 吠 环 苹 哇 赫 烙 严 稠 瓷 弛 鼠 号 穿 萄 笼 埋 二 钒 筋 畔 么 激 兴 氮 败 尝 民 浇 孵 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 新知初探思维启动 一、生态系统中的信息传递 1传递形式 (1)物理信息 概念：以_为传递形式的信 息。包括_、声、_、电、磁等。 实例：植物_生长。 物理过程 光 热 向光 滴 频 泛 凑 攫 鉴 眉 幼 此 品 妻 召 碾 由 烤 属 稚 帅 蘸 哎 展 辰 熄 鹅 掉 腕 望 轿 披 膛 苦 伐 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 (2)化学信息 概念：以_等化学物质传递 的信息，包括性外激素、告警外激素等。 实例：某些昆虫释放_激素吸引 异性前来交尾。 (3)行为信息 概念：以生物的_或_传递的 信息，包括舞蹈、_等。 代谢产物 性外 表现动作 运动 啡 芝 阮 署 酪 冀 栖 猩 嫂 枷 请 怠 吵 柠 栖 使 长 的 传 方 贵 碌 剩 挣 痘 图 踞 屡 机 智 尖 浑 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 实例：丹顶鹤雌雄求偶时双双起舞。 (4)营养信息 概念：以_或_传递的信息， 包括食物的数量等。 实例：_和食物网是生物的营养 信息系统。 2特点：既有从输入到输出的信息传递， 也有从_的信息反馈。 食物 养分 食物链 输出到输入 姚 敢 纳 家 印 恒 进 晶 痕 匣 用 悠 擎 朝 蛾 霸 沁 举 衅 垮 值 缆 羚 擦 囚 滇 英 晕 额 臻 蒋 精 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 3意义：强化了生态系统的_。 4信息传递在农业生产中的应用 (1)调控生物的生长发育 实例：_处理能使菊花提前开花， _处理能使菊花延迟开花。 (2)对有害动物进行控制 实例：田间释放人工合成的_，干扰 害虫的正常交尾，从而降低害虫的种群密度。 调节机制 短日照 长日照 性外激素 般 催 氰 候 抚 歼 钟 诛 髓 坪 示 首 悟 笼 萝 理 鸭 惧 膳 物 晒 骂 潭 能 耀 持 仟 箩 灿 愉 交 蕾 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 判一判 (1)信息传递也是生态系统的基本功能之一 () (2)信息传递是单向的，不循环的() (3)长日照处理使菊花延迟开花，是化学信 息的应用() 氏 朽 范 芳 揍 膳 翌 佑 届 绰 蓬 告 堰 施 氓 牧 荫 洞 鲤 淋 躁 求 搂 讯 拭 狙 鼎 憋 花 蜒 偏 轩 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 二、生态系统稳态的维持 1生态系统稳态的概念：生态系统对于环 境的干扰，具有一种_、 _和自我延续的能力，这种保持 相对稳定的状态，称为生态系统的稳态。 2生态系统中的_是保持生 态系统稳态的重要原因。生态系统中的生物 种类越多，食物链越_，生态系统的自 我调节和自我修复能力就_。 自我调节 自我修复 生物多样性 复杂 越强 讣 毗 枢 葱 疚 凌 估 昏 咽 拉 塔 冯 锌 钥 佐 踌 踪 石 棚 掐 跪 夺 然 蛆 熄 双 肃 捍 存 防 坞 娜 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 3生态系统的稳态主要通过_调 节方式进行。 4一般情况下，生态系统中的物质循环和 能量流动处于输入和输出的_，物 质循环和能量流动的任何环节出现问题，都 可导致整个生态系统稳态的破坏。生态系统 的稳态具有相对性。当一个生态系统受到大 规模的干扰或外来压力超过生态系统的自我 更新和自我调节的能力时，便可能导致生态 系统稳态破坏，甚至引发系统的崩溃。 负反馈 动态平衡 儡 馅 虱 埂 疑 宇 严 兑 忘 坯 蝴 唇 咎 标 啥 顾 炬 积 狞 贿 堰 垢 鲜 口 妻 乳 贺 妒 耐 勾 乘 据 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 想一想 对于已遭破坏的草原生态系统应采取什么 措施加以调节，使其重新焕发生机？ 提示：建立草原防护带、杜绝人为破坏等 。 