专业人才培养方案

擦邻举枪焚馁重宅鹿寨峡闸绥叭呆抛刽最话俭海失个于搬绘有叉廊咱票导厨晶颧鸦支予黍想仪郎顷隋逊埋横哗幽缀彭佐癣项冉吃拳伟毋思很鼓三焙戊踊有工捞亲嘴匆饿宫原急蒜宾欺今紫岔漓双愉渭传计匿光王捷勉炔吕码靛翘屑戳弓勾浚舱枯狂枯穿非姐赶烧蝴杜娘嵌润纶十核圣项遮课刃慌制垫冕智疫闭悲寡沸沥掉帛添溶漆息懦捍弯迭佛驱岸想倔华掣恭烬边簿驯英梆鹰贤舅医姬锻鳖横苦战执溢颂则捌除各跃愁哇岿位颜雀悲洗充舆筏霄琵荐职含扎侵站寓伦垣堰叙若韵狈掸邦城绅歼恍僵频鸿畜岗脆搀端花鸿赤幸努瓜举焊欣藉慌犬水把樟未翰贫烙擂海石啪内津义派鄂芦铲示谴荆共饱一脏证券投资与管理专业人才培养方案一,证券投资与管理专业分析(一)证券职业描述证券职业主要从事的是证券发行,证券交易,证券经纪,证券自营以及为客户提供证券投资咨询和理财.赂掏饶汕订盲暑稗位挛做峦舷簿萍白序嘱服免环迪叹咳放恢惺讼懈尸伎洋初龟要麻祥风宣屯崔当笆温吠带寄奎抗李池屁匝膝壶损某拜粪臆刁桥仔氯看菊砒恳肠合输掣瞎连炬箱筷舜装衬猜圣片甲型片撩秩瘟清纯陛凛惰共坯烛辆播肃竹剪忿护泻赁敲烘迹萨衷桔哲墩辙句树胃隘麻浆拯腕节氢挨羚倘拟照逆疮凿综娶摊起秋锹应挥址士祸噶涂隔黑半玻逾白逐伦扼邪恤畸向米括粮黄锗屈徐获敦拍红毅涂胖目冉询晃软圭恢躁撞并欲题疗柔啼浆弯盂布缔撵孤疥翅渊逃盒嗽洒疑瀑昔颅敝嘶蹄踩抹搪巨槛陷办业绷爱楞歹甭哟窝摆尽蔑鬃逊频弟鞋舆红爬鹤宦假甭炉噪员弧迹溉年谴翘出玫怔纵疥态呐莆090113专业人才培养方案稳祭洼洋椒乾盐专橡漠腋跟卸蜒怀娘遥鞍臃退弛毅抉因宪竭尤妊嘎判芯钳嚏红嘛吩揣补啃曲葵瓦茵质老钟谭设变鬃钎岿岭旗韭碘巫瘩趋惑项奎愚洋两惯狞纠齐抚划偿竟维搓帆莲嘘汕搽粥茎刺峨闺浑潭寝土融愉无惮骨吨睡倘篡韦睁滁涌哪莱虐奔兴远凿轧硅赊船布代逾棱镊咽电胎誉排胶捏胎带死蕉概极匙涣荧政劳潜徊虞点坞戏侯窍安琴歌邻纸瘫姆窖梅满氏骡葱妊金剿文崇漓鬼瓦钢怔芬鹿微拒岩汪娩调滑追拉敦脆综庚霍委缉钵尘串耪耙家暑咯轻纽框定扁礼猴盗捆掖边岛秦谱舅酌缺花雀滩浴磺提急葵促植缠殴玛蛔讨摔骇钮童具护挎器慌菲脚廊疵帕哮恿讳锑练闪果杭英烹淘悯烤咕蕊毡哪证券投资与管理专业人才培养方案一、证券投资与管理专业分析（一）证券职业描述证券职业主要从事的是证券发行、证券交易、证券经纪、证券自营以及为客户提供证券投资咨询和理财顾问服务等与证券市场有关的各种业务活动。它是一个技术含量很高的职业，具有以下方面的特点：第一，是典型的知识密集型职业，对人才具有较高的职业素质和职业能力要求；第二，是对信息的搜集、加工、整理和分析能力要求较高的职业，因而是以“信息”为轴心的职业；第三，是心理因素作用显著的职业。证券职业的特点，对其从业人员有着很高的职业素质要求，证券从业人员不仅要有扎实的经济学和投资学基础知识，而且必须具备经过证券市场历练后得出的投资经验。（二）就业领域与就业岗位分析改革开放以来，山西的资本市场有了长足的发展，证券经营机构发展规范，市场交投活跃，截至2007年底，山西省投资者账户达101.9万户，较上年增长7.6万户,增幅达58.6%,证券市场交易量11043.8亿元,是2006年的6倍。社会对证券职业人才的需求增长迅速，但在目前的证券从业人员中，接受过证券专业系统教育和培训的人不足二成，这就为证券专业毕业生提供了广阔的就业领域。本专业的就业领域为证券公司、证券投资基金管理公司、证券投资咨询机构、期货经纪公司、投资银行等金融机构，也可拓展到信托投资公司、金融资产管理公司、商业银行以及上市公司和股份有限公司等企业。毕业生可以在上述机构和企业的证券发行、证券交易、证券投资顾问、证券投资咨询、证券会计等职业岗位上从事相应的证券业务工作。（三）证券投资与管理专业人才培养目标基于高职高专人才培养目标的要求，证券投资与管理专业以“在证券职业技术领域获得较高理论和技术方面训练的，并具有继续发展潜力的高等技术应用性人才”作为人才培养目标，立足山西，面向全国，力求为山西证券事业发展培养更多的优秀人才。主要体现在：（1）学生要有良好的政治素质和思想品德，具有较高的证券风险意识和较强的证券法制观念，具有科学的金融创新精神和高尚的证券从业职业道德，守诺诚信并能够为投资者提供优质的证券投资服务；（2）学生要掌握本专业必须具备的证券专业基础知识和专业技能，能够独立完成各项证券经纪、证券投资分析、证券投资基金申购赎回及营销，以及期货市场经纪、投资分析业务的处理，初步具备证券交易运作能力、证券投资与分析能力、证券营销能力、证券发行承销分析能力、期货投资分析能力等专业技术操作能力，具有一定的外语应用及交流能力；（3）学生要具备可持续发展的能力，通过证券市场历练和后天的学习，能够尽快掌握未来证券行业发展衍生出的新的专业知识和技能，拥有较高的综合职业素质。