苏教版六下第一单元2课三亚落日第2课时图文

苏教版六年级语文下册 第二课时 默读课文，思考：课文 哪几个自然段具体描绘了三 亚落日的美景？（3-4节） 课文第1、2小节分别写了什 么？（在三亚看落日很有诗 意；三亚洋溢着浓浓的热带 风情。） 自由轻读，画出 概括全文的一句话。 轻声读课文，画出概括全文内容的 一句话。 在三亚看落日真有诗意。 同学们读读这句话，说说你是怎么理 解“真有诗意”的。 在三亚看落日真有诗意。夕阳滑 落的景象美妙绝伦，一点儿也不 比日出逊色。（开门见山法） 在三亚看落日真有诗意。 这句话是全文中心句 ，统领全文。 在三亚看落日怎么有诗意?三亚 是个怎样的地方呢? 三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。 现在让我们一起走进三亚，去领略 它的美丽风光吧！ 三亚在海南岛的最南端，被蓝透了 的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。 蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的 白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白 的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰 子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树 冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿 、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的 脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉 成韧韧的面。 三亚在海南岛的最南端，被蓝透了 的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。 蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的 白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白 的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰 子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树 冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿 、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的 脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉 成韧韧的面。 鸥椰滩继续 三亚在海南岛的 最南端，被蓝透了的 海水围着，洋溢着浓 浓的热带风情。 蓝蓝的天与蓝蓝的海融成 一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的 海面，真让人担心洁白的翅尖 会被海水蘸蓝了。 “担心”写出了海鸥飞得低，突 出了海水蓝，表达了作者对美 丽风光的喜爱之情。 返回 挺拔俊秀的椰子树，不时在 海风中摇曳着碧玉般的树冠。 返回 海滩上玉屑银末般的细沙 ，金灿灿、亮闪闪的，软软地 暖暖地搔着人们的脚板，谁都 想捏一捏、团一团，将它揉成 韧韧的面。 返回 你从哪些地方读出三亚很美？ “蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词 写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。 “挺拔俊秀”突出了椰树的姿态美。 “低翔”和“摇曳”写出了白鸥、椰子树的动态美。 1、这段主要写了哪些景物？ 天、海、白鸥、椰子树、沙。 2、勾出颜色词： 蓝蓝的天、白鸥、金灿灿、碧玉般 写热带风情，为什么描绘 海和天之蓝？ 写热带风情，为什么描绘 海和天之蓝？ 天空与海面是日落的环境 背景 三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那 么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极 呢?齐读第二段，读出喜爱之情。 三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的 地方观落日，的确“真有诗意”，下面我 们一起去欣赏夕阳滑落的景象。自由读第 3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景 色的不同。 第3自然段主要写落日什么？ 第3自然段主要写落日什么？ 第3自然段侧重写落日 的光亮和颜色。 第4自然段描写落日什么？ 第4自然段描写落日什么？ 描写了落日的变化过程。 快速浏览3-4节，找 一找，作者把三亚落日分 别比喻成了什么？ 三亚的落日一会像 ，一会像 ，一会 像 。 三亚的落日一会像 快乐的孩童， 一会像 大红灯笼， 一会像跳水员。 活跃了一天的太阳，依旧像一个 快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋， 毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下 赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的 亮点。于是，天和海都被它的笑颜感 染了，金红一色，热烈一片。 1、这一段主要写落日什么？ 活跃了一天的太阳，依旧像一个 快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋， 毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下 赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的 亮点。于是，天和海都被它的笑颜感 染了，金红一色，热烈一片。 1、这一段主要写落日什么？ 第3自然段主要写落日的亮度和颜色 。 活跃了一天的太阳，依旧像一个 快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋， 毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下 赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的 亮点。于是，天和海都被它的笑颜感 染了，金红一色，热烈一片。 2、勾画出这段中的比喻句和拟人句 。 活跃了一天的太阳，依旧像一个 快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋， 毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下 赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的 亮点。于是，天和海都被它的笑颜感 染了，金红一色，热烈一片。 2、勾画出这段中的比喻句和拟人句 。 活跃了一天的太阳，依旧像一个 快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋， 毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下 赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的 亮点。于是，天和海都被它的笑颜感 染了，金红一色，热烈一片。 3、找出表示色彩的词打上： 4、找出表示形态的词打上： 活跃了一天的太阳，依旧像一个 快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋， 毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下 赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的 亮点。于是，天和海都被它的笑颜感 染了，金红一色，热烈一片。 3、色彩：红扑扑 赤朱丹彤 金红一 色 热烈一片 4、形态：快乐 歪着 抖落 溅出 在第3自然段中作者把太阳比作什么? 活跃了一天的太阳，依旧像一个 快乐的孩童。 哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”? 这样写有什么好处? 读第4自然段，画出描写落日变 化过程的词句。 落日变化过程： 收敛光芒 慢慢下沉 顽皮地蹦 跳 悄然无声 地入水 夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起 来，悬在海与天的边缘。 夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起 来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海 与天的边缘。 轻声读这组句子，比较哪种 写法好，好在哪里？ 作者在写夕阳滑落的情景时还写了人 们是怎样看落日的，找一找有关语句。 人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨 眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只 巨手提走。 （1）夕阳也渐渐地收敛了光 芒，变得温和起来，悬在海与 天的边缘。 （2）夕阳也渐渐地收敛了光 芒，变得温和起来，像一只光 焰柔和的大红灯笼，悬在海与 天的边缘。 第二种写法好。用比喻 的方法，把夕阳的颜色美和 形状美具体、形象地写出来 了。写出了夕阳“光焰柔和” 的特点。 （1）我瞪大双眼正在欣赏着，突 然那落日颤动了两下，落了下去 。 （2）我瞪大双眼正在欣赏着，突 然那落日颤动了两下，最后像跳 水员那样，以一个轻快、敏捷的 弹跳，再以一个悄然无声、水波 不惊的优美姿势入了水，向人们 道了“再见”。 运用比喻、拟人的 修辞手法，把夕阳完全 落下时的情景写得十分 细致，而且写活了。使 读者仿佛身临其境 。 我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动 了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏 捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优 美姿势入了水，向人们道了“再见”。 这句话用了什么修辞手法，好在哪里？ 突出作者对三亚落日景象的赞赏和 惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙 绝伦。同学们通读本段，找出自己最喜 欢的句子并说说为什么喜欢。 三亚的海： 海与天蓝极了 椰树挺拔俊秀 海鸥洁白 沙滩玉屑银末般，松软 三亚落日：像孩童 像灯笼 像跳水员 作者以诗一般的语言描绘了三亚落 日的美丽景象，包含着作者对大自然景 观的喜爱和赞美。让我们通过朗读课文 再次体会三亚的神奇景观。 蓝蓝的天与蓝蓝的海融成 一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的 海面，真让人担心洁白的翅尖 会被海水蘸蓝了。 “担心”表