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文档简介

1.说教材 2.说教法 3.说学法 4.说教学过程 说教材 地位和作用 教学目标 教学重点和难点 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观 知识与技能 知道常见的导体和绝缘体 知道导体和绝缘体没有绝对的界限 知道导体导电和绝缘体不导电的原因 过程与方法 通过实验体验探究过程，培养学生的 动手能力以及发现问题、分析问题、 解决问题的能力。 通过交流讨论活动，培养学生分析概 括能力。 情感态度和价值观 通过学生的探险究学习，体验解决问 题的喜悦，感受交流合作的重要性。 通过学习导体绝缘体没有绝对的界限 ，帮助学生树立辨证唯物主义思想。 教学重点和难点 教学重点： 常见的导体和绝缘体，学习方 式 的 转变。 教学难点： 导体导电和绝缘体不导电的原因 说教法 指导课前预习，做好课前准备。采 用实验探究教学方法，以学生分组实 验、分析、启发对比、讲授和讨论相 结合等多种形式的教学方法，提高课 堂效率，培养学生能力激发学生装的 法求知欲望，充分体现以教师为主导 ，学生为主体的原则，让学生真正成 为课堂的主人。 说学法 学生是教学活动的主体，做好学法 指导。课前指导预习培养学生的自学 能力；课上让学生动手实验亲自探究 在交流合作中获得新知。以一切为了 学生的发展为宗旨，培养学生动手能 力、分析、解决问题的能力；课后指 导学生思考课上的所得所失，查漏补 缺适当拓宽。 说教学过程 复习导入 热身活动 合作探究 反馈练习 布置作业 复习导入 电流是怎样形成的？ 电流的方向是怎样规定的？ 合作探究 实验探究 交流合作 实验探究 探究（一）常见导体和绝缘体 探究（二）导体和绝缘体没有绝对界限 问：绝缘体能变导体吗？导体能变绝缘体吗？ 金属导电模型 金属导体中电流的形成是自由电子的定向移动 酸、碱、盐水溶液导电模型 酸、碱、盐水溶液中电流的形成是正、负离 子的定向移动 结论 金属导体中电流的形成是自由电子的定 向移动 酸、碱、盐水溶液中电流的形成是正、 负离子的定向移动 导体容易导电是因为有大量自由电荷 绝缘体不容易导电是因为没有大量自由电荷 练习一 从右图你可以得出什么结论？ 家用电线是用什么做的？ 2、消防部门规定，禁用塑料桶装运 汽油，是为什么？ 银铜铝铁 炭笔 酸溶 液 碱溶 液 盐水 地表 湿木 锗 硅 汽油 干纸 玻璃 橡胶 陶
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