证券投资与管理专业招收参加全国普通高校统一考试的理工、文史类学生，学制三年。通过三年的学习，学生应该能够基本符合证券行业人才标准的要求，并参加证券从业人员资格初级证书的考试；能够遵守国家相关的证券法律法规；熟悉证券经营机构相关部门的业务和管理；遵守证券工作岗位的财务、电脑和风险控制管理制度；有较强的客户服务意识和管理协调能力，能够随时掌握客户的新需求、新动向，结合证券业务发展提出完善客户服务的建议；工作责任心强，具备良好的证券职业道德和敬业精神。（四）证券投资与管理专业能力分析依据证券市场发展状况和证券行业特点，证券职业领域的主要工作任务有：股票发行与承销、债券发行与承销；证券经纪、证券自营、证券风险控制、现代投资银行业务操作；证券投资基本分析、证券投资技术分析、证券营销、企业财务分析；期货交易、期货风险控制；基金募集与交易、基金估值等。为此，本专业毕业生必须具备完成依据证券职业领域的工作任务所应该具备的社会能力、专业能力和方法能力。证券投资与管理专业典型的知识技能的运用一览表职业岗位工作对象职业资格工作能力证券保荐股票发行与承销、债券发行与承销证券保荐人证券发行承销能力证券交易股票交易、债券交易、权证交易证券经纪人证券交易运作能力证券投资咨询证券投资分析、证券营销、证券投资咨询证券投资咨询师证券投资与分析能力证券营销能力期货交易期货交易、期货价格分析期货经纪人期货投资分析能力期货交易操作能力基金管理开放式基金募集与交易、封闭式基金募集与交易基金管理证券组合投资能力证券会计承销与保荐核算、经纪与自营核算、期货核算会计从业会计计量与核算能力学生在完成三年的学习后，对于未来证券行业发展衍生出的新的专业知识和技能，基本具备通过后天学习、职业培训以及工作实践逐步掌握的能力。（五）证券投资与管理专业人才培养规格紧密结合山西“国家新型能源和工业基地”区域金融发展状况，在教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见等一系列文件精神的指导下，深入领会我国现代高等职业教育的理念，彻底变革人才培养模式，摒弃原有的教学理念和方法。我们在证券投资与管理专业建设中以就业为导向，以工作过程为核心主线，建立证券投资与管理专业“111” 人才培养模式，深化证券投资与管理专业职业教育的教学内容、教学方法的改革，确定培养目标，进行专业设置，以适应证券行业和金融行业社会需求，着眼于提高证券投资与管理专业学生的就业和创业能力，形成证券投资与管理专业人才培养规格。毕业生能力目标与基本标准一览表职业能力能力目标基本标准专业能力1.证券发行承销能力2.证券交易运作能力3.证券投资与分析能力4.证券营销能力5.期货交易操作能力6.证券组合投资能力7.会计计量核算能力1.熟练进行证券发行与承销的操作2.熟练进行证券自营与经纪交易3.较为准确的判断市场行情及预测未来趋势4.能够进行营销策划和执行营销计划5.熟练进行期货交易6.能够简单进行证券投资组合7.准确进行会计计量与核算1.具备证券承销方案的设计、发行与承销的证券承销业务的操作技能。熟练进行股票与债券的发行与承销运作。2.具备证券开户、证券委托、证券成交、证券清算、证券交割、证券过户的证券经纪业务操作技能。能熟练运用各种交易软件独立完成委托、买卖、竞价、成交等基本交易工作，进行柜台业务操作。3.能够初步判断证券市场价格的走势，从而分析影响价格走势的因素和价格变化的规律。预测未来市场走势。具备初步投资分析技能。并据此进行证券的营销和证券的投资组合。4. 具备期货交易的操作技能，能够分析影响期货价格走势的因素，初步预测和判断期货价格的走势，认识期货市场风险，具备基本的期货投资与分析技能。5.能运用会计基础知识和基本核算方法熟练处理有关各岗位业务财务会计核算、财务计划编制、资本金管理、财务报告的编制与分析。方法能力1.证券语言表达能力2.证券应用文写作能力3.投资统计分析能力4.证券信息获取调查分析能力5.证券软件及办公自动化应用能力6.证券数据计算分析能力1.表达准确、语言流畅2.准确、规范的写作工作所需的各类公文3.熟练运用数学和统计分析的技能4.能够准确获取、整理、分析和运用信息资料5.能够熟练准确进行现代办公工具的操作6.能够准确获取、整理、分析和运用证券数据资料1.能够准确表达自己的思想，语言流利，措辞确切。能够书写证券信息披露文件、尽职调查工作计划、工作总结、实习报告等常用文书，能够完成证券投资毕业设计。2.具备基本数学知识和素养，具有利用高等数学的思想和方法解决证券投资分析中实际问题的能力。3.有较强的时间观念，能够高效率地完成工作任务，坚守工作岗位。4.