中考化学同步训练 二氧化碳和一氧化碳（含解析）

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求陕西省榆林市2016中考化学同步训练：二氧化碳和一氧化碳一、选择题（共9小题，每小题3分，满分27分）1“吸烟有害健康”，我国政府规定：从2011年5月1日起，公共室内禁止吸烟烟草燃烧释放的物质中，能与血红蛋白结合引起中毒的是（）A一氧化碳B二氧化碳C尼古丁D焦油2下列有关CO的说法正确的是（）A一氧化碳是有刺激性气味的有毒气体B在炉火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒C一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它属于混合物D一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧3CO和CO2对人体健康有着重要的影响关于一氧化碳和二氧化碳的叙述中，正确的是（）A都是无色有毒的气体B都是氧化物，都能与氢氧化钙溶液反应C都能用碳和氧气反应制得D都能溶于水，并能使紫色石蕊试液变红4植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变，这是由于（）动植物的呼吸作用_矿物燃料的燃烧死亡动植物的腐烂_某些矿物如CaCO3等的加热分解ABCD5近年来地球气候逐渐变暖，科学家们认为这是“温室效应”所致下列气体进入大气层能导致温室效应的是（）ACOBCO2CSO2DNO26下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是（）ABCD7下列有关碳和碳的氧化物说法不正确的是（）A工业中利用活性炭脱色以以制白糖B金刚石和石墨的结构中碳原子排列方式相同C室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒D二氧化碳可用于灭火，一氧化碳可用作燃料8下列物质中，不能用来鉴别CO和CO2的是（）A澄清石灰水B蒸馏水C灼热的氧化铜D紫色石蕊试液9含有硫的煤在火炉中不完全燃烧时，排放出的下列气体组合中都属于大气污染气体的是（）ASO2、CO2BCO2、CO、SO2CCO、CO2DCO、SO2二、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分）10现有一氧化碳和二氧化碳的混合气体20g，其中氧元素的质量分数为64%先使该混合气体通过灼热的氧化铜再通过足量的澄清石灰水中，生成沉淀的质量为_11一氧化碳和二氧化碳只有一字之差（1）有人认为，二者就像孪生兄弟，这是因为_（填序号）A它们由同种分子构成B它们由相同的元素组成C它们都有毒D它们都能溶于水（2）也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由：_（3）其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程：_12石灰浆抹墙壁，为加速墙壁硬化，常在室内放一个炭火盆，其原理是（用化学方程式表示）：（1）_ （2）_132011年11月28日到12月11日，联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开，会议讨论了二氧化碳的减排问题（1）二氧化碳过量排放会导致_（填序号）A温室效应 B酸雨 C白色污染 D臭氧层空洞（2）为了增加对二氧化碳的吸收，可以将二氧化碳与氢气在催化条件下反应生成甲醇反应的化学方程式为：CO2+3H2=X+H2O，则X（甲醇）的化学式为_14现有A和B组成的黑色混合物，按如图示进行实验：根据实验推断，并写出下列物质的化学式：A_，B_，C_，D_，E_15通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要方式为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质A、B两同学分别设计了探究实验的方案A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如下图甲所示B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按如图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸溶液变红色）请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：（1）哪个同学的方案合理_；（2）方案合理的理由是_16实验装置的设计和组装是一个改进的过程，请观察下列装置并回答相关问题（1）A 装置中发生反应的化学方程式是_（2）根据A 