肥 漏 赋 扮 蓑 池 舔 镊 成 庚 商 疯 秋 拢 通 桥 稼 擦 缀 磕 神 撑 闹 娃 挚 崔 鼓 板 广 哪 威 佰 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 要点突破讲练互动 要点突破要点突破 信息传递的形式、作用及 其应用 1生态系统中的信息传递形式 会 猾 斜 针 憋 鹃 快 埂 挫 财 著 而 抢 春 息 绍 烟 达 慧 殃 坷 善 狈 剿 滦 壶 折 事 怕 耐 策 啊 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 类别类别概念传递传递 形式实实例 物理 信息 生态态系统统中 以物理过过程 为传递为传递 形 式的信息 物理过过程 (1)响尾蛇发发出声 音，警告敌敌害 (2)植物五颜颜六色 的花 (3)萤萤火虫的闪闪 光 化学 信息 生态态系统统中 以代谢产谢产 物 等化学物质质 传递传递 的信息 植物：有机 酸、生物碱 动动物：性外 激素、告警 外激素等 (1)昆虫的性外激 素 (2)狗利用其小便 记记路 蜂 征 巳 涛 只 佰 艰 恿 综 泻 弯 檀 戌 槛 茨 啼 稼 肪 既 韦 想 州 趣 茶 掳 萌 焰 何 板 代 挫 咀 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 类类 别别 概念传递传递 形式实实例 行为为 信息 生态态系统统中 以生物的表 现现或动动作传传 递递的信息 植物或动动 物的异常 表现现行为为 (1)鸟类鸟类 的求偶舞 (2)蜜蜂的“8”字舞 (3)天鹅鹅的结结伴同游 营营养 信息 生态态系统统中 以食物或养 分传递传递 的信 息 食物链链和 食物网 老鹰鹰以田鼠为为食， 田鼠多的地方吸引 饥饿饥饿 的老鹰鹰前来捕 食 萍 坚 谱 敝 雨 铭 艇 辱 嗽 满 蛹 又 句 甲 检 正 琅 步 兔 敷 戴 摩 壕 网 绰 褐 饺 撕 梨 金 和 憨 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 2.信息传递在生态系统中的具体作用 (1)有利于生命活动的正常进行，如莴苣的 种子必须接受某种波长的光信息，才能萌发 生长。 (2)有利于生物种群的繁衍，如由昆虫的体 表腺体所分泌的性外激素，能引诱同种异性 个体前来交尾。 已 怕 谆 笨 截 腰 享 激 茁 满 泼 伞 穗 誉 绷 容 噬 告 夏 枕 鉴 哥 卿 泌 兰 阴 熬 畔 乙 蚀 坤 箕 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 (3)能调节生物的种间关系，以维持生态系 统的稳定，如当雪兔数量减少时，这种营养 缺乏状况就会直接影响猞猁的生存，猞猁数 量的减少，也就是雪兔的天敌的减少，又促 进雪兔数量的回升循环往复就形成了周 期性的数量变化。 妆 悸 茸 嘿 凛 邵 掉 傈 换 擎 勉 闪 愉 夜 体 炕 啥 纹 喇 帮 焙 履 索 烬 瘁 援 略 幕 汽 卖 獭 鱼 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 3信息传递与能量流动、物质循环的关系 项项目区别别联联系 来源途径特点范围围 能量 流动动 太阳 能 食物 链链或 食物 网 单单向流 动动、逐 级递级递 减 食物链链各 营营养级级生 物间间 共同把生态态 系统统各组组分 联联系成一个 统统一整体， 并调节调节 生态态 系统统的稳稳定 性 物质质 循环环 生态态 系统统 反复出 现现，循 环环流动动 群落与无 机环环境之 间间 孤 主 储 漂 荤 檀 构 墅 爵 钉 压 歇 涛 咽 双 矗 跨 悼 稚 药 寸 毅 呀 苯 幌 念 茵 育 膨 杠 番 炉 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 项项目 区别别 联联系 来源途径特点范围围 信息 传传 递递 生物或 无机 环环境 多种 途径 往往 是双 向的 生物与 生物之 间间或生 物与环环 境之间间 共同把生态态 系统统各组组分 联联系成一个 统统一整体， 并调节调节 生 态态系统统的 稳稳定性 揉 邢 德 谤 哀 渊 揩 浩 掠 恫 冉 吩 耶 烯 阜 轧 汇 朝 糜 而 弥 嘘 侦 巧 庆 遁 旨 瓶 暮 三 器 完 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 例例1 1 某种植物上栖息着一定数量的甲、 乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该 植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白 天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该 种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物 质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶 乙昆虫。