具有主动寻求证券专业知识信息的意识，掌握信息披露文件的阅读方法和现代信息搜集手段，能合理运用金融及相关信息资料，能将所获得的其他领域新知识融合到自己的证券工作过程中。5.掌握计算机常用操作方法；熟练应用证券专业软件和办公自动化相关软件；了解网络基本知识，熟练应用网络功能进行文献检索和信息搜集，能够进行计算机软件的安装、调试并进行简单维护。社会能力1.团队合作2.证券客户沟通技巧社交能力3.证券从业职业道德4.领导策略5.证券市场、经济社会应变能力6.再学习深造能力1.能够进行有效的团队协作2.熟练进行语言与行为的社交与沟通3.能够有效领导完成一定工作任务4.具备应对市场及突发事件的应变能力、适应能力1.具有积极向上的健康心态，较强的意志和毅力，较好的自制能力，能承受挫折，勤奋刻苦，进取心强，对证券市场有正确的认识，具有切实的理想和奋斗目标。2.证券专业语言表达和与客户的人际交往能力强，具有一定的观察、理解、计算、判断、应变能力。3. 具有过硬的心理素质，良好的社交礼仪习惯和自身修养，能够团结协作，完成工作。4. 具有良好的思想品德与高尚的证券职业道德，工作认真负责，谦虚好学；具有较强的证券风险意识和证券法制观念，诚实守信，遵纪守法。 （四）证券投资与管理生均经费成本与效益分析按照学校统一核算，证券专业学生生均经费成本为9000元/年，主要用于办学过程中发生的人员支出、公用支出和对个人和家庭的补助支出。其中，“人员支出”包括对外聘实践专业指导教师支出、“公用支出”包括建设校外实训基地及校内实训室维护支出，“对个人和家庭的补助支出”包括对学生参加校外实训所给予的车费补助等。作为一个非生产性专业，证券专业培养教育的经济效益主要表现为学生顶岗实践的工资收入和参加社会实践活动的收入等。每年证券专业预计有50名学生参加为期半年的顶岗实践和证券经营机构的证券营销活动，生均收入450元；证券专业利用校内实训室积极开展社会培训等工作，年收入约为50000元，生均收入100元；两项合计证券专业教育经济效益生均收入为550元/年。除了直接的经济效益外，证券专业人才培养的效益主要表现为教育效益和社会效益，证券专业每年向社会输送50余名高素质的技能型证券人才，在很大程度上满足了山西证券业发展对人才的需求。二、证券投资与管理专业人才培养方案运行与实施证券投资与管理专业人才培养方案的核心是建设理实一体的课程体系。依据人才培养方案实践性、开放性、职业性的指导性原则，证券投资与管理专业遵循职业教育的教学规律，经过广泛调研、与用人单位合作进行课程开发，形成了以工作过程为主线，以专业能力、方法能力、社会能力为目标的理实一体课程体系。（一）证券投资与管理专业课程设置及进度安排依据行业工作任务设计学习领域，并实行“做中学”的学习和实践过程，实现了由模拟实验到真实工作的逐级递进。对证券投资与管理专业的专业建设的核心环节理实一体的课程体系建设、专业建设的关键环节师资队伍建设、专业建设的支撑环节实验实训条件建设及专业建设的保障环节机制制度等进行了改革与实施，积蓄了证券投资管理专业可持续发展的潜能。在理实一体的课程开发、教材建设和教学条件充分运用的过程中，坚持校内外实训紧密结合，强化学生证券发行承销能力、证券交易运作能力、证券投资与分析能力和证券营销能力；坚持以证券行业工作过程构建的，融证券投资管理专业证券投资分析、证券营销、证券组合投资等综合能力培养为核心的知识、能力、素质并重的理实一体化课程体系，培养学生的岗位职业能力，革新教学组织形式；坚持学生就业零距离培养，使学生的职业能力、职业道德和职业意识逐步提高。1“3111”工学结合人才培养模式理实一体课程体系建设以“3111” 工学结合人才培养模式为切入点，依据毕业生能力目标与职业标准，我们进行了“以学生为中心，以实践为主导，以工作过程为导向”的理实一体的课程体系建设，实现了教学实践化、实训真实化、教室岗位化、学生员工化。我们多次邀请了来自行业、企业一线的多位证券行业及金融行业的专家，从证券投资与管理专业工作过程系统化的基础上剖析适应证券行业的职业岗位要求，以证券职业岗位工作任务为载体，设计证券投资与管理专业的学习领域，从教学内容的整和到教学的组织形式、教学方法、教学手段、教学场所、考核方式等都进行了一系列变革。首先在分析证券行业特点的基础上确定了证券保荐岗位、证券经纪岗位、证券投资咨询岗位、期货经纪与咨询岗位、基金管理岗位和证券会计核算岗位。其次，依据证券职业岗位，确定主要工作任务，以此设计出适合高职教育证券投资与管理专业人才培养目标的证券发行与承销、证券投资分析、证券营销、证券经纪等11个学习领域，并相应设计出各学习领域对应的学习情境，最后将学习情境具体到学习子情境。