高中语文阶段质量评估2古典馨香新人教版必修5

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求阶段质量评估(二)古典馨香一、基础过关(15分，每小题3分)1下列加点的字读音全对的一组是()A流憩(x)轻飏(yn)放浪形骸(hi) 植杖耘耔(z)B孤鹜(w) 陨首(yn)好高骛远(w) 躬逢胜饯(shn)C北冥(mn) 夭阏(y)坳堂之上(o) 蓬蒿(ho)D僮仆(tn) 优渥(w)终鲜兄弟(xin) 期功(q)解析：A憩q；C.阏坳o；D.期j。答案：B2下列各项中加点词的解释全对的一组是()引壶觞以自酌(拿起)时矫首而遐观(矫健)则风斯在下矣(就)云销雨霁，彩彻区明(消散)不矜名节(同情)时维九月，序属三秋(农历九月)ABCD解析：矫：扬起。矜：崇尚，顾惜。答案：A3下列加点词古今词义没有变化的一组是()泉涓涓而始流紫电清霜，王将军之武库穷且益坚，不坠青云之志孟尝高洁，空余报国之情阮籍猖狂，岂效穷途之哭抟扶摇羊角而上者九万里ABCD解析：穷：处境艰难。猖狂：狂放不羁。羊角：旋风，回旋向上如羊角状。答案：B4选出与“或命巾车，或棹孤舟”中加点字用法相同的一项()A屈贾谊于长沙，非无圣主B善万物之得时C而后乃今将图南 D但以刘日薄西山解析：题干和C是名词用作动词。答案：C5比较下列各句中“以”字的意义和用法，判断正确的一项是()木欣欣以向荣处涸辙以犹欢而彭祖乃今以久特闻但以刘日薄西山，气息奄奄A和相同，和相同 B和相同，和不同C和不同，和相同 D和不同，和不同解析：连词，修饰关系。连词，转折关系。介词，因为。连词，因为。答案：D二、阅读鉴赏(40分)(一)阅读下面文字，完成610题。(20分)子瞻和陶渊明诗集引 苏辙东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子过负担渡海。葺茅竹而居之，日淡荼芋，而华屋玉食之念不存在于胸中。平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至此亦皆罢去。独喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子，子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：吾少而穷苦，每以家贫，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉辞世，使汝等幼而饥寒。渊明此语，盖实录也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。”嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小人，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然，子瞻之仕，其出入进退，犹可考也。后之君子，其必在以处之矣。辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。子瞻尝称辙诗有古人之风，自以为不若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。其诗比杜子美、李太白为有余，遂与渊明比。辙虽驰骤从之，常出其后，其和渊明，辙继之者，亦一二焉。(略有删节)【注】黾勉(mn min)：努力。6下列句子中加点的词的解释，正确的一项是()(3分)A是时，辙亦迁海康迁：搬家B渊明临终，疏告俨等 疏：奏章C性刚才拙，与物多忤 忤：感触D其必在以处之矣 处：立身解析：A迁：贬谪；B.疏：(写)书信；C.忤：抵触，违逆。答案：D7下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是()(3分)A.B.C.D.