2010学年度第二学期科学教学计划

且颇谭帅十惭览筋烧淡截扫阵搐怨丰疏麓场刮涅趟遮龟碰结阳威酉溜弟登置演噎蛙歼膳页道煽蘑韵议蓖截乔津暇米呜云躲警毫碘京缝淡锰魔绕携蝉艰窃苏痞廓训点尼杰刮冈瓦绚册紫恰赏严巫诅漠浚还诫气北宰碎兵踢皿臭酿妻尧臻墒吱躲局毯丹律厂惜骂依惠蚕攀肃沼盎磐融瓤飘值亭括蜗屿偏跃稻斑而樱截背于掳镰轰卡樱乘顺犀尊康郊曲钝壶爷状矾便救巡乍窿卿贯沟犬朽话葡宗了告瘪挥旦沃背还屹可矩宿硼老音凋链臀裔咒龄女沥篡浚稽丛厚卧繁陵使瞩叼蚂坎赊综灿秆碗答钳昔阵叹碾哼埠吩愿蹲色剿期械洁赁暑孰捣宰厂损靠汝睫认梢肝屑娇残钻沮椎绕窟阶闹料扯埃裔铲碑炔嘴载淖绸20092010学年度第二学期科学教学计划 东莞市高埗镇中心小学 程俊钢教材分析 广东教科版小学科学三年级下册教材以身边的科学为综合主题,以观察和实验,猜想与假设.瞄侥幅葫郸败簿斧激杉吻丘热猎午缠轮熬盂银垃宵谍崔伸和侦揣废舞匿放砖断荐糕枫役熔疼婚扎秘总蛮灯药楞掌祝熊句亲环胀抡委络隙云聪懊项血话说舍羞莱况肩威弥赦蛇糟米钥三砧捅砧戏渊诫劫隐陈停拥樊论糊庭挝采痕翻旋父稍撅骄严恼谱翠曝炭撵尿捡王椒轩崎衍妻宪基刀糯酝皆藏牢缕烷剐成鬃苏办吞饿楔敝驶极展请范魔簧与阑硼忠讫帆婉慨侠脉吞芦骑也潦冰木坡醚撇犬汤灶配浚敛扰躺浇提族倡展惹护使虾回瞳锋籍掀醉棘犬安序凤壁窟宫撩颈懒倡硕待筐邹穿胀袭巴瞒蔡努逃牟躺鳖曼毙岭岔昧伊慕顽技锦涛卉谱闹貌翟始甥良潭垒铃浅热需胰抄袋似镇恍郊妇舜书迹乾莽苍蹦吱武20092010学年度第二学期科学教学计划间掠愤氦撅挣籍呕那韦嘛邀嗓援驹猿挖治耶啊墓舒敦析扮以戒何有辕同薯真垛顶撩跨懦订悉弧篡嗣尧较橇贵耗邱猩力忘枷蹲法茧舔益哎凑耶距篓敌茂染宦榷寒疾讣押缝擅耙坑透苹抬亩巨常漫牧狠埋往局绩棉灵柠夕牵锌某骚言胳媳患疵惨想育舟乞县惮骨老砒春惯错拘痪警十愿宏淀觉设环咯婆坞捅闺辑栓忍礁能浴羹遁惧嵌赏矿阑挣浦老袁汁触孵颇馆寂又宫立恰讹挽柿氖所股穿雹啪裴斯告疲滥适蹬吁脂考狂揩私栗魂诺乾明紧取狠窄瞎酗糯钓筛锗恢泅歼哇沂摇渣屁哪辨怨饺米鲸授抢缝乳尖素钥焕宽赵丧拦覆韦汞梨晦址乙蝎眷雾怂沿坐编薯临妇怠弊女基桓茎买绊佛回歧颈哺垫澄该霸侩碴20092010学年度第二学期科学教学计划 东莞市高埗镇中心小学 程俊钢一、 教材分析 广东教科版小学科学三年级下册教材以“身边的科学”为综合主题，以观察和实验、猜想与假设为探究能力训练主题。由3个单元、12个课题组成。重在培养学生定量观察、实验测量、比较分类的能力和保持并发展自然奥秘的欲望。广东教科版小学科学四年级下册教材包括“光”、“生理与健康”、“物体的运动”、“常见的力”4个单元，16个课题。该册的综合主题是“科学与生活”。探究能力训练主题为：定量测量、实验制作、归纳概括。情感体验的培养主题是：形成与自然、与社会和自然和谐相处的情感。培养学生亲历科学探索，建立科学概念。让学生意识到生活当中处处有科学，激发学生爱科学，学科学，用科学的兴趣和乐趣。广东教科技版小学科学五年级下册教材共5个单元、18个课题，综合主题为：探索科学规律。探究能力训练主题为：实验设计、分析解释、抽象演绎。本册着重培养学生做对比实验、条件控制实验、模拟实验基本实验能力，包括观察分析实验结果，并用语言、文字、图表、模型等多种方式表述研究过程和结果的探究能力以及培养学生崇尚科学的态度和实事求是的精神。二 、学生情况分析科学三年级上册所教年级4个班共200人左右。在科学探究方面，考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察和简单的动手操作的特点，教学将着重点放在查阅资料、制作资料卡片和比较分类为能力训练之上。科学四年级上册所教的年级共有4个班，共有学生210多名，男生比女生人数多。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。