装置的适用条件改进后得到B 装置，其中仪器c 的名称是_（3）从上述装置中选出一种用于收集二氧化碳，对应的编号是_（4）E 装置从a、b 中某一个接口进气，可以代替C、D 装置收集气体，并且可以减少气体向空气中的逸出现用A、E装置来制取并收集二氧化碳，连接A 装置的应是_口（选填“a”或“b”）陕西省榆林市2016中考化学同步训练：二氧化碳和一氧化碳参考答案与试题解析一、选择题（共9小题，每小题3分，满分27分）1“吸烟有害健康”，我国政府规定：从2011年5月1日起，公共室内禁止吸烟烟草燃烧释放的物质中，能与血红蛋白结合引起中毒的是（）A一氧化碳B二氧化碳C尼古丁D焦油【考点】烟的危害性及防治；一氧化碳的毒性【专题】结合课本知识的信息【分析】一氧化碳容易与血液中的血红蛋白结合，使人中毒；二氧化碳虽然不能供给呼吸，但无毒；尼古丁、焦油都是吸烟产生的有毒有害物质【解答】解：A、容易与血液中的血红蛋白结合，使人中毒的物质是一氧化碳；故A正确； B、二氧化碳虽然不能供给呼吸，但无毒；故B不正确； C、尼古丁也是吸烟产生的有毒物质，能致癌，但不与血红蛋白结合，故C不正确； D、焦油也是有害物质，它的害处不是因和血红蛋白的关系产生的故D不正确故选：A【点评】此题是生活实际型题型，考查我们身边的化学，了解与生活有关的化学知识，知道一氧化碳的性质，了解吸烟的危害，杜绝吸烟2下列有关CO的说法正确的是（）A一氧化碳是有刺激性气味的有毒气体B在炉火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒C一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它属于混合物D一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧【考点】一氧化碳的物理性质；一氧化碳的毒性；纯净物和混合物的判别【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据一氧化碳的性质进行分析解答【解答】解：A一氧化碳有毒但没有气味，故说法错误；B一氧化碳不溶于水，所以在炉火上放一盆水，不能避免一氧化碳中毒，故说法错误；C一氧化碳中含有氧元素和碳元素，但它是化合物不是混合物，故说法错误；D一氧化碳的毒性表现在它能与人体血红蛋白结合，导致人体缺氧，故说法正确故答案为：D【点评】本题主要考查一氧化碳的性质，难度不大，熟知一氧化碳的各种性质即可3CO和CO2对人体健康有着重要的影响关于一氧化碳和二氧化碳的叙述中，正确的是（）A都是无色有毒的气体B都是氧化物，都能与氢氧化钙溶液反应C都能用碳和氧气反应制得D都能溶于水，并能使紫色石蕊试液变红【考点】一氧化碳的毒性；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；从组成上识别氧化物【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】A、根据一氧化碳有毒分析；B、根据一氧化碳不能与氢氧化钙溶液反应分析；C、根据碳与氧气反应的产物分析；D、根据一氧化碳不溶于水，不能使紫色石蕊试液变红分析【解答】解：A、由于一氧化碳是有毒的气体，二氧化碳是无色无毒的气体，故A叙述错误；B、一氧化碳和二氧化碳都是氧化物，但二氧化碳能与氢氧化钙溶液反应，一氧化碳不能与与氢氧化钙溶液反应故B叙述错误；C、碳与氧气在充分燃烧时生成二氧化碳，在不充分燃烧时生成一氧化碳故C叙述正确；D、一氧化碳不溶于水，不能使紫色石蕊试液变红故D叙述错误答案：C【点评】对比一氧化碳、二氧化碳气体的物理、化学性质是本题的考点，对两气体性质的正确认识是解答本题的基础4植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变，这是由于（）动植物的呼吸作用_矿物燃料的燃烧死亡动植物的腐烂_某些矿物如CaCO3等的加热分解ABCD【考点】自然界中的碳循环【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】大气中二氧化碳的含量却基本保持不变，是因为光合作用消耗二氧化碳，而生物在呼吸、物质的燃烧等都会产生二氧化碳，产生和消耗基本持平【解答】解：大气中产生二氧化碳的途径有：动植物的呼吸作用；矿物燃料的燃烧；死亡动植物的腐烂；工业上使某些矿物如碳酸钙等受热分解时都产生了二氧化碳；故选D【点评】熟练掌握大气中能够产生和消耗二氧化碳的途径，知道空气成分基本不会发生改变的原因是自然界的循环5近年来地球气候逐渐变暖，科学家们认为这是“温室效应”所致下列气体进入大气层能导致温室效应的是（）ACOBCO2CSO2DNO2【考点】二氧化碳对环境的影响【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象据此解答【解答】解：导致全球变暖的主