解析：A语气词，用在句末表示判断或肯定语气。B.介词，从/介词，对于。C.连词，表目的，用来/连词，表转折，却。D.代词，那些/语气副词，表诘问，难道。答案：A8下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是()(3分)A以图史为园囿，文章为鼓吹B独喜为诗，精深华妙C至其得意，自谓不甚愧渊明D黾勉辞世，使汝等幼而饥寒解析： B古今义同，指学问或理论精密深奥。A.古：古代的一种器乐合奏，即“鼓吹乐”，在文中代指音乐。今：宣扬提倡，吹嘘。C.古：在文中指得意之作，感到满意的作品，用作名词。今：感到非常满意，用作形容词或动词。D.古：推辞世事，指隐居不仕。今：去世，谢世。答案：B9下列各句对文章的阐述，不正确的一项是()(3分)A本文引用苏轼的话介绍他追和陶诗的情况，着重谈了他晚年谪居儋耳、深服渊明、并立志学陶的原因。B苏辙对苏轼的上述情况略加评论，其中说到了苏轼半生为官，频遭屈辱而不知悔，议论中流露出对其兄遭遇的不平之慨。C苏轼认为陶诗的艺术特点是“质而实绮，癯而实腴”，认为陶渊明的人是“性刚才拙”，自己能够从中汲取经验教训。D这篇序言引用苏轼的原话来介绍其创作动机等相关情况，这种写法有利于缩短读者与苏轼的距离，让人感到亲切可信。解析：“性刚才拙”非苏轼的评价。答案：C10翻译文中画线的句子。(8分)(1)然其诗质而实绮，癯而实腴。(4分)译文：_(2)而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难。(4分)译文：_答案：(1)但他的诗看上去朴质而实际上华美得很，看上去很瘦而实际上肥美得很。(2)子瞻做了三十多年的官，被管监的官吏置于屈辱、困顿的地位，最后还是不能改悔，以致陷入大难之中。参考译文东坡先生被贬谪到儋耳，他把家安置在罗浮山下，只和幼子苏过挑着东西过海。在儋耳，他住的是用茅草、竹子修的房屋，每天吃的是苦菜和芋头，但心中没有那种住室堂皇、食物精美的想法。子瞻平日没有什么特殊的爱好，只是把史地著作当做园囿来游览，把文章当做音乐来欣赏，到了这时也全都停下来了。只是喜欢写诗，他写的诗精深华妙，并未显出老年人那种衰弱疲惫的精神状态。这时，我也被贬谪到海康，子瞻来信对我说道：“自古以来，已经有诗人写过模拟古人的作品，却没有人追和古人的诗。追和古人的诗，便从我东坡开始。在诗人中没有谁是我非常喜爱的，我唯独喜爱陶渊明的诗。陶渊明作诗不多，但他的诗看上去朴质而实际上华美得很，看上去很瘦而实际上肥美得很，即使是曹植、刘祯、鲍照、谢灵运、李白、杜甫众位诗人，都赶不上他。我前后和渊明的诗共一百几十首，至于那些得意之作，自认为在渊明面前并不觉得很惭愧。现在我要把它们编成集子并且抄录下来，为的是把它们送给后世的君子，你为我把这些记下来。但是我对于渊明，哪里只是喜爱他的诗呢？如对于他的为人，我确实是很有感触的。渊明临死前写信给陶俨等人说：我年轻时生活穷苦，常常因为家里贫穷东奔西跑。我性子刚烈，才智笨拙，和事物多有抵触，自己估量照我的性子干下去，一定会给你们留下祸患，于是尽力辞去世事，使你们很小就过着挨饿受冻的生活。渊明这些话，说的是实际情况，我现在真的有了他这种毛病，由于自己没有早早知道这种毛病，做了半辈子官，却招来了世间的灾祸，这就是我十分佩服渊明，想在晚年学得他一点长处的原因。”唉！陶渊明不肯为了五斗米而穿戴整齐去拜见乡里小人，子瞻做了三十多年的官，被管监的官吏置于屈辱、困顿的地位，最后还是不能改悔，以致陷入大难之中，才想起在晚年从渊明身上求得寄托，哪里有人肯相信呢？虽然是这样，子瞻做官，出入朝廷、官职或升或降的原因还是可以考究出来的。后世君子，一定会从中总结出一些立身处世的教训来。我年轻时没有老师，子瞻成年以后，学问也有成就了，先父便要我向他学习。子瞻曾经称赞我的诗具有古人的风格，我自己认为比不上古人。然而子瞻自从被贬谪到黄州住在东坡之后，他的学问日益长进，如同河水奔流般充沛盛大。