七年级语文紫藤萝瀑布1.ppt

紫藤萝瀑布 宗 璞 哭小弟 v 小弟生于北京，1952年从清华大学航空 系毕业。他填志愿到西南，后来分配在东北 ，以后又调到成都，调到陕西。虽然他的血 没有流在祖国的土地上，但他的汗水洒遍全 国，他的精力的一点一滴都献给祖国的航空 事业了。 哭小弟 v 我长小弟三岁。从我有比较完整的记忆起，生 活里便有我的弟弟，一个胖胖的、可爱的小弟弟， 跟在我身后。他虽然小，可是在玩耍时，他常常当 老师，照顾着小朋友，让大家坐好，他站着上课， 那神色真是庄严。他虽然小，在昆明的冬天里，孩 子们都生冻疮，都怕用冷水洗脸，他却一点不怕。 他站在山泉边，捧着一个大盆的样子，至今还十分 清晰地在我眼前。 v “小姊，你看，我先洗!”他高兴地叫道。 哭小弟 v 在泉水缓缓地流淌中，我们从小学、 中学而大学，大部分时间都在一个学校 。毕业后就各奔前程了。不知不觉间， 听到人家称小弟为强度专家；不知不觉 间，他担任了总工程师的职务。 哭小弟 v 1982年10月28日上午7时，他去了 。 v 这一天本在意料之中，可是我怎能 相信这是事实呢!他躺在那里，但他已经 不是他了，已经不是我那正当盛年的弟 弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会 劝阻我们的哭泣。你到哪里去了，小弟! 交流预习 终极 迸溅 繁密 伫立 凝望 伶仃 稀零 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 解读题目 为什么以“瀑布”比喻“紫藤萝”？ 明确： 1.形态相似 2.颜色相似 3.意义相联 小结：运用比喻的修辞手法，是一种诗意的表 达。 品析语言，鉴赏紫藤萝意象 1、作者是从哪几个方面，按什么顺序 对盛开的紫藤萝进行描写的? 明确:依次描写了花瀑、花穗和花朵。是按 由整体到局部的顺序描写的。 品析语言，鉴赏紫藤萝意象 2、文章以极为精细的笔法，为我们绘写 藤萝花极具美韵的风貌，以致那色泽、神采 、气味都鲜明可感，画出26段中你最欣赏 的佳句，按照“我最欣赏的佳句是 ，它所运用的修辞手法是 ， 这样写的好处在于 ”的句式 说话。 揣摩关键语句，领悟作者的思想感情 1、阅读文章后半部分，找出最能体现作 者感情基调的语句。联系背景材料，谈谈你 的理解。 明确：“它带走了这些时一直压在我心上的 焦虑和悲痛，那是关于生死迷、手足情的。” 情感把握： 走近历史： 疯狂践踏着作为人的骄傲乃至生命 彭真，全国人大常委会副委员长 彭德怀，中华人民共和国元帅 这是一个疯狂的年代，人们丧失了理智，剥夺了他人的尊严 红卫兵焚烧“四旧”时的现场 清华大学的红卫兵正在砸毁牌坊上的“清华园”题字。 揣摩关键语句，领悟作者的思想感情 2、从哪个语句能够捕捉到作者对生命的 感悟和赞美，它带给我们怎样的启迪？ 明确：“花和人都会遇到各种各样的不幸 ，但是生命的长河是无止境的。” 人的一生没有一帆风顺的，常会遇到坎 坷，就像花一样。紫藤萝花让作者感悟到生 命的途径是曲折的但生命的存在却是美好和 永恒的。作者的礼赞是对生命活力的呼唤， 是人生在历史沧桑中解脱重负的心灵搏动， 表达出作者振奋精神阔步前行的昂扬状态。 用心灵去聆听 v 紫藤萝本来无声，作者却听到它 们在笑，在嚷嚷：“我在开花！”走进 大自然，你会听