七年级生物下册 4_3_1 呼吸道对空气的处理教案 （新版）新人教版_第1页
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文档简介

我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散呼吸道对空气的处理科目生物年级七班级授课时间年 月 日课题 第一节 呼吸道对空气的处理节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1. 描述呼吸系统的组成。2.通过分析有关资料，知道呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的，从而提高信息的处理能力。教材分析（含重点、难点、关键点）重点：呼吸道的作用。难点：呼吸道的结构与功能相适应的特点。教法提示观察、讨论教具准备含课件、电教手段等人体呼吸系统结构模型教学过程设计（含作业安排）一、 导入新课二、 新授 1、吸系统的组成鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。看书43页图-25，思考：呼吸系统是由哪些器官组成的？呼吸道有什么结构能保证气流通畅？讨论捏鼻子,张嘴;不捏鼻子,闭嘴；捏鼻子,闭嘴的感受。明确鼻、咽都与外界相通，是外界气体进入肺的门户。根据不同的感觉来推测呼吸道的作用。2. 呼吸道的作用A、气体进出的通道。B、具有温暖、湿润、清洁空气的作用。C、发声讨论45页的讨论题，明确：a、骨与软骨作支架，使整个呼吸道畅通。b、用鼻呼吸，黏液能湿润空气，鼻毛能清洁空气。鼻黏膜内具有丰富的毛细血管，温暖的血液流经鼻腔时，散发出许多热量，可以温暖吸入的空气。c、呼吸道对空气的处理能力是有限的。如果生活在空气污染较严重的环境，就可能患呼吸系统疾病。增强保护环境，减少空气污染，尤其是不要随地吐痰的认识。三、 总结四、 巩固练习 见教材教 学 后 记经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的成绩，促进了小麦 产量的大
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