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在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求大洲和大洋时 间 第 周 第 课时课 题2.1 大洲和大洋课型教学目标1.认识地球表面的海陆面貌。理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡、洋等概念,并能判别。2掌握七大洲和四大洋的名称及分布,运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。教学重点七大洲和四大洋的名称及分布。教学难点认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动教学过程导入:ppt展示世界政治地图。第一章中我们学习了有关地球的一些知识,认识了地图,现在请根据地图中学到的知识,来认识这张世界地图里有哪些地理事物?师:蓝色区域代表什么?师:绿色、黄色、白色、紫色区域代表什么?师:从这张地图中,我们最首先发现的是海洋陆地,这样巨大的地球在面貌上的区别。(指导学生找到赤道)读图2.1,2.2总的看上去,地球上什么颜色的比例较多?海陆比例约为多少?板书:1.七分海洋,三分陆地师:(ppt展示地球卫星图片)根据人们的计算,地球表面71%是海洋,29%是陆地。板书:2.陆地主要集中在北半球师:找到南北半球分界线,南北半球海洋陆地,那个多那个少?北半球:海洋陆地 海洋:陆地 52:48南半球:海洋陆地 海洋:陆地 90:10师:不论我们如何划分,任何两个相等的半球,海洋面积总是大于陆地面积。板书:3.任何两个相等的半球,海洋面积总是大于陆地面积。PPT展示人类登陆太空加加林和杨利伟的照片。师:世界上第一个从太空看地球的人是谁?前苏联 加加林师:中国第一个从太空看地球的人是谁?杨利伟师:杨利伟代表我们中国登上了太空,这是向世界证明了我们国家的科技在世界当中的地位,我们要为自己是一个中国人而骄傲。杨利伟回来后描述了她从太看看地球,是一个蔚蓝的水球,结合刚才学的,我们知道地球上71%的都是海洋。古人在给地球起名的时候为什么不叫水球?师:非常好,可见,人类对于地球的认识是一个非常漫长的过程,在人类文明史上,记载着人类探险与认识世界的历程。请阅读材料:人类探索地球面貌的历程。学生一边阅读,老师一边展示图片:图片展示出张骞、马可波罗、郑和、哥伦布、麦哲伦等一些旅行探险家的图片供学生欣赏。同时,老师按顺序依次出示各大洲拼图,完成七大洲分布雏形。过渡:从这些图片中我们不难发现,地球上的陆地面积大小不等,这些大块小块的陆地分别叫什么呢?请大家阅读图2.5。(老师边指图,边讲解什么是大陆、大洲、半岛、岛屿、海洋)师:请同学们在地球仪上找出任意一个半岛、岛屿、海洋或大陆,并说出他们的区别。(教师介绍冰岛与格陵兰岛名称由来,增加趣味性。)师:我们把全球陆地分为七大洲,海洋分为四大洋,请同学们分别在地球仪、地图上找出七大洲和四大洋。板书:二、七大洲四大洋师:请几个同学上台来分别在地球仪和地图上指出七大洲与四大洋。PPT七大洲面积比较。大-小:亚洲,非洲,北美洲,南美洲,南极洲,欧洲,大洋洲师:同学们,我们再进一步仔细观察地球仪或地图,分辨他们的相对位置。师:从图中找到地球上面积最大的岛屿,它是哪个大洲的?主要位于五带中的那一带?思考回答:主要分布在北半球的大洲有哪些?主要分布在南半球的大洲有哪些?完全在北半球的大洲有哪些?完全在南半球的大洲有哪些?完全在北半球的大洋是那个?完全被大洋包围的大陆是哪个?PPT大洲和大洋分界线图师:找到大洲之间的分界线和大洋分界线。巩固练习:填充图册海洋陆地海洋学生思考,讨论。因为古人生活的范围很小,只能在陆地上生活。古代科技不发达,人们根本不知道地球的全貌。北美洲,格陵兰岛,大部分位于寒带。板书设计: 第二章 陆地和海洋第一节 大洲和大洋一、地球?水球?1.七分海洋,三分陆地2.陆地主要集中在北半球3.不论我们如何划分,任何两个相等的半球,海洋面积总是大于陆地面积二、七大洲,四大洋教学反思配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在
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