语文八年级上册多媒体课件 《老王》杨绛

语文八年级上册多媒体课件 新课程 新思想 新理念 杨杨 绛绛 杨绛（），杨绛（）， 原名杨季康，中国社会科学原名杨季康，中国社会科学 院外国文学研究员，作家、院外国文学研究员，作家、 评论家、翻译家。评论家、翻译家。剧本有剧本有 称心如意称心如意弄真成假弄真成假、 风絮风絮；小说有；小说有倒影集倒影集、洗澡洗澡 ；论集有；论集有春泥集春泥集、关于小说关于小说 ；译作有；译作有年以来的英国散文年以来的英国散文 选选、小癞子小癞子、吉尔吉尔. .布拉斯布拉斯 、堂堂. .吉诃德吉诃德等。等。 字词积累字词积累 伛伛( )( )： 攥攥( )( )： 惶恐：惶恐： 荒僻：荒僻： 塌败：塌败： 愧怍愧怍( )( )： 取缔取缔( ): ( ): 骷（骷（ ）髅）髅( )( )： 滞滞( )( )笨：笨： 翳翳( )( )： yy 弯腰曲背。弯腰曲背。 zunzun用手握着。用手握着。 惊慌害怕。惊慌害怕。荒凉偏僻。荒凉偏僻。 塌陷破败。塌陷破败。 zu 惭愧。惭愧。 dd 明令取消或禁止。明令取消或禁止。 KK lulu干枯无肉的死人头骨或干枯无肉的死人头骨或 全副骨骼。全副骨骼。 zhzh呆滞笨拙。呆滞笨拙。 yy 眼角膜病变后留下的疤痕。眼角膜病变后留下的疤痕。 听课文朗读，思考：听课文朗读，思考： 1 1、文中介绍了老王哪些艰难的生活境况？、文中介绍了老王哪些艰难的生活境况？ 2 2、本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事、本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事 ？ 3 3、通过本文这些叙述与描写，你认为老王是、通过本文这些叙述与描写，你认为老王是 一个怎样的人？一个怎样的人？ 介绍老王的职业；生理缺陷；居住条件。介绍老王的职业；生理缺陷；居住条件。 记叙了老王为作者送冰，车费减半；送钱记叙了老王为作者送冰，车费减半；送钱 先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心；去世前先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心；去世前 给我送香油、鸡蛋表示感谢。给我送香油、鸡蛋表示感谢。 老王是一个孤苦伶仃但又老王是一个孤苦伶仃但又 老实厚道、有良心、关心人的人。老实厚道、有良心、关心人的人。 4 4、你认为作者是一个怎样的人，具体体现在、你认为作者是一个怎样的人，具体体现在 哪些地方？哪些地方？ 5 5、本文表达了作者一种怎样的思想感情？、本文表达了作者一种怎样的思想感情？ “ “我我” ”也是一个善良的人。具体表现在：照顾老也是一个善良的人。具体表现在：照顾老 王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他 应得的报酬；老王送来香油、鸡蛋，不让他白应得的报酬；老王送来香油、鸡蛋，不让他白 送；关心老王的生活。送；关心老王的生活。 对老王的不幸深表同情，为自己对老王的关爱还对老王的不幸深表同情，为自己对老王的关爱还 不够和自己无力真正改善老王的境遇而感到不够和自己无力真正改善老王的境遇而感到“ “愧愧 ” ”。 6 6、这篇课文叙述的事情较多，作者是怎、这篇课文叙述的事情较多，作者是怎 样组织的？文章的线索是什么？样组织的？文章的线索是什么？ 以以“ “我我” ”与老王的交往为线索，兼用与老王的交往为线索，兼用 逻辑顺序和时间顺序来编排。逻辑顺序和时间顺序来编排。 