《危险我知晓活动一放学路上保平安课件》小学综合实践沪科教版3年级上册_2

综合实践活动课 交通安全伴我行交通安全伴我行 重庆路小学 尹 婷 婷 一、课题产生的背景 道路交通是学生天天要面对的，它联 系着千家万户的生活并且已成为造成中小 学生意外伤亡的主要原因之一。就在今年 十月份全国报道的就有十多个儿童遭遇车 祸身亡，而10月21日更是我们重庆路小学 全体师生最难忘的一天，就在这天下午5 点12分，我校二一班的余嘉文小朋友 在家门口由于车祸永远的离开了我们，永 远的离开了她最亲爱的爸爸妈妈。 1、知识与技能：认识一些常见的交通标志，掌握一 些交通知识，进一步了解交通事故经常发生的原因. 。 2、过程与方法：通过探究培养学生收集信息知识并 处理信息知识的能力，增强学生独立自主地发现问题、 分 析问题和解决问题的能力。 3、情感态度价值观：在对交通事故的调查与社会实 践中，养成自觉遵守社会行为规范、初步的服务社会的意 识和对社会负责的态度；增强学生的安全意识。 活 动 目 标 说教 学 方法 在整个教学过程中，把学习的主动权完 全交给学生，充分发挥学生的主体性，教师 只是有针对性的引导、指导，起到调节与帮 助的作用。 四、具体实施步骤及指导预案、实施策略。 第一阶段：确立课题与子课题，成立小组。 第二阶段：各组按照既定计划进行有目的的询问 调查，搜集各种资料。 第三阶段：调查以后以组为单位讨论、交流、整 理，分析所写资料，并撰写调查报告。 第四阶段：成果展示、交流总结。 说教学程序及设想 活 动 过 程 视 频 在调查的过程中，强调的是学生在实践中学 习，在实践 中获取知识和能力，在实践中体验情 感。它带来的是一场学习方式的革命，使学生能 够经历以往不曾领略过的丰富多彩的学习活动。 学生在观察、采访、查阅、体验和讨论等实践活 动中，培养和锻炼了很多能力。比如说，学生学 到了采访记录的技巧，懂得了如何设计调查问卷 ，知道了怎样来反映调查的成果，体验到了如何 与人更好地沟通。 调 查 的 收 获 活动成果 视 频 违章现象图片 隔离栏杆也拦不住我们瞧我多会想 红灯我也敢过瞧我的特技 违章现象图片 多凉快斑马线上的自行车 瞧我们一家特技表演 密切的配合 站得高看得远 一心多用 多用农用车 展示调查问卷和调查报告 问 卷和 报告 交 通 陋 习 1、过马路不走斑马线，走斑马线不看信号灯； 2、走路、骑自行车闯红灯； 3、不走人行横道，横穿马路不看左右； 4、道路上嬉笑打闹，并排行走，并排骑车； 5、为抄近路践踏草坪或翻越交通隔离设施和护栏； 6、骑自行车逆行、骑车带人； 7、与机动车争抢道路，在车流中穿行； 8、闯入封闭高速道路； 9、眼看信号灯闪烁要变换，仍慢慢走在斑 马线上； 10、在车行道上招呼出租汽车。 1、不用转向灯 2、随意变道 3、随意占用慢车道 4、强绿灯 5、乱鸣笛 6、转向小 7、人行道前不让行 8、随地上下客 9、无车距意识 10、骑线行驶 驾 驶 陋 习 红灯停，绿灯行 黄灯亮时要等待 黄灯闪烁需快行 中国历年交通事故死亡人数官方统计 2001年全国道路交通事故死亡10.6万人 中小学生1.9万人 2002年全国道路交通事故死亡10.9万人 中小学生2.08万人 2003年全国道路交通事故死亡10.4 万人 中小学生2.06万人 2004年全国道路交通事故死亡9.4万人 中小学生1.96万人 2005年全国道路交通事故死亡99人 中小学生1.98万人 2006年全国道路交通事故死亡894人 中小学生1.93万人 2007年全国道路交通事故死亡81649人 中小学生18938万人 2008年全国道路交通事故死亡73484人 中小学生18934万人 2009年全国道路交通事故死亡67759人 中小学生17658万人 2010年，全国共接报道路交通事故3906164起，同比 上升35.9%。其中，涉及人员伤亡的道路交通事故219521 起，造成65225人死亡、254075人受伤 篮 球 里 的 小 女 孩 “篮球女孩”钱红艳，四岁那年一场车祸，让她常年依坐篮球 在地上爬行，一些好心的人去看她，总给她买一些糖果、饼干什 么的，可她说：我多么希望他们给我买一个新篮球，一个新书包 啊！驾驶员叔叔阿姨们，你们飞快地开着汽车在路上跑的时候， 请你们想想我这个坐在篮球里的小孩。我天天在想，谁能给我像 别人一样的两条腿呢？ 整 齐 的 路 队 经过一个多月的调查、研究、亲历、查阅资料 ，同学们都有了很大的改变。 评价量表 五、活动反思 1.学生经过亲历和体验，主动地掌握知识并进行 内化。 2