请回答： 恩 厢 艾 憎 镜 摔 闷 颧 坡 们 埠 褒 惰 实 猿 局 眩 伞 蚌 劳 庸 虹 茄 勋 试 恋 辆 条 皂 鸥 骡 装 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 (1)上述现象中，X分别在_之间 进行传递。 (2)影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分 别是_和_。影响乙昆虫活动的 信息种类是_。蜘蛛在蜘蛛网上 捕食乙昆虫所利用的信息种类是_。 (3)若在上述植物上施用人工合成的物质X ，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌 数量的变化是_。 噎 诽 乌 草 闸 撵 赘 寇 赵 泼 委 狄 煎 巢 警 俺 邯 酝 矫 饯 藐 呵 削 虞 丽 谨 弟 棱 综 钉 捏 浑 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 【思路点拨】 本题考查信息传递的类型 、来源、传播途径等。解答本题可从以下几 个方面分析： 明确信息的来源、传播途径。 正确判定信息传递的类型。 正确分析题干中各种生物之间的关系。 翱 捧 诀 颊 敢 育 愉 团 烟 翁 雪 曹 舜 眠 附 馁 奈 捞 尽 恍 辱 藤 腿 泻 躁 甫 错 嘱 忽 腐 淋 决 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 【解析】 (1)X物质是植物释放出的，能 吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫，则X 是在植物与甲昆虫的天敌、植物与乙昆虫之 间传递信息的。 (2)信息可以来自无机环境，也可以来自生 物；蜘蛛在蜘蛛网上捕食猎物是通过网的振 动而感觉的，属于物理信息。 凹 闷 蓟 帮 饭 姚 刻 庸 看 紊 惩 冕 畔 诽 犀 颤 漓 撬 杖 周 文 玉 瞩 烹 柄 味 峪 杏 徐 翌 痴 宝 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 (3)在植物上施用人工合成的物质X，甲昆 虫的天敌由于信息的传递，数量会增加，同 时物质X驱赶了乙昆虫，乙昆虫的天敌会由 于食物减少而减少。 肤 首 沂 晋 含 输 擒 蛙 制 琉 斤 惩 爪 森 骗 糯 筋 失 国 载 软 卒 憨 毡 卜 意 闯 塘 斜 琼 喜 阔 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 【答案】 (1)植物与甲昆虫的天敌，植物 与乙昆虫 (2)无机环境 生物 化学信息和物理信息 物理信息 (3)甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量 减少 撬 块 诌 俊 灭 敢 铱 铬 赐 簿 吼 抄 淳 害 惊 仙 莉 俄 瘫 钙 荫 富 装 猛 肘 炭 穿 焰 竟 奢 揽 赡 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 变式训练 海水退潮后露出的海边岩石上有各种海藻 附着，它们从上到下呈带状水平分布。 (1)造成这种现象的原因是不同深度的海水 ( ) A温度不同 B盐度不同 C含氧量不同 D光谱成分不同 彪 逮 镀 辐 亨 虑 伸 爹 殃 赤 客 伎 吧 了 胖 紫 革 钩 蚕 贾 拈 彩 壬 粗 淬 雄 果 子 秒 揍 宙 棱 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 (2)从生态系统中的信息传递形式看，这属 于_信息。 (3)信息能够影响生态系统中不同物种的 _，以维持_。 所 冯 汽 永 乱 钝 莉 特 俭 筋 蚊 桓 疫 毯 馁 乳 久 吾 箍 桩 型 躲 下 囤 撑 括 控 站 声 睁 观 旭 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 解析：影响海洋生物群落垂直分布的主导 因素是光照，光属于物理信息。不同波长的 光透过水面以下的深度不同，海水200米以 下几乎没有植物存在。信息可影响生态系统 中不同物种的分布，以维持生态系统的稳定 。 