苏教版科学三上《观察水》课件三

数理信息学院 10综合理科 陈秋菊 观察水 1.说教材 2.说教学目标 3.说重难点 4.说教法学法 5.说教学程序 一 、 说教材 这节课是小学科学三年级上册第三单 元生命之源-水的第二课。通过 上一课生命离不开水同学们明 白了水的重要性，从而对水产生好 奇心，能够积极地观察并研究水。 本课强调学生的自主、合作、探究 的能力，让学生在自主学习后总结 经验，使之充分感受到生活中处处 有科学。 二、说教学目标 （一）知识与技能 1.知道观察事物的科学方法，培养学生安全意 识 2.了解水的一些特征 （二）过程与方法 1.会利用多种器官观察水，辨别水。 2.初步利用语言，文字，图画等方式表达对水 的发现及认识 （三）情感,态度及价值 1.培养学生细心观察的好习惯，进而发现水的 魅力，引发探究水的好奇心 2.在“玩”中感受并体验科学探究的快乐 三、说教学重难点 1.教学重点：学生通过多种器官运用科学的方法 观察水，找出水的特点。 2.教学难点：学生根据水的特点，进行运水比赛 。 四、说教法学法 教法：通过探究法、点拨法和多媒体辅助教 学法，加强学生探究方法的指导，并通过教师 的引导提问，帮助学生归纳总结 学法：学生通过自主观察，小组合作 、交流， 与教师互动相结合等方法，探究水的特性，并进 行运水比赛。 五、说教学程序 1.教学准备 2.情景导入，引出问题入 3.自主探究，合作学习 活动1.找一 找哪个是冷开水 活动2. 说一说水有那些特征 4.课堂小结，课后延伸 5.板书设计 活动3.玩一玩水还有哪些特性 活动4.运水比赛 教学准备 教师准备：牛奶、白醋、糖水和冷开水各 一杯，烧瓶、大烧杯、方便袋、水槽、量 筒、量杯、滴管等。 学生准备：海绵、抹布、水、粗细不等的 水管、漏斗、胶管等，还有每组两个水槽 、一烧杯水和几根筷子。 情景导入，引出问题 “ 喝了没滋味,脏了不能洗,掉在地面上,再也拿不起 ” 【教学意图】启发学生对水的兴趣，引起学生的探究欲 找一找，哪个杯子里装的是冷开水？ 【教学意图】学生通过身体的不同器官运用科学的方 法从牛奶、白醋、糖水和冷开水中找到冷开水，体会到探 究的乐趣，从而引起学生对水的好奇心，激发学生对水的 探究欲，这是本节课的重点。 说一说水有那些特征？ 【教学意图】学生通过细心的观察并陈述水的特点，既培 养了学生科学探究精神又锻炼了学生的语言表达能力，让学 生充分感受到自行获得信息的乐趣，从而更加地热爱科学。 把水装进不同的容器里有什么变 化啊？ 【教学意图】让学生自主把水装进不同的容器里 、亲自感受水槽里的水，并记录观察和感受到的水的 特点，既满足了学生的探究欲也让学生初步体验到获 取实验成果的喜悦。 要求：把观察到的水的 特点写在活动记录上。 运水比赛 活动要求：小组合作，选用适当的用具，除了用倒水的方 法，设法将一只桶里的水运到一米外的空桶里。如果两只 桶的距离再远些呢，你们会怎么办呢？ 【教学意图】学生根据前面所了解的水的特点 ，通过小组合作与交流，寻找最好的运水方案，既 动手又动脑，开发了学生的创造性思维，这是本节 课的难点。 课堂小结，课后延伸 你对水还有那些新的认识呢？课后继续观察你身 边的水，选择你自己喜欢的方式来给大家做个简 介吧。 【教学意图】引导学生课后继续探究水并把自己 的新发现记录下来，激发学生对科学的学习兴