三年级英语下册unit5doyoulikecandies第一课时教案陕旅版

我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散 Unit 5 Do you like candies? 第一课时教学目标1.能听、说、读、写词汇：candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grapes.2.完成Look and complete教学准备 1.教师准备 （1）单词candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grapes.的教学卡片。 （2)Look and complete部分的单词所需的字母卡片。 （3）漂亮的糖果盒、一些糖果和曲奇饼干。 （4）cake,bread ,banana,grapes的实物和蒙眼布一个。 2.学生各自准备一只红色的水彩笔。教学方法建议1 课程导入（1） 课前热身 教师和学生进行日常口语会话活动。（2） 导入新课 Warming up:Look and match 教师引导学生完成此活动，本部分是个益智连线活动。教师引导学生思考、讨论：这些动物到底爱吃什么？学生根据各自已有的常识和生活经验选择正确的答案连线。二、课程展示活动（一) 新课展示Part A:Lets learn 教师通过Warming -up 部分中的第二个活动引入单词教学，通过多种不同的方法教授单词，并在单词认读中适当渗透语音教学。 1.Warming -up：Circle your likes 教师让学生仔细观察图片中的食物，使用TPR活动或者夸张的表情表达自己对食物的好恶。教师用课件展示图中的食物饮料，引导学生看图并讲述;T:Look at these pictures .What are these? Oh,they are nice food and drinks.(指着牛奶问）Whats this?Ss:Its milk.T:Yes.It s milk .I like milk. Do you like it?T:(指着饼干问）What are these?Ss:.?T:Cookies.These are nice cookies.I like them,too. Do you like them?T:(指着唐果问）What are these?Ss:.?T:Candies .These are candies.I dont like candies. Do you like candies?Ss:Yes/No问答之后，学生理解了活动意图，再让学生将各自喜欢的食物用水彩笔圈起来。2. 学生将各自喜欢的食物圈起来后，教师让学生猜一猜教师喜欢吃什么？ 通过猜测，教师特意圈出candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grapes这些食物和饮料，教师逐一领读这些单词。3. 通过多种方式学习上面的单词（2） 在认读中渗透语音教学 教师让学生了解如何借助基本的读音规则认读、记忆单词。教师在教授本单元单词时，可以渗透以下语音知识帮助学生学习。 1.字母a在重读开音节中读/ei/,如 ：cake,grape 2.字母组合ea可能读/i:/,也可能读/e/,要让学生搞清楚在不同单词中的读音，如在单词tea中读/i:/,在单词bread中/e/ 3.字母组合oo在单词cookie中读短音/u/.(3） 组织学生进行有效的单词拼写活动，集体拼读，小组拼读，指名拼读，两人一组互相拼读。3 操练活动的设计。(1） Taste and say 教师给一名学生蒙上眼睛，让这个学生品尝一种食物之后，全班学生向这名学生发问：Please guess,whats that?引导该生通过猜测快速说出相应的英文单词，对正确说出单词的学生教师要给予表扬。（2） 检测活动（Part C:Look and complete) Look and complete 这一活动中出现的单词包括本节课新授单词和之前所学的单词，活动的目的是在复习的同时，帮助学生将所学的知识进行归类整理，达到整合的母的。 1.对于apple,orange,pear这类单词，教师拿出准备的字母卡片发给学生，教师发指令，让学生听单词并迅速用手中的字母卡片配合拼出单词。 2.对于banana,tea,cake这类单词，教师让学生选择黑板上出现的字母卡片，按顺序将其排列成正确的单词。 3.对于grapes,cookie,bread,candy这类单词，教师带领学生以活动的方式完成拼写练习。板书设计： Unit 5 Do you like candies? candy cake bread cookie t