答案：(1)D (2)物理 (3)分布 生态系统 的稳态 云 亥 储 峻 硬 盎 缸 滦 莫 翻 敢 娟 了 奔 卡 猿 式 掀 倡 魔 鼻 复 寝 厂 萌 拉 玲 逝 蔽 容 爪 庆 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 生态系统稳态的维持 1生态系统具有一定的自我调节能力 自我调节能力的大小，依赖于生态系统内 部生物种类的多少以及食物链、食物网的复 杂程度。一般地说生态系统的成分越单纯， 营养结构越简单，自我调节能力就越小，生 态系统的稳态就越容易被破坏；相反，生态 系 混 肾 夕 榔 谦 措 集 烽 军 旋 碎 嘻 势 沮 抿 雏 星 贞 背 荷 住 啪 邱 搀 伙 虎 黑 葱 边 浩 隧 枣 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 统中各营养级的生物种类越多，营养结构 越复杂，自我调节能力也就越大，生态系统 的稳态就越容易维持。 2稳态的相对性 (1)一般情况下，生态系统中的物质循环和 能量流动处于动态平衡状态，一旦物质循环 和能量流动的任何环节出现问题就可能导致 整个生态系统稳态的破坏。 碑 昨 骨 桶 堂 总 顾 侩 较 嫁 千 舜 蝗 兔 阵 筒 挫 皇 爷 沈 超 减 伤 鹤 惶 渤 酶 耳 玛 身 誓 诡 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 (2)当一个生态系统受到大规模干扰或外界 压力超过生态系统自身更新和自我调节的能 力时，便可能导致生态系统稳态的破坏，甚 至引发系统崩溃。例如，当大片森林被毁灭 性地砍伐，可能导致气候异常，雨水失调， 水土流失，植被衰退等。 入 粕 儿 圆 阉 扑 坞 祁 蛋 澄 姓 恬 衫 砖 娘 镐 游 伙 羽 懒 朋 饯 算 忿 胳 市 肩 唉 炽 巷 诸 盛 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 3生态系统的稳态主要是通过负反馈调节 方式进行的反馈调节分为负反馈调节和正反 馈调节两种。 (1)负反馈调节 概念：当生态系统某一成分发生变化的 时候，它必然会引起其他成分出现一系列的 相应变化，这种变化又反过来影响最初发生 变化的那种成分的现象叫做负反馈调节，负 反 桂 苹 逆 战 湾 狰 高 儿 悼 鱼 躲 喇 碌 捅 藏 裤 咐 橡 钓 堤 颐 沃 楔 胰 硼 塑 整 矣 燎 薪 卒 汞 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 馈调节体现的是一条食物链中不同营养级 之间的关系。 结果：抑制或减弱最初发生的变化所产 生的影响。 实例：草原上食草动物和植物的数量变 化 椒 腆 泳 卸 啡 鸯 震 狡 究 傻 予 胃 酶 厘 答 陋 蒂 拐 军 哦 碧 裂 触 亲 睬 锗 担 鹤 猛 扣 缨 道 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 (2)正反馈调节：使生态系统远离平衡状态。 结果：加速最初发生变化的那种成分所引 起的变化。 实例：若一个湖泊受到了污染，鱼类的数 量就会因为死亡而减少，鱼体死亡腐烂后又 会进一步加重污染并引起更多鱼类死亡。因 此，由于正反馈的作用，污染会越来越严重, 鱼类的死亡速度也会越来越快。 宙 世 汝 迸 吻 肥 几 瞪 署 梳 噪 砖 巨 丑 趋 禁 将 颇 扛 坠 菊 凿 秧 憾 近 芝 朗 涟 沃 柞 贪 旭 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 4提高生态系统的稳定性 (1)破坏稳定性的因素：自然因素，如火山 爆发、地震、台风、流行病等。人为因素， 如人类对自然资源的掠夺式开发及人类活动 造成的环境污染。 (2)保护对策：针对各种生态系统稳定性的 特点，采取相应的保护对策，保护各种生态 系统的相对稳定性。 泊 闯 髓 财 夷 剂 痈 河 狂 炮 占 启 似 褥 海 浅 庭 受 抬 咆 灾 罚 川 恍 妓 起 沙 蚤 实 募 蹈 碉 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 (3)意义：保持生态系统的稳定，才能从生 态系统中获得持续稳定的产量，才能使人与 自然和谐地发展。但是保持生态系统的稳定, 并不是维护生态系统的原始稳定状态。人类 还可以在遵循生态系统规律的前提下，建立 新的生态系统的稳定，使生态系统朝着更有 利于人类的方向发展。 鞋 蕊 勤 芽 贱 四 匆 呜 椽 庙 洛 圃 掉 滋 殴 拎 谅 哈 檬 糟 确 裴 挠 尸 柳 筏 慰 晶 痞 虽 闪 膝 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 特别提醒 (1)生态系统的自我调节靠生物群落内生物 间的关系，主要是通过捕食及种内斗争实现 的，任何一个生态系统的自我调节能力都是 有一定限度的。 (2)生态系统的结构和功能本身是相适应的, 结构的稳定是其功能稳定的基础，而功能的 稳定又是结构稳定的保证。 蘑 砧 婚 催 逢 贩 肤 辟 格 壁 称 垣 庄 寥 统 不 孪 缎 泅 燕 醒 引 惮 舆 暴 瞄 及 肢 愁 萎 结 札 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 例例2 2 如图是草原生态系统中兔子种群数 量与植物种群数量之间的反馈调节示意图， 请据图回答问题： 眺 吴 桃 敖 泵 现 砒 醉 婚 哭 探 谆 脓 篱 碘 江 球 捍 静 中 巢 往 酒 瓢 氧 艺 己 磺 胀 遁 蹈 独 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 (1)兔子种群和植物种群数量的这种调节属 于_调节，它是生态系统_能 力的基础。 (2)这种调节对生态系统的意义是 _ _。 (3)题中兔子种群数量与植物种群数量变化 用曲线如何表示？ 稗 轴 赎 末 恤 蒲 皮 窄 姆 辗 殃 芽 球 后 熬 匡 扒 凿 馏 摩 胯 腿 碎 阴 牛 掉 槛 亩 演 措 能 残 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 【解析】 通过图示分析发现兔子种群数 量增加，植物减少，植物减少又反过来抑制 兔子种群数量的增加，因此，这种反馈调节 属于负反馈调节，生态系统通过负反馈调节 使其在结构和功能上达到动态平衡。 腻 卯 创 誊 舔 学 鼻 身 懊 浸 段 莫 葬 雨 武 畦 朔 喳 恒 侠 佳 妒 采 啡 凹 檄 户 剑 概 股 谨 摇 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 【答案】 (1)负反馈 自我调节 (2)使生态系统达到和维持平衡或稳态 (3) 绩 倦 倪 沤 渠 宿 绩 蓖 猛 挝 杖 论 贼 误 寐 捌 拾 谍 财 粤 瓮 沤 苦 汰 捐 振 的 掺 孺 盂 赞 蟹 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 互动探究 若把兔子全部消灭，上题中另一种生物种群 数量会如何变化？ 【提示】 先增加、后减少、最后趋于稳定 。 坠 隘 榨 扩 迫 屯 影 狗 粉 配 蜡 汉 撤 究 募 俩 山 棘 试 肪 金 讳 韶 八 妮 粱 氮 蓄 板 层 拴 呛 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 【探规寻律】 生态系统稳态的关系，如 图所示。 踪 兄 勋 栖 恋 恐 矣 尚 各 畜 询 衷 孟 殆 猛 筛 海 廷 问 瞧 察 吟 坦 治 凑 苗 烩 李 嘶 陈 败 耳 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 易错警示易错警示 对生态系统中反馈调节辨别不清 【例题】 某池塘中，早期藻类大量繁殖 ，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少， 接着又引起水蚤减少。后期排入污水，引起 部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤 死亡。关于上述过程的叙述，正确的是( ) 乾 活 馅 完 记 肖 激 卸 内 痒 最 种 撒 较 靖 可 术 劫 之 讼 砚 馏 幽 能 买 哑 卸 帚 朵 阁 环 哩 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 A早期不属于负反馈，后期属于负反馈 B早期属于负反馈，后期不属于负反馈 C早期、后期均属于负反馈 D早期、后期均不属于负反馈 澳 壳 痰 耗 粤 臣 联 硕 库 蔽 俐 缮 折 赂 枕 肛 郝 已 撰 辗 人 锰 掂 害 饼 秘 幅 剩 旺 茅 微 联 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 四 章 第 二 节 生 态 系 统 的 稳 态 ( 二 ) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 及 稳 态 的 维 持 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第四章 生态系统的稳态 【解析】 水蚤以藻类为食，早期藻类大 量增多，水蚤增多；因水蚤大量繁殖，导致 藻类减少，这属于负反馈。后期因污染