八年级语文下册 第3单元 11 放下你的鞭子课后拓展训练 （新版）语文版

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求11 放下你的鞭子1.写作背景1931年日寇发动了“九一八”事变，陈鲤庭目睹了种种惨状，创作了该剧本。剧本运用街头卖艺的形式演出，借以揭露“九一八”事变后东北人民在日本帝国主义残暴统治下的悲惨遭遇，抨击贪官污吏、地主豪绅、帝国主义对人民的残酷剥削，使民众认识到必须团结抗日才有生路。在抗日战争初期曾广泛演出，鼓舞了人民的抗日斗志。2.主题解说戏剧通过卖艺父女因家乡被日寇占领、离乡背井、街头卖艺的痛苦经历，揭示了日本帝国主义和卖国汉奸才是人们生活贫困的根源，告诫人们要团结起来奋力反抗。3.重点突破具体说说本文人物塑造鲜明的“时代性、代表性和典型性”的特色。提示一：“卖艺汉”是一个在外流浪多年、衣食无着、穷困潦倒的难民，是流亡内地的东北难民的缩影。“香姐”虽然只是一个十七八岁的女孩子，可颠沛流离的生活，已使她变得十分乖巧懂事，香姐的命运激起了人们无限的同情。提示二：“青工”是这个街头剧中作者着力塑造的一个主要形象，他具有高度的觉悟，他说出了人们受苦难的根本原因并喊出了人们的出路，他是正义的化身。4.结构图解开端：汉子打香姐众气愤放 设下悬念下 发展：青工挺出汉子放鞭 控号你 照应题目 诉召的 高潮：香姐道出其中因 侵反鞭 悲惨境况 略抗子 结局：青工感召众对敌众志成城1.下列加点字的读音完全相同的一项是( )A.加强 勉强 倔强 强制 B.差役 差遣 出差 钦差C.恶习 恶毒 恶心 厌恶 D.参观 参军 参与 参差2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.鲁漭 媚态 勉强 秩序混乱B.少顿 辑录 邋塌 性情急躁C.作揖 滑稽 伶利 生吞活剥D.暴躁 骚动 糟蹋 南腔北调3.下列句子中加点词语的意义相同吗?如果不同，请分别写出它们的意思。(1)汉子：在这世界上，谁能养活她，谁就有权利使用她，朋友，你年纪轻轻，还不懂得这个道理哩！(2)青工：这是你拿鞭子打人的道理吗?在这世界上不应该有这种人吃人的道理！4.(2014黄冈)下列各句中没有语病的一项是( )A.作为一档新兴的电视节目，中国好声音目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受和情感感受。B.当前，青少年深受网络语言的影响，忽视了汉语的规范化，这应引起教育工作者的高度重视。C.“光盘”行动是一家民间组织发起的公益活动，意在发扬人人节约粮食的良好习惯。D.语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。5.下列说法有误的一项是( )A.卖艺汉的痛苦、不幸是日本帝国主义侵华造成的。B.香姐随父流落街头整整六年，受苦遭罪，忍饥挨饿，并不怨父亲，她用血泪把剧情推向高潮。C.青年工人有觉悟，爱憎分明，全剧通过他的提问，揭示出造成卖艺汉父女和东北广大劳动人民痛苦的根源。D.“卖艺汉”的形象可以说是流亡内地的东北难民的缩影。6.阅读课文，回答问题。(1)“我的姑娘是我去年从苏州买来的，长得标致，穿得漂亮，手能耍十八套武艺，最能唱南腔北调”，汉子的这些话真实吗？他为什么这样说？(2)“(少顿，故作媚态)瞎说，人断了气还能做玩意儿吗？提不起劲儿来呀”，香姐的语言真的很诙谐吗？她此时的心情如何？7.阅读下面的新闻，完成后面练习。昨晚，“广州市艺术素养计划”系列活动之岭南话剧团建团十周年戏剧展演首场演出在广州文化公园中心台举行。