九年级语文下册 第7单元 26《庄子》二则课件 （新版）语文版

我国现代著名诗人臧克家曾经说过： “寓言成为一种艺术，是从庄子开始的。 ”庄子的寓言言辞瑰奇，构思巧妙，想象 奇幻，同时又富含人生的哲理。今天我们 将通过学习庄子的两则寓言，切实感受其 经典的艺术魅力。 3、分析两则寓言所阐明的道理。 2、理解文章重点词句的意思。 1、了解寓言的文体常识。 4、体会庄子寓言的写作艺术特点。 要求：要求：1 1、了解作者生活的时代背景，、了解作者生活的时代背景， 2 2、了解庄子其人及其思想主张。、了解庄子其人及其思想主张。 请同学们注意观看有关庄子简介的 纪录片。 庄子庄子 (约公元前369年 约前286年)名周，宋国蒙人， 战国中期著名的哲学家，文学 家 。他继承并发展了老子的 思想，和老子同是道家学派的 代表人物，世称“老庄”。 寓言：以比喻性的故事寄寓意味 深长的道理。寓言故事一般比较简短 ，故事的主人公可以是人，也可以是 拟人化的动植物或其它事物。 要求：（要求：（1 1）在文中标注生字词的读音。）在文中标注生字词的读音。 （2 2）结合注释理解重点词句的意思。）结合注释理解重点词句的意思。 （3 3）用现代汉语翻译全文内容。）用现代汉语翻译全文内容。 1 1、请大家认真听读录音浑沌之死、请大家认真听读录音浑沌之死 南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝 为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待 之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有 七窍，以视、听、食、息，此独无有，尝试凿 之。”日凿一窍，七日而浑沌死。 2、请给下列生字词注音。 沌（ ） 倏（ ） 窍（ ） 凿（ ） dn sh qiozo 3、请同学们结合注释，解释下面红 色字词的意思。 为为倏: 日日凿: 谋谋报: 七窍窍: 相与相与: 以以视、听: 名叫、叫做名叫、叫做每天每天 谋划、商量谋划、商量窍孔窍孔 互相互相用来用来 南海的大帝名叫倏，北海的大帝名叫忽，中南海的大帝名叫倏，北海的大帝名叫忽，中 央的大帝名叫浑沌。倏与忽常常相会于浑沌之处央的大帝名叫浑沌。倏与忽常常相会于浑沌之处 ，浑沌对待他们十分友好。倏和忽在一起商量报，浑沌对待他们十分友好。倏和忽在一起商量报 答浑沌厚重的恩情，说：答浑沌厚重的恩情，说：“人人都有眼、耳、口人人都有眼、耳、口 、鼻七个窍孔，用来视、听、吃及呼吸，惟独浑、鼻七个窍孔，用来视、听、吃及呼吸，惟独浑 沌没有，我们试着为他凿开七窍。沌没有，我们试着为他凿开七窍。”他们每天凿他们每天凿 出一个孔窍，凿了七天浑沌也就死去了。出一个孔窍，凿了七天浑沌也就死去了。 4、请同学们用现代汉语翻译全文内容。 1、请思考“倏” “忽” 及“浑沌” 命名的 意义。 文中 文中“倏倏” “” “忽忽” ” 为急匆匆、神速之意为急匆匆、神速之意 ，代表有为，意在讽刺二神做事快而不加思考，代表有为，意在讽刺二神做事快而不加思考 。 “浑沌浑沌”，聚合不分的样子，指天地未开，聚合不分的样子，指天地未开 辟前的自然状态，代表无为。辟前的自然状态，代表无为。 以人的有为，来凿就自然的无为，有为的 以人的有为，来凿就自然的无为，有为的 所谓成就，就是无为的死亡了。所谓成就，就是无为的死亡了。 2、请同学们结合对文章的理解，分析本 则寓言的寓意。 （ （1 1）不按规律办事，违反事物本性，往往）不按规律办事，违反事物本性，往往 会好心办坏事，效果与愿望相悖。会好心办坏事，效果与愿望相悖。 （ （2 2）告诫我们做事一定要顺其自然，尊重）告诫我们做事一定要顺其自然，尊重 生命的自然状态。生命的自然状态。 原因行动结果寓意 倏忽报德倏忽报德日凿一窍日凿一窍浑沌死浑沌死顺其自然顺其自然 “呆若木鸡” 这个成语出自庄子 ，它今天的意思是形容人因恐惧或惊讶而 发愣的样子。那么这个成语究竟讲述了一 个什么样精彩的故事？它早期的寓意又是 什么呢？带着这些问题，让我们继续学习 庄子的另外一则寓言呆若木鸡。 