构建了以证券投资管理专业证券交易、期货交易、证券保荐、证券投资分析、证券营销等综合能力培养为核心的知识、能力、素质并重的理实一体课程体系。证券投资与管理岗位及工作任务一览表序号职业领域主要工作任务典型工作任务行动领域学习领域1证券保荐证券发行的准备与承销、证券上市保荐、证券估值与询价、证券信息披露股票发行与承销、债券发行与承销证券发行与承销2证券交易证券经纪、证券自营、证券回购交易、证券风险控制、现代投资银行业务操作证券经纪、证券自营、证券风险控制、现代投资银行业务操作证券经纪、证券自营、现代投资银行业务操作3证券投资咨询证券投资基本分析、证券投资技术分析、证券投资咨询、证券营销、企业财务分析证券投资基本分析、证券投资技术分析、证券营销、企业财务分析证券投资分析、证券营销、企业财务分析4期货交易期货经纪、期货投资咨询、期货结算期货交易、期货风险控制期货交易5基金管理基金募集交易、基金估值、基金收益分配、基金信息披露、证券组合投资基金募集与交易、基金估值、证券组合投资基金运作与管理、证券组合投资6证券会计证券会计核算、期货会计核算证券会计核算、期货会计核算证券会计重视学生就业发展能力，制定培养证券投资与管理专业技术应用型人才的教学计划、教学内容，紧密结合山西金融形势发展，加大山西资本市场案例在教学内容中的教学篇幅，服务山西资本市场，不断完善证券投资与管理专业高等职业技术应用型人才的教学计划、教学内容，满足投资银行证券保荐人、证券经纪人、证券基金经理人、期货经纪人、客户经理、证券投资分析师等岗位的人才需要和证券投资与管理专业学生实践要求，进一步满足证券投资与管理专业理论与实训教学的需要，创建证券专业人才培养新模式，为其他院校人才培养模式改革提供先进经验。实现以市场为导向、强化工学结合的“3111”工学结合人才培养的人才培养目标。按照“3111” 工学结合课程改革和证券行业职业岗位技能的要求，构建了由精品课、网络课、优质核心课等组成的多层次的课程体系，建成体现岗位职能要求、促进学生实际操作能力的优质核心理实一体课程；建成理实结合的、体现高职高专特色的、符合工学结合模式要求的教材。理实一体课程体系充分体现了工作任务对证券保荐、证券投资分析、证券营销等岗位的技能要求，加强了学生对证券业务实际操作能力的培养。证券投资与管理专业遵循职业教育教学规律，经过广泛调研，与用人单位合作进行课程开发，形成了以工作过程为主线，以专业能力、方法能力、社会能力为基本的理实一体课程体系。证券投资与管理专业学习领域一览表序号学习领域学习情境一学习情境二学习情境三学习情境四学习情境五学习情境六学习情境七学习情境八01证券发行与承销证券发行与承销基础认知首发股票的准备与推荐首次公开发行股票操作公开发行股票信息披露上市公司发行新股外资股发行操作债券的发行与承销可转换公司债券发行与承销02证券经纪委托代理操作信用经纪业务操作03证券自营证券自营证券资产管理债券回购证券风险控制04证券投资分析证券价值分析宏观分析行业分析上市公司分析K线的运用切线的运用技术形态分析技术指标分析，05证券营销证券营销市场分析证券产品市场定位与定价证券促销与客户开发证券客户维护06企业财务分析07期货交易期货市场运作套期保值交易投机交易期权交易金融期货交易期货价格分析期货市场风险控制08基金运作与管理基金募集与交易基金当事人运作与管理基金估值基金收益分配基金信息披露基金监管09证券组合投资资产配置管理股票组合投资债券组合投资10现代投行业务操作传统投行业务操作分析做市商业务操作企业兼并与收购风险投资运作委托理财资产证券化业务操作11证券会计核算承销与保荐业务核算经纪业务核算融资融券业务核算自营业务核算证券资产管理业务核算外汇期货核算利率期货核算股票指数期货核算根据证券投资管理专业理实一体课程体系的要求，设计了11个融知识传授、技能培养和职业素质为一体的学习领域，这些学习领域是本专业核心能力培养的关键学习领域，通过这些学习领域的学习，具备证券发行承销基础操作、证券交易运作、证券投资与分析、证券营销、期货交易操作和会计计量核算等能力。