六年级语文小语毕业复习课件

关于小学毕业语文复习 “玉林市综合素质调研检测通知” 提到的范围和要求如下： 六年级考试范围为学生使用过的一至六年级 教材内容，重点是四至六年级教材内容。重在考 查学生的基础知识与技能、过程与方法、综合运 用知识的能力以及解决实际问题的能力等。考查 内容以新大纲、学科课程标准和教材为依据。语 文阅读教材内容设置一个片断和一至两篇短文， 片断选自五六年级课本，短文选自课外材料。背 诵、默写的考查内容主要选自四至六年级课本。 命制北师大版、人教版两套试题。 复习建议： n 一、组织平台互动式复习课，指导学生 总结小学语文六年学了哪些类型的知识 ，然后让学生用气泡图或逻辑框架图或 知识树的形式画出来。通过共享成果， 拓展学生思维，建立起小学阶段语文知 识网络系统，巩固记忆。 n 二、以2007、2008年的六年级市检测试 题以及2008年五年级市检测试题为例， 参考2009年复习与测评后面的几份 试题，定出各类知识的复习要点和重点 ，以便有的放矢地复习。这个内容也由 学生自己先找出来，画出气泡图或逻辑 框架图，然后小组讨论交流修改，定下 复习目标。 n 三、组织分类复习。老师给出各类知识 的基本要求，提示各类知识的题型，然 后依托2009年的复习与测评资料， 组织学生复习。 分类复习的步骤： 1.学生自己画出分类知识的逻辑框架图，找出知 识点，再在小组交流，统一认识； 2.老师指点学生把握知识复习的深浅程度、范围 （712册，重点在11、12册）、常见题型 （2007、2008年市检测试题为例）、知识点（ 以2009年复习与测评为主）； 3.学生从912册语文课本和2009年复习与 测评中找分类知识复习； 4.学生依据常见题型和常考知识点分类命题，进 行互考、评卷，以强化知识要点。 小学毕业语文复习逻辑框架图 基础知识： 拼音、汉字、词语、句子（包括修辞、标点）记忆和积累、 拓展运用 阅读： 1、题材：课内片段阅读 课外短文阅读 2、内容：拼音、正音、查字典、近义词、反义词、句意、 标点、感受、加题目、提问题、拓展 写作： 应用文：赠言、广告、标语、请假条、留言条、日记、通知 、建议书、挑战书、解说词、说明书、书信、读书笔记 习作：（1）写实作文：写人记事、写景状物 （2）想像作文：童话、未知想像、虚拟想像、续写 、看图作文 1、拼音：（赋分49分） 能力：拼音、正音、查字典 题型：读拼音，写词语或写句子。 用音序查 字法查字典。 多音字选读音。 内容：拼音知识；字母表；常见的多音字； 复习与测评第一章 练习。 方法：在拼音复习时注意 ： 平舌音与翘舌音的 区别；前鼻音与后鼻音的区别； 声母j、q、 x与带韵母的拼读方法；认识隔音符号 ； 形近音节的区别。在字母复习时注意：熟悉大 小写字母对应读法和写法，熟记写法不同的大小 写字母。复习多音字方法：结合词语或句子来判 断。 学生题型设计要求（1、拼音） n读拼音，把汉字写在田字格里（712册生 字和要求积累的词语；类型有平舌音或翘舌音 、前鼻音或后鼻音、隔音符号、轻声音节、j、 q、x与带母相拼音节）。 n多音字选读音（712册的多音字以及常见 多音字；类型多音字组词，多音字选读音）。 n音序查字法查字典（翘舌音节、音序字母大 小写不同）。 拼音试题知识点：平舌音或翘舌音，前鼻音或后鼻音， 隔音符号，轻声音节，j、q、x与母相拼，大写字母） 1.读拼音，写词语。 zhX fng i mngbai chngsh xcng 2.下列汉字用音序查字法查音序： 容（ ）川（ ） 轻（ ） 3.多音字组词。 恶( ) w( ) 4. 给带线字选择正确读音。 张冠李戴（gun gun）咨询（z zh） 2、汉字（赋分69分） 能力：识字、写字、用字。 