要求：（要求：（1 1）在文中标注生字词的读音。）在文中标注生字词的读音。 （2 2）结合注释理解重点词句的意思。）结合注释理解重点词句的意思。 （3 3）用现代汉语翻译全文内容。）用现代汉语翻译全文内容。 1、请大家认真听老师范读课文呆 若木鸡 纪渻子为王养斗鸡。十日而问：“鸡已乎？ ” 曰：“未也，方虚骄而恃气。” 十日又问。曰：“未也，犹应响影。” 十日又问。曰：“未也，犹疾视而盛气。” 十日又问。曰：“几矣，鸡虽有鸣者，已无 变矣。” 望之，似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应者 ，反走矣。 2、请给下列红色字注音。 渻（ ） 鸡已乎（ ） 恃（ ） 无敢应（ ） shsh ngng y y shshyngyng 3、请同学们结合注释，解释下面红色字词 的意思。 恃气： 响影： 疾视： 无变： 德全： 反走： 凭着、依靠凭着、依靠影子影子 怒目而视怒目而视没有反应 没有反应 精神精神转身逃跑转身逃跑 4、用现代汉语翻译全文内容。 纪渻子为宣王饲养斗鸡。十天后，宣王 纪渻子为宣王饲养斗鸡。十天后，宣王 问道：问道：“ “鸡训练完毕了吗？鸡训练完毕了吗？” ” 纪渻子说： 纪渻子说：“ “还不行，它正凭着一股血气还不行，它正凭着一股血气 而骄傲。而骄傲。” ” 过了十日，宣王又问训练好了没有。纪 过了十日，宣王又问训练好了没有。纪 渻子说：渻子说：“ “还不行，仍然对别的鸡的啼叫和接还不行，仍然对别的鸡的啼叫和接 近有所反应。近有所反应。” ” 再过十天，宣王又问，纪渻子说： 再过十天，宣王又问，纪渻子说：“还不行还不行 ，仍然气势汹汹地看着（对方）。，仍然气势汹汹地看着（对方）。” 又过了十天，宣王又问。纪渻子说： 又过了十天，宣王又问。纪渻子说：“差不差不 多了，即使别的鸡叫，它也好像没有听到似的，多了，即使别的鸡叫，它也好像没有听到似的， 已经没有任何反应了。已经没有任何反应了。” 宣王于是就去看斗鸡的情况，果然就像木头 宣王于是就去看斗鸡的情况，果然就像木头 鸡了，可是它的精神全部凝聚在内，别的鸡没有鸡了，可是它的精神全部凝聚在内，别的鸡没有 敢应战的，看见它就转身逃走了。敢应战的，看见它就转身逃走了。 请同学们观看课文呆若 木鸡的动画视频，按要求回答 后面的问题。 1、请结合对故事的理解，谈谈纪渻子对斗 鸡的观察主要分为哪几个阶段？ 第一阶段：方虚骄而恃气。第一阶段：方虚骄而恃气。 第二阶段：犹应响影。第二阶段：犹应响影。 第三阶段：犹疾视而盛气。第三阶段：犹疾视而盛气。 第四阶段：鸡虽有鸣者，已无变矣。第四阶段：鸡虽有鸣者，已无变矣。 2、纪渻子通过对斗鸡的观察训练， 认为“几矣”。请问文中反映出“几矣 ”原因的句子应是哪句？ “ “鸡虽有鸣者，已无变矣。鸡虽有鸣者，已无变矣。” ” 3、请思考纪渻子养的鸡能使“ 异鸡无敢应者”，主要得益于什么？ 文中的“德全”你如何理解？ “ “德全德全” ” 德才兼备德才兼备 精神凝寂精神凝寂 聚精会神聚精会神 修炼成性修炼成性 4、请你结合对文章内容的理解，说说这 则寓言的寓意究竟是什么？ （1 1）做人要注重内在气质，不怒自威。）做人要注重内在气质，不怒自威。 （2 2）治理国家要增强实力，不战而屈）治理国家要增强实力，不战而屈 人之兵。人之兵。 （3 3）只要精神内敛，修养到家，就能）只要精神内敛，修养到家，就能 百战不殆。百战不殆。 恃气恃气 犹应犹应 疾视疾视 无变无变 斗鸡斗鸡木鸡木鸡异鸡反走异鸡反走 （修炼内功，百战不殆）（修炼内功，百战不殆） 1、除文中出现的故事外，你还知道庄子 的哪些寓言故事？请给大家加以讲述。 如：鹏程万里、朝三暮四、望洋兴如：鹏程万里、朝三暮四、望洋兴 叹、游刃有余、目无全牛、踌躇满志、叹、游刃有余、目无全牛、踌躇满志、 螳臂挡车、东施效颦、扶摇直上、涸辙螳臂挡车、东施效颦、扶摇直上、涸辙 之鲋等。之鲋等。 2、请同学们结合庄子的寓言，试分析其寓 言故事的艺术特色。 （1 1）善用寓言阐明一定道理。）善用寓言阐明一定道理。 （2 2）想像奇幻，构思巧妙，文笔汪洋恣肆。）想像奇幻，构思巧妙，文笔汪洋恣肆。 （3 3）浪漫主