铁嘴鸡与顶心杉天下无贼麻雀夫妻山寨一锅粥当晚演出的既有哑剧、喜剧，又有针砭时弊的讽刺小品、令人眼花缭乱的魔术小品。据悉， 岭南话剧团是广州地区一个仍然坚守话剧艺术舞台的业余话剧团。10年来，岭南话剧团走进农村、工厂、社区、学校，每年至少举行30多场公益演出。本次活动由市文广新局、市教育局、团市委主办，广州市青年文化宫承办。据悉，该剧团今晚将在同一地点免费演出4幕话剧花城协奏曲。(1)给上面的新闻拟写一个小标题。(2)课堂活动“我最喜欢的戏剧人物”评选，请你根据课文放下你的鞭子，完成下面内容。喜欢的人物：_喜欢的原因：_作品对话。阅读课文，写出你对文中人物最想说的话。对青工说：_对香姐说：_对汉子说：_(3)五一文艺汇演上，参赛的话剧只怕不抵抗之后是初一（1）班的放下你的鞭子，请你为这两个话剧写一段串词。白毛女“逼债”杨 (拉住穆的手)啊！(唱)老天单杀独根草，大水尽淹独木桥。我一生只有这一个女，离开了喜儿我活不了！穆 (大怒)你别糊涂了！一会儿少东家生了气可不是玩的！杨 我我我找个说理的地方去！(欲冲出门去)穆 (拍案)哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！杨 (惊住)我我穆 (又缓和地)老杨，不行啊！胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书按个手印，不就结了吗？(写文书)杨 (又去拦)你你黄 (急上)黄 (声色俱厉)怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不行也得行，(对穆)快给他写文书！8.杨白劳的唱词表达了他怎样的感情？9.在杨白劳唱词中的“独根草”“独木桥”比喻的是谁？这个比喻有什么表达效果？10.你对穆仁智说的“哪里说理去你到哪里说理去”是怎样理解的？11.这一小节中黄世仁仅有一处语言，但却表现出了他的性格特点，试概括出黄世仁的性格。12.杨白劳的三处语言，都用了省略号，它的作用是什么？参考答案11 放下你的鞭子1.B2.D3.不相同。 (1)句中“道理”指“在这世界上，谁能养活她，谁就有权利使用她”。 (2)句中“道理”指“封建社会人吃人的道理”。4.B(解析：A项“最重要的”和“当务之急”语义重复，删掉其一；C项搭配不当，可将“良好习惯”改为“优良传统”；D项成分残缺，可在“素养”前加上“提高”。)5.B6.（1）这些话并不真实，其实香姐只会唱几支曲子；他之所以这样说是为了笼络观众，多得几个钱，吃顿饱饭，同时又为下文埋下伏笔。 （2）并不是真的很诙谐，此时的香姐已经疲惫不堪，但为了生活又只能强作笑颜，博观众一笑，内心充满了痛苦。7.（1）文化公园开演免费话剧 （2）示例：青工他有强烈的爱国主义思想和正义感，他喊出的“只要大家齐心，团结起来”“一齐去打倒我们的仇人”，正喊出了亿万人民抗击日寇的心声。对青工说：你的正义让我们感动，正是千千万万像你这样的青年人才汇聚了抗日的洪流，在你身上我们看到了进步的力量！对香姐说：可怜的香姐，你乖巧懂事，纯洁善良。日寇毁了你家园、杀了你亲人，我们要勇敢站起来，与日寇抗争到底！对汉子说：日寇害得你家破人亡，妻离子散，不要鞭打你可爱的女儿，觉醒起来吧，只有战斗才能打跑日本鬼子，才能过上安居乐业的生活！ （3）示例：不抵抗，受苦受难的人们辗转迁徙在逃难的路上；不抵抗，日寇的铁蹄碾碎了我们美丽的家乡！只有我们都团结起来，才能把日寇赶出中国去！请欣赏初一（1）班带来的话剧放下你的鞭子！8.对黄世仁要抢走他女儿的极度悲愤。9.比喻的是喜儿，写出了喜儿对于他的重要。10.旧社会恶霸地主与官府勾结，官官相护，残害百姓，穷苦百姓们没有说理的地方。11.残酷、凶狠、蛮横。12.表示说话断断续续，造成