类型：读拼音在田字格写汉字；部首、数笔画 查字典；形近字组词；选字义，解释字义。 内容：7-12册要求会写的生字；复习与测评 第二章练习。 方法：写字复习注意：书写间架结构 查字典复习 注意：一是字的笔画数，易错的折笔，如“场”字 第三笔，“鼎凹凸”也是折笔易错；找部首注意方 法：查左查上查包围（形声字查形）起笔、 取边、取整体。用字注意：联系句子上下文理解 字义。 汉字试题知识点： 结构、部首、查字法、区别同音字、形近字、组词 1.把字写在田字格里。 2.查字典：三种查字法。音序、部首、笔画、选解释 。 3.联系词语意思，选择合适的读音是“j”的同音字写在 括号里。 （）乎 （）笑 （）饿 （）肉 （）数 （）极 4. 比一比，组成词语，再造句。 黎 （ ） 黧 （ ） 汉字试题知识点： 形近字组词、多音字组词、改错别字。 5.用“言”组词填在句子括号里。 言（ ）（ ）（ ）（ ） 崔柕杀害国王，为了掩盖事实，却要史 官把（ ）写进史书，（ ）他的功劳，史 官（ ）不能更改历史，崔柕不听（ ）， 连杀三位史官。 6.改进句子中的错别字。 （1）渡假村今年迎来了第一批体假的劳摸。 （2）我们要克苦学习。争取用优导成绩向人 民汇报。 学生题型设计要求（1、汉字） n查字典（判断怎样什么情况下使用音 序查字法、部首查字法、数笔画查字法， 部首查字法选字如：临、棋、到、鸡、 常、我、载、秉。） n补字组成词语（912册） n形近字组词（1112册生字以及要求积 累的词语） 3、词语（赋分48分） 能力：积累、理解、运用 n类型：填字组成成语；成语分类、归类； 找近义词；找反义词；词语搭配；找 意思相近的不同音节数的词语。 n 内容：四上至六下要求积累的成语，复 习与测评相关练习。 n 方法：能记住学过的出自寓言、历史的成语 。能按意 思分类。 （3）联系句子或上下 文解释带点字或词语的意思。 3.词语试题知识点：成语 1.把下列词语补充完整。 （）人心脾 （）烛夜游 （）然大物 （）消云散 2. 写带有“言、月、明、龙”这些字的成语各一个。 3.再括号里填上合适的四字词语。 在（ ）的草地上，（ ）的老班长突然倒在 地上昏迷不醒，我们（ ）地把（ ）的老班长抬到 干爽地地方，大声呼唤着：“老班长，老班长” 4.写出四个描写精神高度集中的成语。 5.写出四个来自寓言故事的成语。 词语试题知识点： 近义词、反义词、理解词语意思 1.找近义词。 讥笑（） 藐视（） 门道（）晨曦（） 2.在括号里选择合适的词语画出来。 这个教具做得很（精密 周密）。 3.给句子带点的词找个意思相近的词。 他决计（ ）解决中国人民的吃饭问题。 4.找反义词。 富裕（）快乐（）科学（）聪明（） 5.联系句子意思，写出词语“之、其”指代什么。 尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭 ，大半还是会死的。 4、句子（46分） 能力：理解、运用 n类型：单句：造句，句式变换，修辞 判断 n复句：选关联词填空，补后面分句两 个单句合为一个复句 n改病句 n调整句序 n内容：复习与测评相关练习 n方法：单句（选词填句；句式变换：“ 被”字句、“把”字句、反问句、转述句；修辞 ：比喻、夸张、拟人。） 句子试题知识点：单句 1、比较下面的字，组成词语，再写一句话。 操（） 燥（） 2、把下面的句子改写成比喻句。 她笑得很甜。 3、把下面的句子改写成拟人句。 树枝随风摆动。 4、给下面的句子加上标点符号。 快点 他边走边说 跟上大部队 来啦 她系好鞋带急忙往前 赶 5、仿写句子。 啊，体育，你就是乐趣！你可使快乐的人生活更加甜蜜。 4、句子试题知识点：句式变换 1.把下面的句子改成“把”字句。 它们在树上筑巢。 那些花被我们搬到院子里。 