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文档简介

曹 冲 称 象 活动一：感知曹冲称象的故事 活动任务:讨论“怎样才能把课文读通顺 ?” 活动流程： 1、自主学习：学生自由读课文，要读准字 音，读通课文，思考问题，并勾画生字词。 2、小组讨论：在小组长组织下进行轮流交 流、讨论，形成小组的共同成果。 3、展示分享：一个小组全体成员到台前展 示小组讨论成果，并组织其他小组进行（补 充、追问、质疑、评价等）。 活动二：了解称象的过程 活动任务：讨论“曹冲是怎样称象的 ？” 活动流程： 1、自主学习：小组内读课文，思考问题 ，用横线勾画出曹冲称象的句子。 2、成小组讨论：在小组长组织下轮流交 流、讨论，形小组的共同成果。 3、展示分享：一个小组全体成员到台前 展示小组讨论成果，并组织其他小组进 行（补充、追问、质疑、评价等）。 活动三：了解称象的办法 活动任务：讨论“课文中提到几种称象的办 法？为什么说曹冲称象的办法好 ？” 活动流程： 1、自主学习：学生自由读课文，思考问题 ，并用波浪线勾画出文中提到的称象的办法 的句子。 2、小组讨论：在小组长组织下轮流发言， 形成小组共同意见，并做好简要记录。 3、展示分享：一个小组全体成员到台前展 示小组讨论成果，并组织其他小组进行（补 充、追问、质疑、评价等）。 1、得造一杆大称，砍一棵大树做 称杆。 2、把大象宰了，割成一块一块的 再称。 3、把大象赶到一艘大船上，在船 舷上做记号，再把大象赶上岸，往 船上装石头，称石头的重量。 说 一 说 1、读文后你觉得曹冲是个怎 样的孩子？ 2、应该学他什么？ 活动四：识记生字词 活动任务：讨论“你是怎样记住课文中 的生字的？” 活动流程： 1、自主学习：自读课文，用自己喜欢的方 式识记生字新词。 2、小组讨论：在小组长组织下进行轮流交 流、讨论，形成小组的共同成果。 3、展示分享：一个小组全体成员到台前展 示小组讨论成果，并组织其他小组进行（补 充、追问、质疑、评价等）。 活动五：指导书写生字 活动任务：讨论“你是怎样正确书写文中的9个生字的 ？” 活动流程： 1自主学习： （1）认读田字格中的9个生字，读准字音。 （2）扩词练习，看谁扩得多。 （3）想办法记忆字形。 （4）书空生字。 2小组讨论：在小组长组织下轮流发言，形成小组共同 意见，并做好简要记录。（组内交流识字、写字方法，同 桌互相读生字新词。）。
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