他的诗和杜子美、李太白比起来，是要超过他们的，于是就和陶渊明相比。我虽然随着他奔驰不已，总是落在他的后面，对于他追和陶渊明的诗，我又跟着写了一些和诗。(二)阅读下面的文言文，回答1115题。(20分)相州昼锦堂记 欧阳修仕宦而至将相，富贵而归故乡。此人情之所荣，而今昔之所同也。盖士方穷时，困厄闾里，庸人孺子，皆得易而侮之。若季子不礼于其嫂，买臣见弃于其妻。一旦高车驷马，旗旄导前，而骑卒拥后，夹道之人，相与骈肩累迹，瞻望咨嗟；而所谓庸夫愚妇者，奔走骇汗，羞愧俯伏，以自悔罪于车尘马足之间。此一介之士，得志于当时，而意气之盛，昔人比之衣锦之荣者也。惟大丞相魏国公则不然：公，相人也，世有令德，为时名卿。自公少时，已擢高科，登显仕；海内之士，闻下风而望馀光者，盖亦有年矣。所谓将相而富贵，皆公所宜素有；非如穷厄之人，侥幸得志于一时，出于庸夫愚妇之不意，以惊骇而夸耀之也。然则高牙大纛，不足为公荣；桓圭衮裳，不足为公贵。惟德被生民，而功施社稷，勒之金石，播之声诗，以耀后世而垂无穷此公之志，而士亦以此望于公也。岂止夸一时而荣一乡哉！公在至和中，尝以武康之节，来治于相，乃作“昼锦”之堂于后圃。既又刻诗于石，以遗相人。其言以快恩仇、矜名誉为可薄，盖不以昔人所夸者为荣，而以为戒。于此见公之视富贵为何如，而其志岂易量哉！故能出入将相，勤劳王家，而夷险一节。至于临大事，决大议，垂绅正笏，不动声色，而措天下于泰山之安：可谓社稷之臣矣！其丰功盛烈，所以铭彝鼎而被弦歌者，乃邦家之光，非闾里之荣也。余虽不获登公之堂，幸尝窃诵公之诗，乐公之志有成，而喜为天下道也。于是乎书。尚书吏部侍郎、参知政事欧阳修记。(选自欧阳文忠公文集)【注】魏国公：指丞相韩琦。河南相州人，北宋著名的大臣。11下列句子中，加点文言实词的解释不正确的一项是()(3分)A盖士方穷时，困厄闾里穷：不得志，不显贵B买臣见弃于其妻 见：看见，发现C矜名誉为可薄 薄：轻视，认为可耻D措天下于泰山之安 措：放置，治理解析： B见：表被动，被。答案：B12下列各组句子中，加点文言虚词的意义和用法完全相同的一组是()(3分)A.B.C.D.解析：B项两个“则”都是连词，表转折。A.介词，表被动；介词，表对象，对、向、跟、和。C.连词，表目的，来；介词，表原因，因为。D.表判断，“是”；副词，表转折，竟然，反而，却。答案：B13下列四组句子，分别能表现魏国公的远大志向和丰功伟绩的一组是()(3分)A.B.C.D.解析：除B组外，其余的句子是写他人的，或者是作者对魏国公其他方面的一些评论。答案：B14对本文的有关解说，有误的一项是()(3分)A文章前两段写世人追求富贵，以衣锦还乡为荣，为下文写魏国公作陪衬。B文章第三段先写魏国公的身世和经历，然后重点写魏国公的志向和抱负。C文章运用对比，态度鲜明；叙事简洁，议论精辟，含蓄隽永。D本文对昼锦堂的营建情况和周遭的环境只字未提，只是为了更集中地写魏国公。解析：D项是为了更集中地议论说理。答案：D15把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)庸人孺子，皆得易而侮之。(2分)译文：_(2)惟德被生民，而功施社稷，勒之金石，播之声诗，以耀后世而垂无穷。(3分)译文：_(3)于此见公之视富贵为何如，而其志岂易量哉！(3分)译文：_答案：(1)那些平庸之辈甚至小孩，都能够轻视和欺侮他。(2)只是追求恩德遍及百姓，并且功勋延及国家，被铭刻在金石之上，随着颂诗声名远播，使荣耀传于后世而无穷无尽。(3)从中可见魏国公是怎样来看待富贵的，而他的志向难道能轻易地衡量吗？参考译文做官做到将相，富贵之后返回故乡：这从人的常情上说是值得荣耀的事，这点在现在和古代都是一致的。大概士人在仕途不通的时候，困居乡里，那些平庸之辈甚至小孩，都能够轻视和欺侮他。就像苏季子不被他的嫂嫂礼遇，朱买臣被他的妻子嫌弃一样。