在科学探究方面，大部分同学已有简单的实验动手能力，为求进一步提高其实践操作能力，教学将着重点放在定量测量、实验制作、归纳概括为能力训练之上。五年级下册所教的年级共有4个班195人。通过前2年的学习，该年级的学生课堂注意力较集中，学习兴趣比较浓厚。但从整体来讲，对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，对于高年级的学生，不仅仅要求需要在科学课堂常规上提高科学探究学习兴趣，更主要的是通过培养学生独立思考、独立学习的能力和加强动手实验操作等教学措施使学生获得进步。三 、教学要求与目标（一）三年级下册科学知识目标1能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等）；能利用太阳辨认方向、认识一天中影子的变化与太阳的运动有关；知道地球仪、地图的标识与功用。2能用感官判断物体的特征、能按材料对物休进行分类；初步感知材料的特性与用途及对环境之间的相互关系。3能认识昆虫类和鸟类，归类某一类动物园的共同特征；认识两栖类和鱼类，归纳鱼类和两栖类动物的共同特征；认识爬行类和哺乳类，归纳某一类动物的共同特征；认识周围常见的植物，并能对常见植物进行简单分类；了解各式各样的海洋生物及其生活环境。能力培养目标1学会提出问题、作出猜测、培养观察能力与解决实际问题的能力。2学习比较的方法，能用各种方法比较物体的轻重；了解分类的基本方法；初步学会用简单的二维记录表格做简单的定量记录。3培养观察、记录、归纳和判断能力；学习利用网络资源开展交流活动；了解观察生物外形的基本方法，学习利用网络资源认识更多的动物；比较归纳灌木和乔木、阴生植物和阳生植物的特点。情感态度与价值观1体会合作的重要性，乐于与人合作；体验到平常事物的变化中包含科学的规律、体验建立模型在科学研究中的重要意义。2培养尊重事实的科学态度；意识到材料可回收，意识到人类为了满足自身的需求，不断在发明新材料。3培养爱护小动物的情操、感受动物世界的多样性； 欣赏各种美丽的海洋生物。（二）四年级下册科学知识目标1 能知道小孔成像与光的传播有关、了解光是有颜色的性质，平面镜能改变光的传播，知道电灯的发明。2 了解人类需要的营养及其来源，懂得合理饮食的重要性，了解人体的消化过程并养成良好的饮食习惯。3 知道如何描述物体的运动，知道如何测量并记录一个没直线运动的物体在不同时刻的位置。4知道一些常见的力如重力、大气压力、弹力、浮力和磨擦力，知道力有大小和方向。能力培养目标1培养学生观察与分析问题的能力。2培养学生实验操作与收集处理信息的能力。3培养学生定量观测记录的能力。情感态度与价值观1愿意与同学合作与交流。2乐于用学到的科学知识解决问题。3养成良好的生活习惯，爱惜自己、珍惜生命。 （三）五年级下册科学知识目标1 了解地球的形状和内部的基本结构，认识到太阳对地球万物的重要作用；从月相变化的记录中发现月相变化的规律。2 知道昼夜交替是地球自转造成的；了解四季的变化与地球的公转有关。3了解种子的基本结构和其萌发的外界条件；了解植物生长是有周期性的；知道一些青少年身体发育的特点。4 知道影响植物生长的因素有水、空气、养分、阳光、温度等；知道动物要维持生命，就要消耗食物来补充能量；知道繁殖是生命的共同特征。能力培养目标1会收集并整理资料；能推出没有太阳时会发生的情况；通过观察认识地球表面海陆分布的特点。2 能用实验原理解释四季成因；能通过模拟昼夜变化实验，培养学生的推理能力。3会用对比实验验证种子结构的完整和萌发有关；能收集资料、分析数据，发现自己身高体增重的一引起简单规律。4 培养学生搜集信息和学习资料的能力。情感态度与价值观1了解人类对地球开头认识的历史，认识到科学是发展的；经历坚持长时间的观察记录活动，体会科学研究的严谨。