江西美术出版社小学美术三年级下册《荷花美》课件_1

荷花美 教材分析 学情分析 教学 设计 教学模式 板书 设计 课堂评价 资源开发 本课是义务教育课程标准实验教科 书(赣美版)小学三年级下册 “美好的 家乡”这一主题单元中的第4课荷花 美，它属于“造型表现”学习领域。 在上一节课中，学生已经初步学习了 蜡笔水彩画。本课则要进一步体验蜡 笔水彩画奇妙的画面效果。通过这节 课的学习希望同学能有陶冶审美情操 ，增强自我表现的能力。 教材分析 1、启发学生对荷花的形状特点 、质感进行细致的观察比较。 2、学生能掌握用不同的画具材 料画出美丽的荷花。 知识与技能 过程与方法 与价值观 情感态度 1、学习线描绘画，掌握色彩应用。 2、通过欣赏、造型表现的学习，感受作 品表达的思想情感。 1、感受作品的美，增强审美意识，树立乐观的生活态 度。 2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的 情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。 用不同的画具材料画荷花。 学生对整体造型的把握及色彩的运用。 学情分析 到了三年级下学期，学生的绘画能力已经有了很大的 进步，他们能较好地描绘出物体的外形。 所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完 成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水 彩画的方法上。 教学 模式 观察研究、探索发现 欣赏范画、创意构思 创设情景、激发兴趣 示范点拨、动手创作 展示评价、总结拓展 教学 过程 猜谜导入 创设情境 讲授知识 整体感知 欣赏画作 体会感悟 教师示范 学生创作 4 1 2 3 展示评价 总结拓展 5 一、导入： 猜谜语 一个小姑娘， 长在水中央， 身穿粉红衫， 坐在绿船上。 荷花 二、二、 讲授荷花知识讲授荷花知识 、让学生发言知道的有关荷花的知识。 、教师介绍荷花和荷花的结构。 荷花美 美在实用 美在诗情 美在品质 美在外观 、荷花美： 美在哪儿？ 1、美在外观 同学们能用一个词来形容现在看到 的荷花吗？ 2、美在实用 莲藕是非常美味的佳肴 荷花、莲衣、莲房、莲须、莲子心、 荷叶荷梗等均可药用。 荷花有哪些实用价值，我们生活中哪些地方 需要荷花？ 3、美在诗情 诗情 1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （杨万里晓出净慈寺送林子方） 2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （杨万里小池） 3、清水出芙蓉，天然去雕饰。 （李白书怀赠江夏韦太守良宰） 出淤 泥而不染， 濯清涟而 不妖。 4、美在品质 通过学习，了解荷花可贵的品质，并 联系生活，对学生进行思想品德方面 的延伸教育。 三、欣赏画作 出水芙蓉图 南宋 佚名 出水红莲 张大千 荷花如此美丽，让我们动手 画一幅荷花吧！ 四、教师示范 学生创作 五、展示评价、总结拓展 【板书设计】 荷花美 一、荷花的结构 二、荷花的美 （一）美在外观 （二）美在实用 （三）美在诗情画意 （四）美在品质 三、画荷花 课堂评价 明确指出学生长 处与改进措施， 为学生指明方向 评价要及时准确， 有针对性，善于用激 励性评价 荷花美 注重评价主体 的多元与互动 注重形成性评价 关注学生的成长 加强学生的自我评 价和相互评价，促 进学生主动学习， 自我反思。 学生课堂学习评价表 学生成长档案袋 课堂评价 开发和利用 课程资源的