全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求5、秋天的怀念教学目标（一）知识与技能：1、学会本课生字新词，理解课文内容；2、梳理文章脉络，初步领悟文章表达特色，提高阅读能力。（二）过程与方法： 1、通过有感情地朗读课文，理解内容；2、抓住关键词、句，理解作者的思想感情。（三）情感态度与价值观：有感情地朗读课文，体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。 教学重点：1、 引导学生体会作者怎样通过描写动作、神情、语言来表现人物的内心。2、读懂课文，感受“好好活儿”的真谛，并从中获得自己的思考。教学难点读课文，领会朴实的语句中蕴含的丰富感情。教具准备：多媒体课件制作。教学时数：两课时。教学过程： 第一课时一、 导入。母爱，古今中外多少人深情颂之。今天就让我们一起学习一篇课文，感受催人泪下的母爱。二、 初读课文，了解大意，扫清字词障碍。1、 提前布置预习生字词，写上拼音，在文中标出字词。2、 课堂检查，讲解较难理解的字词。三、 粗读课文，整体感知，了解课文大意。1、 朗读训练。（1） 自由朗读，要求读准字音；（2） 听录音范读，感受朗读的感情；2、 感知思路，理解层次。 借助表格，理清文路：第一次第二次母亲的话 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”“我”的情况暴怒无常那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲的表现母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。母亲进来了，挡在窗前。“我”的表现“不，我不去！”“什么时候”母亲的表现母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”喜出望外3、 母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样？ （母亲犯病，竟成永别）4、 母亲是怎样关心“我”的？在书本中画出相关的句子。四、 小结。文章记叙的是 “我”双腿瘫痪后，母亲央求“我”去北海看花，当时母亲已经身患绝症，而“我”只沉浸在自身的痛苦之中，竟完全不知道母亲的病，终究没有和母亲去看花，事隔一年，“我”与妹妹去看花，我们懂得母亲的对我们的爱和牵挂。五、作业。1、抄写生字词。2、找出课文中描写母亲动作、神态、语言的句子。六、板书设计。秋天的怀念我 母亲 暴怒 安慰思念 去世 伟大的母爱配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论