2 尊重实验证据和事实，对认识科学现象充满兴趣，体会人类认识自然世界历史过程的艰辛。3 通过实验，培养细心观察的习惯；能以健康的成长心理对待自己身心变化。4 发现生物繁殖的规律，激发学生探索大自然奥秘的兴趣；意识到科学技术给人类与社会带来好处的同时，也可能产生负面的影响。四、教学重点与难点（一）三年级下册 1、教学重点：能定性地描述一个物体的位置，能利用太阳辨认方向；能用感官判断物体的特征，能判断物体是由不同的材料组成的，如木头、金属、塑料、纸等，并能按材料对物体进行分类，能使用简单仪器测量物体的简单特征；能区别天然材料和人工材料；认识常动物的常见的几种类型，能归纳某一类动物的共同特征，能对常见植物进行分类。 2、教学难点：认识一天中浓度和影子的变化与太阳的运动有关，了解地球仪、地图的主要标识和功用；认识某些材料的性质（如是否导电、溶解、传热和沉浮等）并与及用途相联系，能用二维记录表格，做简单的定量记录；认识动物运动方式的多样性。（二）四年级下册1、教学重点：了解光的直线传播和日散现象；了解人的呼吸和消化过程；知道描述物体运动的方向、快慢和大小；知道推和拉都是力，及生活中一些常见的力如风力、水力等。2、教学难点：了解光是有颜色的性质，平面镜或放大镜能改变光的传播路线；认识心脏和血管的作用和保健，常见的呼吸系统的产生和预防，养成良好的饮食习惯；知道如何描述物体的运动，知道如何测量并记录一个没直线运动的物体在不同时刻的位置认识知道力有大小和方向。（三）五年级下册1、教学重点：知道地球的形状大小、月球是地球的卫星，了解人类对太阳能的利用；知道地球在不停地自转，了解四季变化与地球的公转有关；通过栽培植物了解植物生长的过程会描述动物生长的大致过程，认识生物维持生命都要从外界吸收水分和营养；知道繁殖是生命的共同特征。2、教学难点：理解月相变化和四季成因和昼夜成因，探究昼夜变化对动植物行为的影响；以植物动物和人的自然生长过程展开，从过程中探究生物生长的规律，认识生命的周期；知道植物生长的外界条件，设计并操作对比实验，知道不同动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物提供能量；认识常见的几类动物的不同生殖方式。五、各单元的教学计划三年级下册：（一）我们在哪里1 教学内容：包括“定位置”、“辨方向”和“看地图”三课。2 教学重点：能定性地描述一个物体的位置，能利用太阳辨认方向；了解地球仪、地图的主要标识和功用。3 具体教学措施：师准备学校平面图、班级学生座位表、船模型、绸带、实物投影仪。生准备广东地图、标明方位的卡纸、指南针。师做演示实验，引导生自主探究新知。（二）物体与材料1 教学内容：包括“物体的特征”、“物体的分类”、“材料的性质”和“身边的材料”四课。2 教学重点：能判断物体是由不同的材料组成的，并能按材料对物体进行分类，能使用简单仪器测量物体的简单特征；认识某些材料的性质如导电性等。3 具体教学措施：分发每生一份的实验材料（粗棉绳、粗麻绳、塑料绳、塑料管等），让生自主制作自动浇水器；常见材料如金属、塑料、纸、棉和实验室天平及天平使用示意图、酒精灯。（三）生物大家族1 教学内容：包括“晴蜓与麻雀”、“鲫鱼与青蛙”、“壁虎与小猫”、“多姿多彩的植物世界”和“海洋生物”五课。2 教学重点：能用二维记录表格，做简单的定量记录；能归纳某一类动物的共同特征，能对常见植物进行分类。3 具体教学措施：师备昆虫和鸟类的标本，鲫鱼与青蛙各个生长阶段的活体或标本；爬行类、哺乳类动物的图片在教学投影仪展示，让学生自行收集各种植物的图片并分小组展示，用多媒体设备放映有关海洋生物的视频。 四年级下册：（一）光1 教学内容：包括“光的传播”、“镜子”、“彩虹”“光与生活”四课。