浙江省奉化市溪口中学七年级语文《童趣》课件_苏教版

关于文言文：关于文言文： 文言文是古代的书面语体，特 点是简洁、典雅。它源于古代 汉语口语。 学习文言文是为了继承我国的 文化，帮助我们了解历史文明 。 1- 扩： 换： 留： 删： 调： 补： 单音词扩成现代汉语双音词。 文言词语换成现代汉语。 古今通用的专用名词。 句首尾的语气词、连词、副词。 特殊句式调换顺序。 省略内容或关联词补出来。 文言文句子直译六法 2 美好的一刻总是转瞬即逝，同 学们有没有将那一瞬间记载下来? 有一位清代的小商人，他小时候没 有玩具，但他却靠自己的丰富想象 ，照样度过了一个愉快有趣的童年 。他就是我们今天要认识的沈 复。 3 沈 复 4 童童 趣趣 沈复沈复 学习目标： 1. 有节奏地朗读并背诵课文。 2. 掌握规律，解释文言字、词。 3.理解只有善于观察、善于联想和想象， 才能有物外之趣的道理。 5 沈复(1763?)清代散文家。字三白,号梅逸。长 洲(今江苏苏州)人。他一生长期作幕僚,奔走南北, 游历过许多地方。嘉庆十三年(1808)随翰林院编修 齐鲲出使参加册封琉球国王的盛典，期间，写作了 浮生六记。浮生六记是自传体的散文。作 者以纯朴的文笔,记叙自己大半生的经历,欢愉处与 愁苦处两相对照,真切动人。书中描述了他和妻子 陈芸志趣投合,伉俪情深，愿意过一种布衣蔬食而 从事艺术的生活，由于封建礼教的压迫与贫困生活 的煎熬,终至理想破灭,经历了生离死别的惨痛。作 者继宋代李清照金石录后序及明代归有光项 脊轩志之后，在浮生六记中以较长的篇幅记 述了夫妇间的家庭生活，对山水园林、饮食起居均 有独到的评述。 6 一.注意下列字的读音: 童稚( ) 藐小( ) 项为之强( ) 鹤唳( ) 怡然( ) 凹凸( ) 土砾( ) 为 壑( )癞虾蟆( ) (h) 庞然大物( ) zhmio jing l yo t l h li png 7 朗读课文朗读课文 听课文录音，注意字词读音。 全班齐读，整体把握。 8 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之 物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则 或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊 于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观 ，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身， 使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以 土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然 大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽 为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉 虾蟆，鞭数十，驱之别院。9 正确划分下列句子的朗读停顿。 见藐小微物，必细察其纹理，故时 有物外之趣。 心之所向，则或千或百果然鹤也。 昂首观之，项为之强。 使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观。 见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞 然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌 一吐而二虫尽为所吞。 10 默读，读懂文意。 默默读，结合注释理解文意，不能理解的讨论交流 ，同学之间互相解答。重点词句教师稍作提示。 1、张目对日 2、明察秋毫 3、纹 理 4、夏蚊成雷 5、心之所向 睁大眼睛直视太阳。 比喻为人非常精明，任何小问题都看 得很清楚（秋毫指秋天鸟兽身上新长 的细毛，比喻极细小的东西）。 物体上呈线条的花纹。 夏天的蚊群发出雷鸣似的叫声。 心里这么一想 11 6、项为之强 7、果如鹤唳云端 8、怡然称快 9、凹凸 10、壑 11、庞然大物 脖子因为抬头长久看也变得 僵硬了。 果然像鹤群在青云边上发出叫 声一样。 高兴得连声叫好。 高低不平。 山沟或大水坑。 外表上庞大的东西。 