要原因是人类在近一个世纪来大量使用矿物燃料（如煤、石油等），排放出大量的二氧化碳等多种温室气体由于这些温室气体对来自太阳辐射的短波具有高度的透过性，而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性，相当于给地球盖上了一层棉被，也就是常说的“温室效应”，导致全球气候变暖，所以导致全球气候变暖的主要原因是大气中的二氧化碳气体的增多答案：B【点评】此题关键是理解导致全球气候变暖的主要原因，我们人类要很清醒的认识这一问题，从现在起，减少二氧化碳的排放6下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是（）ABCD【考点】二氧化碳的物理性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生【解答】解：A稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳，二氧化碳密度大，聚集在烧杯底部，又因为二氧化碳不支持燃烧，所以下方的蜡烛先灭，既有二氧化碳的化学性质，也有二氧化碳的物理性质，不符合题意；B二氧化碳与水反应生成碳酸，故使紫色石蕊试液变红，有二氧化碳的化学性质，故不符合题意；C二氧化碳可以像倒水一样倾倒，说明其密度较空气的大，只能证明二氧化碳的物理性质，故C符合题意；D二氧化碳可溶于水，且二氧化碳与氢氧化钙溶液反应，有二氧化碳的化学性质，故不符合题意故选：C【点评】了解物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难7下列有关碳和碳的氧化物说法不正确的是（）A工业中利用活性炭脱色以以制白糖B金刚石和石墨的结构中碳原子排列方式相同C室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒D二氧化碳可用于灭火，一氧化碳可用作燃料【考点】碳单质的物理性质及用途；二氧化碳的用途；一氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】A、根据活性炭具有吸附性进行解答；B、根据金刚石和石墨的结构中碳原子排列方式不相同进行解答；C、根据一氧化碳难溶于水进行解答；D、根据二氧化碳的密度大于空气的密度且不燃烧也不支持燃烧，一氧化碳具有可燃性进行解答【解答】解：A、活性炭具有吸附性，能除去色素，所以工业中利用活性炭脱色以以制白糖，故A正确；B、金刚石和石墨的结构中碳原子排列方式不相同，所以二者的物理性质不同，故B错误；C、一氧化碳难溶于水，所以室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒，故C正确；D、二氧化碳的密度大于空气的密度且不燃烧也不支持燃烧，所以可用于灭火，一氧化碳具有可燃性，所以可用于燃料，故D正确故选：B【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握碳和碳的化合物的性质和用途是正确解答此类题的关键8下列物质中，不能用来鉴别CO和CO2的是（）A澄清石灰水B蒸馏水C灼热的氧化铜D紫色石蕊试液【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的鉴别题【分析】一氧化碳不能和石灰水反应，二氧化碳能使石灰水变浑浊一氧化碳有还原性，二氧化碳没有还原性一氧化碳通入石蕊试液中时没有明显现象，二氧化碳通入石蕊试液时石蕊试液变红色【解答】解：A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，CO不能，可以鉴别，不选此项B、一氧化碳和二氧化碳通入蒸馏水中都没有明显现象，不能鉴别，此项正确C、一氧化碳能使灼热的氧化铜变成红色，二氧化碳不能使灼热的氧化铜变成红色，可以鉴别，不选此项D、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，一氧化碳不能，可以鉴别，不选此项故选B【点评】解答本题要掌握一氧化碳和二氧化碳的性质，只有理解了它们的性质才能正确的区别一氧化碳和二氧化碳9含有硫的煤在火炉中不完全燃烧时，排放出的下列气体组合中都属于大气污染气体的是（）ASO2、CO2BCO2、CO、SO2CCO、CO2DCO、SO2【考点】空气的污染及其危害【专题】空气与水【分析】可以根据煤的元素组成、不完全燃烧时的产物等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论【解答】解：煤中主要含有碳元素，还含有少量的硫元素，不完全燃烧时会产生大量的一氧化碳、二氧化硫和烟尘等物质，都属于空气污染物故选：D【点评】本题很简单，掌握煤的元素组成是解题的关键，还要注意现象是不完全燃烧，从而得出正确的结论二、