八年级语文下册 第六单元 12曹刿论战 第1课时教案 北师大版

我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散 曹刿论战 （二）学习目标： 1.诵读课文，积累重点文言词句。 2.品读人物语言，学习刻画人物的方法 （三）重难点： 诵读课文，积累重点文言词句 （四）教学过程： 【导入环节】 （约1分钟） 中国历史上以少胜多的四次战役分别是淝水之战、官渡之战、赤壁之战、夷陵之战。今天老师要带领大家一起学习左传中的名篇-曹刿之战。 【目标出示】 （约1分钟） 1.诵读课文，积累重点文言词句。 2.品读人物语言，学习刻画人物的方法 【自学环节】 1.自学指导 （约5分钟） （1） 注音：曹刿（ ） 又何间（ ）焉 肉食者鄙（ ）弗（ ）敢加也 小惠未徧（ ）小信未孚（ ）公与之乘（ ）战于长勺（ ）下视其辙（ ） 登轼（ ）而望 彼竭（ ）我盈（ ）望其旗靡（ ）（2）朗读课文，在朗读过程中标注出自己感觉陌生的文言字词的读音和意思，用自己的话说说本文记叙了一件怎样的故事？曹刿帮助鲁庄公运用正确的战略战术，以少胜多、以弱胜强战胜了齐国的入侵。 2.自主学习 （约16分钟）（1）合作朗读，了解课文主要内容。（2）借助课下注释、工具书、资料，疏通文意 （3）思考下列问题： 你怎么看出是齐国入侵鲁国，而不是鲁国入侵齐国呢？“齐师伐我”中的“伐”字可以看出，“伐”是进攻的意思，是齐国主动攻打鲁国。 你知道这场战争的原因吗？ 再读课文，找出文中出现的主要人物，并把他们的语言标画出来。 【导学环节】（约10分钟） 1.教师范读课文 2.学生分读课文 3.了解课文主要内容 请同学们认真阅读第一段课下注释中字词句的意思，边读边记课下注释中的内容，6分钟后比谁能解释重点词和句子的意思。 重点词语：（1）十年春，齐师伐我。 师：军队 伐：攻打 （2）肉食者鄙。 鄙：鄙陋，在文中指目光短浅。（3） 又何间焉？ 间：参与 （4）小惠未徧。 徧 通“遍”，遍及，普遍。 （5）牺牲玉帛，弗敢加也,必以信。 牺牲：指猪、牛、羊等。 加：虚报。 信：言语真实 （6）小信未孚，神弗福也。 （7）小大之狱，虽不能察，必以情。 （8）忠之属也 （9）可以一战，战则请从 翻译句子：（1）何以战？凭借什么作战？ （2）衣食所安，弗敢专也，必以分人。 衣食这类养生的东西，我不敢独自享受，一定要把它分给别人。 （3）小大之狱，虽不能察，必以情。 大大小小的案件，即使不能一一细察，也一定要依据实情来处理。 （4）忠之属也。可以一战，战则请从。 这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个条件打一仗。如果作战请让我跟随你去。 4针对以上问题，学生回答，教师补充： 发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被公孙无知所杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁。（学生的预习情况不同，对于本问题会有不同程度的回答，教师可以根据学生的不同回答，适当补充。） 本环节采用提读的方式，通过学生的朗读，发现初读中还没解决的字音、节奏的问题。如：读音：刿（gu） 又何间焉（jin） 鄙（b）徧（bin）帛（b） 辙（zh） 轼（sh）靡（m）等，节奏：惧/有伏焉。在提学生朗读的同时，要求其他学生注意听读，并在听读后及时评价和纠错。 【检测环节】（约12分钟） 1.解释加点字的意思（1）小信未孚，神弗福也。 （2）小大之狱，虽不能察，必以情。（3）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （4）夫大国，难测也，惧有伏焉。 2.解释下列句子：（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。（2）小大之狱，虽不能察，必以情。（3）夫战，勇气也。 （4）一鼓作气，再而衰，三而竭。 (五