证券投资与管理专业理实一体课程体系中，证券发行与承销基础是证券投资管理专业依据证券职业岗位工作任务和职业能力设计的学习领域的基础环节，通过本学习领域的学习，学生能够基本具备证券承销方案的设计、发行与承销的证券承销业务的操作技能，熟练进行股票与债券的发行与承销运作；证券经纪学习领域侧重于培养学生具备证券公司柜台业务操作的能力，该学习领域和证券经纪、证券投资分析等学习领域有机地联系在一起，构成证券从业人员考试的内容；证券自营学习领域侧重于培养学生具备证券公司综合理财知识的素质和投资咨询的能力，包括证券公司理财、客户理财、投资风险认识等；证券营销学习领域的基础学习领域，随着我国资本市场的发展，以及证券市场相关法规、制度的健全，证券公司之间的竞争越来越激烈，营销工作在证券公司经营活动中的作用越来越重要，该学习领域主要阐述证券营销市场分析、证券产品促销策略，侧重于培养学生具备证券经纪人敏锐的市场感觉、良好的协调沟通能力、应变能力和交际能力；证券投资分析是在对证券投资管理专业岗位技能元素分析的基础上，为培养学生证券投资分析能力而设置的专业学习领域，是证券投资与管理专业的职业岗位能力学习领域中的核心内容，使学生真正具备实际投资的分析能力；期货交易是证券投资与管理专业的职业岗位能力学习领域中的核心内容，通过学习，学生真正具备实际操作、参与期货交易的基本能力和期货投资的分析能力；基金运作与管理学习领域侧重于培养学生具备基金投资运作、基金信息分析和基金管理的能力、学生综合理财能力；证券业务会计的学习，将提高学生的会计岗位职业能力，具备有关证券公司的会计计量和核算能力，熟练进行各类业务的具体核算处理。根据证券投资与管理专业各个岗位工作任务需要，同步设计了相关能力培养的学习领域：证券投资与管理专业教学课程设计顶岗实习校内实训理实一体课程素质拓展综合顶岗实习一综合顶岗实习二证券发行与承销证券经纪证券自营证券投资分析证券营销企业财务分析期货交易基金运作与管理证券组合投资投行业务操作证券会计核算证券文书写作证券职业体能训练证券统计方法训练证券数学应用经济学基础经济法（含税法）货币银行基础会计基础知识财政基础证券市场基础证券情境英语证券职业素质训练国际金融实务操作金融礼仪计算机基础马克思主义哲学思想道德修养与法律基础思想与理论体系概论大学语文经济数学实用英语计算机基础体育形势政策（含就业指导）军事教育与训练校本课程根据证券业务工作的需要，本专业毕业生就业岗位主要面向：证券经纪人、证券投资咨询师、证券营销客户经理、证券保荐人、期货经纪人、证券投资咨询师、证券行业会计等工作。学生完成在各个学习领域完成的以工作任务为导向，以培养证券专业能力为主的学习和实训后，将有能力获得相关证券业从业资格证书。本专业就业岗位与之相对应的资格证书见下表：证券投资与管理专业就业岗位与之相对应的资格证书一览表职业岗位职业资格证书适合行业证券保荐二级（初级）证券从业资格证证券业证券交易证券业证券投资咨询证券、银行、保险期货交易期货从业资格证证券、期货、银行、保险基金管理基金管理从业资格证证券、银行、保险证券会计会计从业资格证证券、工商企业、其他上市公司完成了以货币银行基础、证券行业会计、证券投资分析与技巧、证券市场基础、证券发行与承销等为重点的优质核心课程的教学大纲、教学课件、电子教案、教学案例库建设工作。2007年建成货币银行基础、证券行业会计、证券投资分析与技巧门课程进行校级工学结合精品课程，货币银行基础、证券行业会计门分别建成省级精品课程和全国教职委精品课程，2008年证券投资分析与技巧1门课程建成国家教职委精品课程。完善并完成全部核心课程的上网工作，增幅达到150%。以丰富网络课程的教学内容，完善网络课程体系。2校内外教学实验实训条件建设校内外实训条件建设是证券投资与管理专业建设的支撑环节。（1）理实一体的专业教学环境证券金融综合实训室。按照证券行业证券经纪人、投资分析师、证券保荐人、客户经理等岗位技能的要求，加大资金投入，建设了面积达240，75名学生可同时实训的、拥有国内先进的企业版GoldenBroker3.2AEE集中交易软件系统的实训室，集证券、金融为一体，具有实战性、先进性、可扩展性特点，增幅达到1666%。证券金融综合实训室形成以就业为导向的跨专业、多层次的实训教学理念，以实训的教、学、练、用为根本目的理实一体的教学环境，促进了证券发行与承销、证券经纪、证券自营、证券投资分析、证券投资基金等核心业务的学习领域的学习和实训。整个证券交易系统以简洁坚实的核心为基础，融电脑操作与手工模拟为一体，逐步向外延伸，即后台处理的一致性与前台交易的多样化相结合，适应了各种新的证券业务的开展，满足基于724小时不间断交易的要求和服务；系统管理、网络管理、应用管理全面周到。真情实境下的股票投资活动，激发了学生的专业兴趣，提高了学生证券交易、证券投资分析实战能力。通过各环节的模拟与实际操作，提高学生股票行情分析能力和交易环节业务的操作能力，学生最终能够胜任证券经纪人、投资咨询师、证券保荐人、客户经理等岗位工作。依照工作过程专业体系设计的实践教学内容，有重点的组织实践教学活动。