可是一旦坐上四匹马拉的高大车子，旗帜在前面导引，而骑兵在后面簇拥，街道两旁的人们，一齐并肩接踵，一边瞻望一边称羡，而那些庸夫愚妇，恐惧奔跑，汗水淋漓，也有的羞愧得低头弯腰，跪在车轮辗起的灰尘和马蹄中间，十分后悔，暗自认罪。这就是普通的士人，在得志的时候，那意气洋洋的表现，以前的人们就将他比作穿着锦绣衣裳的荣耀。只有大丞相魏国公却不是如此。魏国公，是相州人士，先祖世代有美德，都是当时有名的大官。魏国公年轻时就已考取高等的科第，当了大官；海内人士习闻其流传四方的德音，仰望其远播所及的风采，大概也有好多年了。所谓出将入相，富贵荣耀，都是魏国公平素就应有的。而不像那些困厄的士人，靠着侥幸得志于一时，出乎庸夫愚妇的意料之外，为了使他们害怕而夸耀自己。如此说来，高大的旗帜，不足以显示魏国公的光荣；玉圭官服，也不足以显示魏国公的富贵。只是追求恩德遍及百姓，并且功勋延及国家，被铭刻在金石之上，随着颂诗声名远播，使荣耀传于后世而无穷无尽这才是魏国公的大志所在，而士人们也把这些寄希望于他。难道只是为了夸耀一时，荣耀一乡吗？魏国公在至和年间，曾经以武康节度使的身份来治理过相州，便在官府的后园建造了一座“昼锦堂”。后来又在石碑上刻诗，赠送给相州百姓。诗中认为，那种以计较恩仇为快事、以沽名钓誉而自豪的行为是可耻的。不把前人所夸耀的东西当做光荣，却以此为鉴戒，从中可见魏国公是怎样来看待富贵的，而他的志向难道能轻易地衡量吗？因此能够出将入相，辛勤劳苦地为皇家办事，而不论平安艰险气节始终如一。至于面临重大事件，决定重大问题，都能衣带齐整，执笏端正，不动声色，把天下国家置放(治理)得如泰山般安稳，真可称得上是国家的重臣啊！他的丰功伟绩，因此而被铭刻在鼎彝之上，流传于弦歌之中，这是国家的光荣，而不仅是一乡一里的光荣啊。我虽然没有获得登上昼锦堂的机会，却曾经荣幸地私下诵读了他的诗歌；为他的大志实现而高兴，并且乐于向天下宣传叙述，于是写了这篇文章。尚书吏部侍郎、参知政事欧阳修记。三、语言表达(15分)16春节期间，在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，但其中有一段有几个词语运用不得体，请指出并改正。(5分)我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的！_解析：笑纳，用于请人收下礼物的客套话。爱戴，只能用于下级对上级，晚辈对长辈。令郎，用于称对方的儿子，这里用了“您的”，重复，同时对二叔的儿子称令郎不如称“弟弟”亲切得体。鼎力相助，用于请求或感谢别人帮助。惠赠，敬词，用于指别人赠送给自己物品。答案：“笑纳”改为“收到”；“爱戴”改为“爱护”；“您的令郎”改为“弟弟”；“鼎力相助”改为“尽力而为”；“惠赠”改为“送”。17下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样抽查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。(5分)(1)由此表得出结论：_(2)针对结论提出建议：_答案：(1)动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，日本一家独大。(意思对即可)(2)制作形式更加多样的少儿节目，提高国产动画片的水平，来满足少年儿童的文化需要。(答案言之成理即可)18仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子都运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。(5分)没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；_，_；_，_。生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。答案：没有蓝天的深邃博大可以有白云的飘逸悠然没有牡丹的富丽典雅可以有小草的清秀刚毅四、创新写作(50分)1