12 自己 慢慢地 用鞭子打 把当作 弄清划线词在句中的意思。弄清划线词在句中的意思。 夏蚊成雷，夏蚊成雷，私私拟作群鹤舞空拟作群鹤舞空 （ ） 又留蚊子素帐中，又留蚊子素帐中，徐徐喷以烟喷以烟 （ ） 鞭鞭数十驱之别院数十驱之别院 （ ） 以以虫蚊虫蚊为为兽兽 （ ） 13 弄清划线的代词在文中所指代的事物。弄清划线的代词在文中所指代的事物。 代藐小微物 代夏蚊 代帐蚊 代自己 代二虫 代虾蟆 必细察必细察其其纹理（纹理（ ） 昂首观昂首观之之 （ ） 使使之之冲烟飞鸣（冲烟飞鸣（ ） 常蹲常蹲其其身身 （ ） 观观之之正浓正浓 （ ） 驱驱之之别院别院 （ ） 14 区分区分 词义词义 之： 1 昂首观之 2 项为之强 3 为之怡然称快 为: 1 项为之强 2 尽为所吞 以: 1 徐喷以烟 2 以丛草为林 它 它 这种情景 因为 被 用 把 15 2.请同学们用自己的话复述这篇课文，要 复述清楚作者记叙了哪几件“物外之趣”。 要注意翻译和复述是有区别的哟！ 1.请同学们口头翻译这篇课文。（现在小组 内翻译，然后到全班翻译） 16 心之所向，则或千或百果然鹤也。心之所向，则或千或百果然鹤也。 常蹲其身，使与台齐。常蹲其身，使与台齐。 神游其中，怡然自得。神游其中，怡然自得。 见二虫斗草间。见二虫斗草间。 联系上下文，揣摩下列语句，想 一想该怎样翻译。 用心地想象，成千上百的蚊子果然都变成 了鹤。 常蹲下身子，使身子与花台平齐。 全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦， 自觉是一种满足。 看见二只虫子在草间争斗。 17 作者记叙了儿时哪几件“物外之趣”？ 拟夏蚊为拟夏蚊为“ “群鹤舞空群鹤舞空” ”。 把草、虫、土砾拟作森林、野把草、虫、土砾拟作森林、野 兽、丘壑。兽、丘壑。 惩治虾蟆，为小虫打抱不平。惩治虾蟆，为小虫打抱不平。 18 作者所说的“物外之趣”指什么？这 种物外之趣是怎么产生的？ 指根据事物的特点，在头脑中创造 出超出事物本身特性的新事物，从中得 到的乐趣。 这种“物外之趣”是借助丰富的联想 和想象创造出来的。这是一种创造性的 思维，体现了作者小时候知识丰富，想 象力强，富有情趣。 19 如： 夏蚊（想象成）群鹤舞空。 冲烟飞鸣（想象成）青云白鹤 丛草森林 虫蚊兽类 土砾丘壑 富有创造性 20 这篇课文对你有怎样的启发? 联想和想像是创新的基础。我们要 培养创新能力，首先要培养自己的联想 和想像的能力。我们要保持青少年特有 的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践 ，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。 21 你认为怎样做才算是一个有情趣的人? 热爱自然，热爱生活； 富于联想和想像， 有一定的审美能力， 能发现美、认识美。 22 本文记叙童年的“趣事”过程中， 其思路是紧扣一个什么字？按照什么 顺序组织结构和材料的？ 紧扣：一个“趣”字 顺序：入神神游出神 结构：总说分述 23 物物 外外 之之 趣趣 拟蚊拟蚊 成鹤成鹤 神游神游 山林山林 帐蚊帐蚊 丛草为林丛草为林 虫蚊为兽虫蚊为兽 凸者为丘凸者为丘 凹者为壑凹者为壑 观虫观虫 受惊受惊 夏蚊夏蚊 想象想象 奇特奇特 兴浓兴浓 鹤唳云端鹤唳云端 群鹤舞空群鹤舞空 受惊受惊神定神定 24 主 题 本文通过对童年生活中细致 观察景物的奇趣的具体描述，充 分表现了少年儿童丰富的联想和 想象力，及稚气烂漫的情趣。 25 课文结语 情趣的人 同学们，人生是如此美丽，生活中有 许多美好的东西，聪明的你，一定有一双 善于发现美的眼睛，让我们放开眼光，在 生活中认真观察，深入挖掘，大胆联想， 驰骋想象，发现美，认识美，做一个富有 26 你小时候有没有类似的经 历，试展示自己的创造力。 27 熟读、翻译全文，并把原文和 翻译一同写在作业本上。 把你童年的趣事中最精彩的一 个写在随笔本上。 28 脖子脖子同 同“ “僵僵” ” 鸣叫鸣叫 睁开睁开 兴趣兴趣 原来（是）原来（是） 正正 解释下列各句中划线的词。解释下列各句中划线的词。 项项为之为之强强( ) ( )( ) ( ) 鹤鹤唳唳云端云端( )( ) 张张目对日目对日( )( ) 观之，观之，兴兴正浓正浓( )( ) 盖盖一癞虾蟆一癞虾蟆( )( ) 方方出神出神( )( ) 29 见藐小物，必细察见藐小物，必细察其其纹理纹理( )( ) 使使其其冲烟而飞鸣