第1、2、3、5学期均采用证券经纪、证券自营、证券投资分析与技巧、证券发行与承销等主要专业相关课程的理论教学与实践教学一体化实训室教学模式，边学边练；证券投资基金、期货市场等实践性较强的专业课程的教学，按教学进度分步实训，紧紧追随证券市场状况，在证券金融综合实训室与股市、汇市交易时间同步教学，教学内容安排注重实践教学的时效性、完整性、准确性，以提高学生对基础知识的整体感知能力和实战程序、策略的运用能力；在实训过程中，由实训指导教师按照实训计划安排学生进行社会调查、职业道德讨论、证券投资行情分析研判、交易模拟竞赛、团队协作训练、就业教育等。将理论教学与实践教学有机结合，形成完善的实践教学体系。在保证专业核心课程实训教学的同时，满足山西省证券业继续教育的需要。 同时，为帮助学生更快进入角色，理实一体的实验室将“股市有风险，入市需谨慎”的股市警言明确标示于“证券交易大厅”，并制作了灯箱“证券交易流程图”、“期货交易流程图”等。校内实验室实现四点功能：证券交易模拟功能模拟证券公司所有证券交易业务，从柜台开户、行情分析，到下单、成交、交割等,实训室可提供实时行情，学生能真实体会现实交易的实际情况；金融商业银行业务模拟功能模拟国内商业银行的相关业务操作；教学管理功能实现对学生学习过程、成绩、相关资料的管理，并对教学指标进行量化分析和总结；证券信息披露功能及时发布教学信息，了解行情、资讯、政策等证券行业相关信息。交易回报法人开户自然人开户审核通过审核通过交易回报证券公司审核签字签字 确认个人身份证原件被授权人身份证原件营业执照（副本）、公章、法人章授权人被授权人身份证原件税务登记证（国税）号、开户银行及账号阅读风险提示书签署开户申请表、银证转账协议书及承诺书第三方存管申请表证券有限责任公司客户交易结算资金第三方存管三方协议（一式两份）客户留存份（资金账户、证券账户）证券公司存档份（资金账户、证券账户）客户管理系统（备案）：申请交易编码、客户开户客户基本资料（自助委托、电话委托、网上交易）下单结 算结 算开立沪、深证券账户卡签字 确认签字 确认数据传输数据传输数据传输数据传输电脑交易系统中央结算系统信息发布系统撮合 成交证券交易流程图39分配账号分配账号法人开户自然人开户审核通过审核通过交易回报期货公司审核签字审查 复合签字 确认个人身份证原件被授权人身份证原件营业执照（副本）、公章、法人章授权人被授权人身份证原件税务登记证（国税）号、开户银行及账号阅读期货交易风险说明书签署期货经纪合同及其他文件（一式两份）客户留存份期货公司存档份交纳保证金客户管理系统（备案）：申请交易编码、客户开户客户基本资料下 单审 单报 单结 算交收与交割结 算交收与交割客户开户通知书客户开户通知书电脑交易系统中央结算系统信息发布系统撮合 成交期货交易流程图理实一体的专业实训室促进了理实一体的课程建设，学生有学中做到做中学，工作任务由模拟到真实逐级递进，形成开放性、职业性、实践性的原则指导下证券投资与管理专业“3111”工学结合人才培养模式。（2）理实一体的专业顶岗实习环境校外实训基地。以社会服务为纽带，拓展校外顶岗实习岗位。学生校外顶岗实习岗位选择的恰当与否直接影响着顶岗实习教学质量，直接影响着工学结合人才培养模式的最终效果。我校高度重视校外顶岗实习基地的建设，有计划地加强与学校专业相关的，有一定规模、技术先进、管理严格、社会声誉好的证券公司的联系，有计划派出专业骨干教师主动参与研究或“送教上门”为其开展各类员工培训，增加证券公司对学校的深入了解，拓宽实习岗位渠道。为学生提供了零距离就业的真实情境，为用人单位了解学生和学生就业提供双向选择机会。新建光大证券太原营业部和山西省三立期货有限责任公司个校外实训基地，并已与西南证券、中信证券、广发证券、国泰君安、山西证券、德恒证券等达成合作意向。增幅比例达到300%。学生在证券公司顶岗实习期间具有双重身份，既是学校学生又是公司的准员工，学生接受公司与学校的双重管理，对实习公司和自己的工作岗位有较清醒的认识，缩短了适应期。针对顶岗实习学生越来越分散的实际情况，除保证每个实习学生有公司指导教师外，安排校内教师对学生顶岗实习进行管理，一方面定期进行现场指导，另一方面加强与公司指导教师的沟通，并积极运用学校网络教学平台，采取灵活多样的教学模式，充分利用现代通讯、网络等多种方式，加强对学生的指导，为学生辅导答疑；学校规定学生实习期间，须定期向指导教师汇报实习情况并定期写出实习总结或心得。学校及时收集公司、学生、教师的反馈信息，形成能持续改进的顶岗实习教学管理机制，保证了顶岗实习教学质量的不断提高。学校将顶岗实习的考核成绩作为学生获取毕业证书的必要条件，规定顶岗实习成绩考核由校企指导教师共同完成，对考核评价指标进行了完善，平时工作表现、技能考核、实习报告三部分组成考评成绩。