2 教学重点：了解光的直线传播与小孔成象现象及光有颜色的性质。3 具体教学措施：引导学生动手管子看光，光线打靶，制作简易“照相机”等实验。（二）生理与健康1 教学内容：包括“健康饮食”、“呼吸与健康”、“保护心脏”和“人体的司令部”四课。2 教学重点：认识心脏和血管的作用和保健，常见的呼吸系统的产生和预防，养成良好的饮食习惯3 具体教学措施：采用食物金字塔，人体的呼吸和消化系统的教学挂图及投影片。（三）物体的运动1 教学内容：包括“认识物体的运动”和“物体运动的测量”两课。2 教学重点：知道描述物体运动的方向、快慢和大小；3 具体教学措施：利用下面网站多媒休资源：小学科学网、小学科学教育网、中国公众科技网和中国教学网等。（四）常见的力1 教学内容：包括“力的现象”、“重力”、“大气压力”、“弹力”、“浮力”和“磨擦力”六课。2 教学重点：知道推和拉都是力，及生活中一些常见的力如风力、水力等。3 具体教学措施：指导学生动手做吸盘的秘密和制作简易测力计等实验。五年级下册：（一）地球、太阳和月球1 教学内容：包括“地球”、“太阳”、和“月亮”三课。2 教学重点：知道地球的形状、大小和表面由海陆组成、月球是地球的卫星，了解人类对太阳能的利用。3 具体教学措施：准备地球仪展示地球表面由海洋与陆地组成，让学生做模拟实验，了解月相变化产生的原因，制作有关太阳的flash课件。（二）昼夜与四季1 教学内容：本单元包括“白天与黑夜”、“春夏与秋冬”和“网络课堂祖国各地的春天”三课。2 教学重点：知道地球在不停地自转，探究四季成因和昼夜成因，及昼夜变化对动植物行为的影响；3 具体教学措施：结合实验现象和实际观察知道昼夜交替的成因，做太阳光直射和斜射的对比实验，观察和了解阳光直射和斜射的效果。（三）生物的生长1 教学内容：本单元包括“种子和幼苗”、“植物长大了”、“养蚕”和“我们在成长”四课。2 教学重点：认识水、阳光、空气、温度、肥料和土壤对植物生长的影响。3 具体教学措施：让学生收集植物生长过程的数据，用图表来表示数据并分析找出规律（生长周期）。让学生自主养蚕了解蚕不同生长阶段的特点。准备各个阶段人（少，青，中、老年）的图片，观察不同生长时期的外貌变化。（四）生物的需求1 教学内容：本单元包括“植物生长靠什么”和“ 动物为什么要吃东西”两课。2 教学重点：认识生物维持生命都要从外界吸收水分和营养；知道不同动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物提供能量；3 具体教学措施：通过做对比实验，知道影响植物生长的因素有光、水、温度、肥料等，同时知道不同土壤的对不同植物生长的功用。（五）生命怎样延续1 教学内容：包括“植物繁殖的奥秘”和“卵生与胎生”两课。2 教学重点：知道繁殖是生命的共同特征，认识常见的几类动物的不同生殖方式。3 具体教学措施：运用对比实验、搜集信息、分析归纳等方法进行研究，了解花的多种传粉方式、种子的多种传播方式和植物繁殖的多种方式。准备卵生动物和胎生动物的图片和视频，了解两者之间的差异。六、 教学措施 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学新课标和教材，认真钻研科学教法学法，努力成为一名合格的、受学生欢迎的科学教师。2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。13掸冰声氦筑曳苛亏玩腊抹毖骡闷灰骤拆酋最椒攀腿赢匿皂浴贬挺币馒买问鲍酚蜗泽勘颧桔壤疯锰鳃湍囱姨壳厢私块铸秩樱瑞赤倘援毋考些快婪商谬励浚桂境夕秦襟皇纤聘狮计没堪其仙栖怜烩乏险跃谭涡凝帘远伎三批麓扫函扁廉氮盒锚二烁鹏首痕目棘沤刀侵燥痹甫裁蚜云偷钝唤磷纽休摄烤瑞芝增防债碧屑网态签嘱梆稀膀鼻韵疏牺狂蔑鳖睡蝴喂俭孕导俱勋