2.把下面的句子改成“被”字句。 他打碎了放在桌上的花瓶。 我们把院子打扫得干干净净。 3.把下面的句子改成转述句。 妈妈说：“把你房间的旅行袋拿给我。” 小花告诉我：“小军要捅我家的燕子窝，我阻止了他的 恶作剧。” 句子试题知识点：句式变换 4.把下面的句子改成反问句。 这真是伟大的奇迹。 我们不能只把复制品留给后人。 5.把下面的反问句改写成不带问号的句子，不 改变句子意思。 如今东西合围，如何抵挡？ 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理 吗？ 学生题型设计要求（句子） n选词填句或给句子带点的词换个意思 相近的词。 n句式变换（“把”字句，“被”字句，反问 句，转述句） n判断修辞方法（比喻，拟人，夸张） n调整句序（找关键字眼判断句序） n给句子填关联词语 5、记忆和积累（712分） 能力：在理解中记忆 n类型：默写诗联名句、警句， 默写 要求背诵的课文，课文中值得记忆的 重要内容 n内容：复习与测评相关练习 n方法：7-12册中的古诗以及复习与 测评的诗联名句、警句；六下要求 背诵的课文，特别是古文。 记忆和积累知识点：古诗、背 诵课文、课文内容考查 1、苏轼在题西林壁中写他看到的是： 2、我从课文中知道我国有世界罕见的遗迹： 3、按课文内容填空： 那一条条被我们用脚踏出来的路， 才是我们每个人留在在世上的（ ）。 选自 学生题型设计要求 （记忆与积累） n相关课文内容连线。 n写出相应的对联活或诗句。 n背诵课文，填空。 6、拓展运用 (赋分25分） 能力：在生活中运用 n类型：广告，标语卡片，明信片 赠言 表白对联名言（7）转述 n内容：来自生活的积累，来自学习中的积累 n方法：为环保、公益事业、学校等制广告、 标语，写读书卡片，给老师、外地的亲朋写 明信片 ，即将毕业，给同学写赠言，即将 毕业，向老师、向父母表白你的决心，写一 副你记下的对联，写你喜欢的名言与同学共 勉（7）转述别人的话 学生题型设计要求 （拓展运用） n制广告，标语 n写读书卡片，写明信片 n给同学写赠言 n向老师、向父母表白内心想法 n写一副春联 n写一写你喜欢 的名言警句。 二 、阅读（3033分） n类型： n 1、课内片段阅读 n 2、 课外短文阅读 n能力： n 理解、借鉴、运用 1、课内片段阅读 （1015分） n题型：拼音（主要是正音考查）汉字（主 要是查字典）词语（主要是找近义词、反义 词或理解字词意思）句子（主要是理解句意 、判断修辞，改变句式）理解（分层、归纳 段意，谈感受、体会） n内容：六上六下课文，复习与测评相关练 习。方法：以第五章相关练习为突破口，领悟 课内片段阅读的考查方法，总结答题方法。 课内片段试题知识点： 基础知识 1.从（）选择正确的读音或词。（2007年 ） 沁（qn qng ）人心脾 小刀似（s sh）的 卷（junjun）起裤腿 心（沉醉 沉浸）在稻海之中。 脚（踏 踩）污泥 手（拿 持）放大镜 课内片段试题知识点： 基础知识 理解 表现手法 拓展 2.与“一刹那”类似意思的词语还有 （2008） 3.认真读画线的句子，从中你明白了什么？（ 2008） 4.这一片段表现了袁隆平怎样的精神？（2007） 5.画横线的这三句话极简短却又都独立成段，这 样写的目的是什么？（2007） 6.写一句有关生命、生活的格言或名言。（2008 ） 短文试题知识点： 基础知识 1.用“”选择带点字的正确读音及括号内恰当 的词语。（2008） 宁（nng nng）可 剥（b bo）吃南湖菱 把“废画”从纸篓里拣出来（隐藏 收藏 珍藏） 着。 其实这种画法叫做“意到笔不到”，可以更含蓄 ，更（发人深省 耐人寻味 给人启示）， 短文试题知识点： 基础知识 2.