开头三段写老王的基本情况，按逻辑开头三段写老王的基本情况，按逻辑 顺序编排，一是职业，老王的谋生手段顺序编排，一是职业，老王的谋生手段 ；二是生理缺陷，老王谋生的困难；三；二是生理缺陷，老王谋生的困难；三 是居住条件，这是前两点的结果，收入是居住条件，这是前两点的结果，收入 少，生活就苦。下面的内容按时间顺序少，生活就苦。下面的内容按时间顺序 安排，回忆与老王的交往。安排，回忆与老王的交往。 朗读朗读“有一天，我在家听到打门有一天，我在家听到打门那是一那是一 个幸运的人对一个不幸者的愧个幸运的人对一个不幸者的愧 ” ”部分部分, ,思考思考 下列问题下列问题: : 1 1、老王为什么在去世前给、老王为什么在去世前给“ “我我” ”送香油、鸡蛋送香油、鸡蛋 ？体现了老王怎样的性格特点？体现了老王怎样的性格特点？ 2 2、老王说、老王说“ “我不是要钱我不是要钱” ”，为什么最后还收了，为什么最后还收了 钱？你是怎样理解的？钱？你是怎样理解的？ 知恩图报、心地善良知恩图报、心地善良 老王怕老王怕“ “我我” ”真的托人给他送钱，平白给真的托人给他送钱，平白给“ “我我” ”添添 麻烦。体现了老王的朴实善良。麻烦。体现了老王的朴实善良。 3 3、对课文结尾一句话，应该怎样理解？、对课文结尾一句话，应该怎样理解？ 一个社会总有幸运者和不幸者，一个社会总有幸运者和不幸者， 幸运者有责任关爱不幸者，关注他们幸运者有责任关爱不幸者，关注他们 的命运，让他们过上好日子，帮助改的命运，让他们过上好日子，帮助改 善他们的处境。作者回想起来，对老善他们的处境。作者回想起来，对老 王的关爱还很不够，所以，感到王的关爱还很不够，所以，感到“ “愧愧 ” ” . . 4 4、为什么作者一家能对老王那样的不幸、为什么作者一家能对老王那样的不幸 者那么关心、爱护？要有怎样的精神才能者那么关心、爱护？要有怎样的精神才能 做到作者那样尊重人、理解人、关心人？做到作者那样尊重人、理解人、关心人？ 主要是平等观念和人道主义精神。主要是平等观念和人道主义精神。 人与人之间的关系应该是平等的，人与人之间的关系应该是平等的， 个人由于境遇不同，就有幸运与不幸的个人由于境遇不同，就有幸运与不幸的 差别，甚至差别很大。一个幸运者只有差别，甚至差别很大。一个幸运者只有 关爱不幸者的责任。没有歧视不幸者的关爱不幸者的责任。没有歧视不幸者的 理由。现在，社会要求我们每个人有人理由。现在，社会要求我们每个人有人 道主义精神，要关心别人、尊重别人对道主义精神，要关心别人、尊重别人对 社会作出的贡献，作者一家人是对不幸社会作出的贡献，作者一家人是对不幸 者老王怀有一颗爱心，具有人者老王怀有一颗爱心，具有人 道主义精神的人。道主义精神的人。 一、写老一、写老 王的基本王的基本 情况。情况。 职业职业 生理缺陷生理缺陷 居住条件居住条件 逻辑顺序逻辑顺序 二、回忆二、回忆 老王的工老王的工 作与为人作与为人 . . A A愿意给我们带送冰块，愿意给我们带送冰块， 车费减半。车费减半。 B B送钱先生看病，不要钱，拿送钱先生看病，不要钱，拿 了钱还不大放心，担心人家看了钱还不大放心，担心人家看 病钱不够。病钱不够。 C“C“文革文革”时期，他的生时期，他的生 计越来越困难。计越来越困难。 D D去世前一天硬撑着身子给去世前一天硬撑着身子给“ 我我”送香油、鸡蛋。送香油、鸡蛋。 时间顺序时间顺序 老老 王王 1 1、仿照例句，以、仿照例句，以“ “友情友情” ”为内容写句子。为内容写句子。 例句：生活是什么？生活是一本无字的书，生例句：生活是什么？生活是一本无字的书，生 活是一条崎岖的路，生活是一首奋进的歌。活是一条