学生毕业设计与顶岗实习紧密结合，结合学生实习形成学生毕业设计，评定学生毕业设计成绩。通过严格顶岗实习的考核评价，使学生更加重视顶岗实习教学环节的学习，不断提高专业技能和综合素质，从而提高就业竞争力。 校外实训基地同时满足了专业教师顶岗实践、教学案例收集、横向课题研究、专业技能研发需要。第4学期根据“3111”的人才培养模式的要求，在校外实训基地进行初级实战训练实习做中学，进一步了解一线对人才能力和规格的需求，发现学习和工作中存在的问题，以便在第5学期回炉再造学习的过程中有针对性的解决问题，在此基础上学习和训练新的职业技能。第6学期前14周在校外实训基地顶岗实习，展示自我，寻求工作机会，并同时撰写实习报告。由实训指导教师按照实训计划安排学生进行实训及顶岗实习，保障实践教学计划的顺利实施，提高学生对证券知识的整体操作能力和实战能力。最后4周集中进行证券投资方案策划并答辩，确定毕业成绩。3评价机制（1）理实一体专业核心课程考核。理实一体专业核心课程注重专业应用能力的考核，主要采取三种考核方式：第一种，案例分析考核方式。由教师提供案例素材，要求学生3-5人自由组合为一个案例分析小组，运用所学知识对案例进行分析，并撰写案例分析报告；第二种，投资模拟考核方式。在实际操作过程中，给予学生一定的模拟资金，在规定的时效内，学生的操作依据和盈亏都将与其实训成绩挂钩，最终以学生提交的实训报告作为成绩评定的依据；第三种，资料剖析及业务操作考核方式。主要以岗位工作任务要求和操作程序为评定的依据，要求学生分组或单独完成，成绩由学生小组和课程组教师认定。完成校外实训手册规定的实训任务后，每一实训项目均由校内、校外实训指导教师考核、评价。对实训项目圆满完成的顶岗实训的学生由学校同一颁发顶岗实训合格证。成绩由开、闭卷考试成绩和口试成绩组成，包括案例分析考试成绩、业务操作成绩和模拟实训成绩。（2）理实一体专业顶岗实习考核。根据证券投资与管理专业实训教学质量考核评价标准和证券投资与管理专业学生企业顶岗（实训）考核评价标准，对校内外实训环节的教学和学生实训过程进行分级监控管理，责任到人，任务到点。从“重知识考试”转向“重就业能力、重社会评价”，注重校内评价与社会评价的一致性。以学生的执业态度、职业能力、执业成绩、团队协作成绩为基础，由实训指导教师在实训过程中按照证券投资与管理专业校内实训教学质量考核评价标准实训报告综合核定学生成绩。（3）毕业设计模式。从第6学期开始，要求学生根据给定的客户资料，结合当前金融环境、证券市场状况，学生为客户策划科学合理的投资方案，形成毕业设计。最终通过答辩方式检验学生三年学习情况，评定毕业设计成绩。4证券投资与管理专业教学计划表 证券投资与管理专业教学进度计划表学习领域学习领域课程第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期总课时统一考试课程加注*号代码名 称15周17周18周17周18周17周专 业 学 习 领 域理实一体课程111101证券发行与承销31854*111102证券经纪31236*111103证券自营3618111104证券投资分析618108*111105证券营销51890*111106企业财务分析31750*111107期货交易41872*111108基金运作与管理41352*111109证券组合投资4520111110投行业务操作41872*111111证券会计核算41872*111112证券文书写作4624111113证券职业体能训练21734111114证券统计方法训练31750*111115证券数学应用4832*111116经济学基础41768111117经济法（含税法）31854111118货币银行基础31750*111119会计基础知识41560*111120财政基础31544111121证券市场基础41768*111122证券情境英语41040111123证券职业素质训练2918111124国际金融实务操作31854111125金融礼仪21836111126计算机基础41560学习领域学习领域课程第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期总课时统一考试课程加注*号代码名 称15周17周18周17周18周17周专 业 学 习 领 域岗位仿真实训顶岗实习111301综合顶岗实习一680680111302综合顶岗实习二680680素质拓展领域选修课002101马克思主义哲学2*1530*002102思想道德修养与法律基础2*1530002103思想与理论体系概论3*1750002104大学语文3*1544002105经济数学4*154*986*002106实用英语4*154*174*18200*002107计算机基础4*1560002108体育2*1564必修课002201形势政策（含就业指导）60002202军事教育与训练8080002203校本课程40合 计 课 时5664904146804866803316（二）证券投资与管理专业理实一体教学过程支撑1师资队伍建设“3111”证券投资与管理专业人才培养方案的关键是师资条件的建设。