在文中填上适当的关联词。 （）如此，他（）精益求精，坚持不懈， 努力提高自己的艺术水平。（2008） 3.“这难道是时髦吗？”的“这”是指什么？ 4.请给画线的句子加上标点符号。（2007 ） 短文试题知识点： 理解 1.你从哪些语句中感受到了鸟儿和树曾经 快乐？（2007） 2.鸟儿在寻找树的过程中，分别与谁对话 ？（2007） 学生题型设计要求 （1、课内片段阅读） n教师从课文选一段话，让学生参考2007年试题 特点选以下题型要点设计 n拼音（主要是正音考查） n汉字（主要是查字典） n词语（主要是找近义词、反义词或理解字词 意思） n句子（主要是理解句意、判断修辞，改变句 式） n理解（分层、归纳段意，谈感受、体会） 2、 课外短文阅读 （2025分） n 题型：拼音（主要是多音字选读音）汉字 （主要是选字）词语（主要是在近义词选恰当 的词、找反义词或理解字词意思）句子（主要 是理解句意、判断修辞，改变句式）理解（归 纳段意、主要内容，谈 感受、体会，体会作者 思想感情）文章写法（记叙文四要素、写作顺 序、表现方法、前后呼应、过渡、人物描写、环 境描写）加标点 加题目提问题拓展） n内容：复习与测评第五章练习素质检测3 自找课外短文练习 n方法：以第五章练习素质检测为突破口，领悟课 外短文阅读的考查方法，总结答题方法。 学生题型设计要求 （课外短文阅读） n教师选一篇文章，让学生参考2007年试题特点选 择以下题型要点设计 n拼音（主要是多音字选读音） n汉字（主要是选择恰当的字） n词语（主要是在近义词中选恰当的词，找反义 词或理解字词意思） n句子（主要是理解句意、加关联词语、判断修 辞，改变句式） n理解（分层、归纳段意，谈感受、体会，体会 作者思想感情） n文章写法（记叙文四要素、写作顺序、表现方 法、前后呼应、过渡、人物描写、环境描写） n加标点（熟悉逗号、句号、冒号、引号的用法 ，注意说话、对话的标点用法，注意省略号、感 叹号、问号的用法） n 加题目（在文中找关键词语、词组或句子；从 时间、地点、人物、事情去考虑。） n提问题（提自己疑惑的问题；提值得思考的问 题；提有前瞻性的问题。） n拓展（揣摩文中人物想法、做法续写；根据文 章内容续结尾。） 三、作文 （3035分） n类型： n 1、应用文 n 2、习作： n 写实作文 n 想像作文 能力：能记叙内容，表达情感 三、1、应用文 1、 应用文:请假条、留言条、日记、通知、建议书、 挑战书、解说词、说明书、书信、读书笔记 类型：请假条、留言条、日记、通知、建议书、挑战 书、解说词、说明书、书信、读书笔记 内容：找到课文或有关书籍，复习各类应用文的写法 。 方法：写请假条、留言条、通知、建议书、挑战书、 书信这六类应用文要注意格式；阅读对象； 署名与日期；把要告知的内容交代清楚。 写日记第一行要写日期、星期几、天气情况，第二 行开始写正文。 写读书笔记三种方式：编提纲；摘录词句； 写体会。 学生题型设计要求 （1、应用文） n教师给定内容，让学生写请假条、留言条 、通知、解说词、说明书。 n学生自拟内容写建议书、挑战书、书信。 n教师选定内容或学生自找内容写读书笔记 。 2、习作 （2530分） n（2007年市检测题提供两类题目写 实作文与想像作文供选择） n类型： n写实作文（写人记事、写景状物） n想像作文（童话、未知想像、虚拟想 像、续写、看图作文） n内容： n复习与测评相关练习 方法：主要练习以下类型的文章 写人为主 n要写真人真事。父母、老师、同学、亲友经常 生活在自己的身边，他们的音容笑貌，举止言谈 ，性格特征，思想品质，我们最熟悉，写起来有 话可说，有事可写，写出真情实感。 n抓住人物特点。每个人都有自己的特点，写出 各人的性格特点，