八年级历史下册 第3单元 第9课 改革开放教案 新人教版

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第9课 改革开放教学理念依据教材而不拘泥于教材，在师生平等的对话、讨论与交流中，创造性地使用教材，开发课程；通过新颖的设计，引导学生进行自主、合作、探究的学习，并在讨论交流、角色扮演等主体活动中体验历史、感悟历史；在问题探究中使学生体验学习过程，学会学习方法，提高学习能力。课程标准1、知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 2、以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 3、知道国有企业改革的主要内容。 教学目标1、知识与能力：要求学生掌握党的十一届三中全会的重大决策，家庭联产承包责任制，乡镇企业迅速发展，深圳等经济特区的建立，对外开放新格局的形成，国有企业的改革。通过对“家庭联产承包责任制”一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力；引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。2、情感态度与价值观：通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想；通过了解自己身边的变化，使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处。教学模式问题探究式教学模式；案例分析教学。学法指导1、教师要求学生预习课文，写出重点和难点。2、对课文中涉及的基本理论、基本概念和主要史实，要求学生在理解的基础上准确记忆。3、教师布置“从我们身边的变化看改革开放的伟大成就”的作业，要求学生写一篇500-800字的小论文。（材料可以引用课本中的，可以到网上查找，可以到图书馆查找，也可以进行调查访问。对材料进行整理和加工，并形成观点。把观点和材料结合，撰写成文。）教材分析本课主要讲述的是1978年中国共产党十一届三中全会作出了把党的工作重点转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开，对外开放新格局的逐步形成。重点难点重点：农村和城市的经济体制改革；深圳等经济特区的建立。难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。参考书目1、历史课程标准解读（历史课程标准研制组编写、北京师范大学出版社2002年5月第1版）2、百年中国（程舒玮、郑瑞峰著，长春出版社2001年1月第1版）3、目击中国100年（成勇编著，广东旅游出版社2002年1月第1版）参考网站人民教育出版社：/index.htm教学过程一、导入新课：（视频欣赏）歌曲春天的故事：一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。（多媒体展示）：这首歌歌颂了哪位历史老人的丰功伟绩？歌词反映了自一九七九年以来中国实行的什么政策？这个政策是在哪次会议上制定的？学生回答：邓小平；改革开放政策；十一届三中全会由此导入对本课内容的讲解（教师板书：第9课 改革开放）二、讲授新课：（多媒体展示）：1976年，在安徽省最穷的凤阳县，在凤阳县最穷的小岗村，村民一起劳动，一起分享劳动成果。但是却出现了“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人”这样的劳动状态。学生根据材料回答：小岗村出现了什么问题？小岗村为什么会出现这个问题？这个问题将给小岗村带来什么样的后果？这种状况有利于我国经济建设的发展吗？假如你是小岗村村长，你将采取什么措施来解决这个问题？学生：针对凤阳县小岗村出现的一系列社会问题展开讨论，并自由发言。教师小结：看来国家要发展，人民要富裕，一定要改革，而对外开放是改革和建设必不可少的条件，我们应当吸取和利用世界各国一切先进文明成果发展社会主义。展示幻灯片：对内改革（多媒体展示尝试性思考题）（一）对内改革1、“改革”一词是什么意思？请解释。2、改革是从农村还是从城市开始的？3、农村和城市各进行了怎样具体的改革？4、有人说这种改革是要恢复土地私有制，也有人说是要复辟资本主义，你认为这些说法对吗？（学生思考并回答） 在学生回答的基础上进行点拨：（1）十一届三中全会以后，经济体制改革首先在农村逐步展开。（农村是经济体制改革的突破口；这次改革是第二次农村包围城市）各地实行家庭联产承包责任制，即把原来集体的土地承包到户，农业生产基本上变为分户经营，自负盈亏。农民生产的东西，“保证国家的，留够集体的，剩下的都是自己的”。这样，就把农民的责、权、利紧密结合起来。不仅克服了分配中的平均主义、“吃大锅饭”等弊端，也有利于克服管理过分集中、经营方式过于单一的缺点。由于打破了分配中的平均主义、“吃大锅饭”，农民的生产积极性空前提高，农村生产力得到了解放，农业生产的面貌发生了巨大变化。（2）家庭联产承包责任制绝不是在农村实行土地私有制，更不是复辟资本主义。这种责任制是建立在社会主义土地公有制基础之上的，它只是农民个人承包集体的土地，其社会主义经济性质没有改变。与过去所不同的是经营和分配方式的改变，它更能体现社会主义按劳分配的原则，因而更能调动农民的生产积极性。这样的生产关系更能够适应我国的生产力现状。（引导学生用“鞋子的尺码必须与脚的大小相适应”作比喻来理解）（多媒体展示图表）包产到户前后生产、分配对比表（见附录）。学生：分析讨论后得出“实行家庭联产承包责任制给农村带来了巨大变化”的结论。教师：在农村经济体制改革的推动下，城市经济体制的改革也在逐步开展进行。（城市国有企业改革是经济体制改革的攻坚战）学生：作国企调查汇报：（学生课前到国有企业进行调查访问，了解国有企业改革的主要内容。）学生：结合教材回答改革内容。（见教材44页）在学生回答的基础上点拨：允许个体经济、私营经济和其他非社会主义经济的存在，允许多种分配方式并存，并不意味着我国社会主义的性质发生了变化。我国依然是以社会主义全民所有制和集体所有制为主体，个体经济、私营经济和其他非社会主义经济成分只是社会主义经济的补充，它们的存在，不能从根本上改变我国的社会主义社会性质。（打比喻：一花独放不是春，百花齐放春满园。）（二）对外开放（多媒体展示尝试性思考题）1、对外开放的目的是什么？ 2、你能说出当时建立的经济特区、沿海开放城市和经济开放区的名称吗？3、现在我国形成了一种什么样的对外开放格局？其特点是什么？（学生思考并回答）多媒体展示对外开放地区示意图。（见附录）学生：根据图例分别找出经济特区、沿海开放城市和经济开放区的具体位置，并自制一幅对外开放地区示意图。（积极表现）学生：尝试小结本课内容：本课主要学习的是1978年中国共产党十一届三中全会作出了把党的工作重点转移到经济建设上来、实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开、对外开放的新格局逐步形成的情况。对内改革和对外开放是加速我国社会主义现代化建设的两个车轮。通过改革开放，我国的社会主义建设取得了举世瞩目的成就。实践证明，我国实行改革开放是一条成功之路，必须长期坚持。邓小平是这场改革的主要领导人，是中国改革开放的总设计师。邓小平建设有中国特色的社会主义理论，符合中国国情，是全党全国人民的行动指南。视频播放：播放视频中华腾飞，增加学生对本课内容的感性认识。授课