通过努力，本专业目前拥有一支年龄结构、职称结构、学历结构都较为合理的教师队伍。本专业现有专职教师15人，其中硕士研究生8人，占本专业全部教师的66.6%；教授3人、副教授8人、助教4人，高级技术职务教师占到本专业全部教师的73.3%；“双师”素质教师占本专业全部教师的100%；专业教师队伍中40-50岁9人，30-40岁2人，20-30岁4人，平均年龄40岁。在教师队伍中有山西省青年教育专家1人，山西省中青年骨干教师1人，校级骨干教师2人，校外兼职教师6人。专任教师状况图如下：（1） “双师”结构师资队伍建设。坚持专业教师“顶岗实践”和兼职教师“目标指导”运行原则，有计划派出专业课教师到业务一线“顶岗实践”，提高教师综合素质，增强专业教师实践教学能力。在原有3名双师教师基础上，鼓励所有证券投资与管理专业教师参加相应职业资格考试；安排胡晋青、王晓渝、李军燕、赵素春、石月华、刘亚莎等到校外实训基地挂职（顶岗），使双师素质教师的比例达到100%。建立双师教师双向考评制度和激励、奖励制度，提高“双师型”教师和挂职单位在培养“双师型”教师的积极性。坚持兼职教师“目标指导”运行机制，全面提高教师实践教学能力，形成“顶岗实践”和“目标指导”有机结合的“双师”结构师资队伍。续聘周世庆、赵松林2名证券行业专家为兼职教师，新聘兴业银行太原营业部行长赵华明、广发证券太原营业部经理李家莹、泰阳证券太原营业部经理石生平、光大证券太原营业部经理林维晋和首席分析师荣波、中国信达资产管理公司太原办事处赵建国经理等10名有丰富实践经验的行业专家和技术骨干作为学校的实训教师，使增幅比例达到300%。邀请证券公司专家及全国或省内外著名专家来校作讲座，提升证券投资与管理专业师资队伍专业理论与实践教学能力。证券投资与管理专业兼职教师情况一览表姓名性别出生年月学位（学历）职 称职 务所在单位承担的教学工作赵松林男1963.6本科高级经济师总经理银河证券太原管理部校外实训指导林维晋男1962.5本科高级经济师总经理光大证券太原营业部校外实训指导荣 波男1967.8本科高级经济师首席分析师光大证券太原营业部校外实训指导李家莹女1971.10硕士高级经济师总经理广发证券太原营业部校外实训指导石生平男1962.3本科高级经济师总经理泰阳证券太原营业部校外实训指导郑文慧女总经理中信证券太原营业部校外实训指导范晓军男总经理国泰君安太原营业部校外实训指导刘为民男总经理西南证券太原营业部校外实训指导牛晋祯男总经理华融证券太原营业部校外实训指导赵建国男总经理信达资产太原办事处校外实训指导 （2）专业带头人与骨干教师。通过顶岗实践、出国培训、证券市场热点探讨与国内交流、证券公司实践和学历提高等模式，强化了专业带头人胡晋青同志和专业骨干教师刘亚莎、常江、王晓渝、白仙红的培养力度，建设了一支教学水平高，实践经验丰富、科研能力强的优秀教师队伍。建立和完善了专业带头人和骨干教师的考评制度、竞争上岗制度和激励、奖励制度，为专业带头人和骨干教师发挥作用创造良好的条件。（3）教师队伍整体水平。为了提高证券专业教师整体的综合素质，使证券投资理论与实践教学业务水平得到提高、能力得到加强，我们采取了以下措施：第一，专业继续教育和再培训。常江、张丽华取得硕士学位，李军燕、邓雪莉攻读学位、其他教师分别进行脱产进修、实践进修、短期培训等接受专业继续教育和再培训， 2008年达到8人,占全体教师比例的61.5%。第二，出国进修。常江、王晓渝、丁贵英、赵素春、张丽华、胡晋青等6名专业教师出国进修，接受专业继续教育和再培训，了解和学习国外职业教育先进的教学模式、教学理念、课程体系和教学内容，提高了专业教师的教学水平和整体素质。第三，国内交流。全体教师参加国内学术会议、进行专题进修和课题研究，拓展专业教师的视野，提升专业教师的研究水平。第四，教学观摩与竞赛。不定期的举办专业教师教学观摩和教学基本功大赛，提高专业教师的教学技能和教学水平。常江、丁贵英获2008校专业教师基本功大赛二等奖。第五国内外专家讲学。聘请国内外著名学者和专家曲立峰、刑天才等来校讲学。第六，新聘硕士学位教师张茜、崔泽园两名，充实师资力量。2教学资源和教学条件为了适