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文档简介
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第十一册第3课 提示:老师们也可以把视频插入此页 【长板坡】 赵云 【三岔口】 各种戏剧中的人物 京 剧 婺 剧河 北 梆 子 七品县令钟馗 昆 曲 【牡丹亭】 男监 【顶灯】 川 剧 【花木兰】 豫 剧 【徐策跑城】 山 西 梆 子 我们通过什么形式能留住戏曲美妙的瞬间? 同一出戏用不同绘画形式来再现 1 2 3 画戏的大师 关良先生 关良(19001986),广东番禺人,青年 时期留学日本,受西方现代艺术影响,回国后从 事美术教育工作。 抓住瞬间的动态之美 【小放牛】 【四郎探母】 【文 昭 关】伍子胥 国画戏曲人物的艺术特点: 不拘泥于脸部五官和服饰的细节描绘,而是以少胜多,用简 得不能再简的笔墨表现人物的声容情态。 能抓住观众的眼神 关良的印写神传情 戏曲欣赏 思考讨论: 在武松的创作中,关良是如何运用国画语言表现人物的? 盯 瞪 窥 勾勒法 没骨法 你从两幅图片中找到哪些表现方法? 1 2 1.中锋用笔简练概括画出“老生” 的五官,侧锋重墨勾勒出头发 与胡须。 (注意人物的构图位置。) 2.中锋淡墨勾勒衣领,侧锋 画出衣袖并勾勒出水袖。( 注意衣袖的墨色变化。) 看看老师的示范: 3 4 3.侧锋“没墨”把长袍表现完 整,用浅赭石染肤色。 (侧锋画长袍要见笔。) 4.用中锋淡墨勾勒出“丑角”的五 官、胡须及帽子。 (中锋勾勒时,要注意用锋的虚实变化。) 5 6 5.中锋勾勒完整“丑角”的人 物形象,用赭石染肤色及服饰 ,用留白的方法空出脸部中间 的白色。 (注意服饰表现时,要简约、概括。) 6.题款、用印,完成作品。 (题款也要考虑整幅画面的构图安排。) 作 品 欣
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