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分）10现有一氧化碳和二氧化碳的混合气体20g，其中氧元素的质量分数为64%先使该混合气体通过灼热的氧化铜再通过足量的澄清石灰水中，生成沉淀的质量为60g【考点】质量守恒定律及其应用；化合物中某元素的质量计算；混合物中某元素的质量计算【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】先根据混合气体20g中氧元素的质量分数为64%，推算出含碳元素的质量分数，再根据碳元素都进入了碳酸钙中，根据碳元素的质量算出碳酸钙的质量【解答】解：方法一：由CO和CO2的混合气体20g中氧元素的质量分数为64%，可推出碳元素的质量分数为：20g（164%）=7.2g，根据一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳，将原来的二氧化碳和新生成的二氧化碳都通入石灰水中得到碳酸钙沉淀和水，所以碳酸钙中的碳元素都来自于一开始的一氧化碳和二氧化碳，所以碳酸钙中碳元素的质量为7.2g，设碳酸钙的质量为X则：X100%=7.2g，解得X=60g故答案为：60g【点评】解答本题的关键是元素守恒，要知道碳酸钙中碳元素的质量来自于一氧化碳和二氧化碳中的碳元素，再根据所提供的信息进行进一步计算11一氧化碳和二氧化碳只有一字之差（1）有人认为，二者就像孪生兄弟，这是因为B（填序号）A它们由同种分子构成B它们由相同的元素组成C它们都有毒D它们都能溶于水（2）也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由：一氧化碳能在空气中燃烧，而二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧（3）其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程：2CO+O22CO2CO2+C2CO【考点】一氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的物理性质；书写化学方程式【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据二氧化碳和一氧化碳的组成、性质和相互转化关系分析有关的问题【解答】解：（1）有人认为二氧化碳和一氧化碳二者就像孪生兄弟，这是因为二氧化碳和一氧化碳它们由相同的元素组成；（2）二氧化碳和一氧化碳的化学性质相差甚远；例如：一氧化碳能在空气中燃烧，而二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧（3）二氧化碳和一氧化碳二者是可以相互转化的，转化的化学方程式是：2CO+O22CO2 CO2+C2CO答案：（1）B； （2）一氧化碳能在空气中燃烧，而二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧（3）2CO+O22CO2；CO2+C2CO【点评】本题主要考查一氧化碳和二氧化碳组成、性质及联系从组成上看，两者组成元素相同，但分子构成却不同，进而导致两者性质截然不同，解题时同学们可以从两者物理、化学性质方面入手完成解答；当然二者并没有不可逾越鸿沟，它们之间又存转化关系12石灰浆抹墙壁，为加速墙壁硬化，常在室内放一个炭火盆，其原理是（用化学方程式表示）：（1）C+O2CO2 （2）Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O【考点】二氧化碳的化学性质；碳的化学性质；书写化学方程式【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据碳燃烧生成了二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水分析回答【解答】解：石灰浆抹墙壁，为加速墙壁硬化，常在室内放一个炭火盆，其原理是碳燃烧生成了二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水，反应的化学方程式是：C+O2CO2；（2）Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O故答为：（1）C+O2CO2；（2）Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O【点评】本题是化学原理和实际生活相结合，考查学生联系生活，联系实际的能力132011年11月28日到12月11日，联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开，会议讨论了二氧化碳的减排问题（1）二氧化碳过量排放会导致A（填序号）A温室效应 B酸雨 C白色污染 D臭氧层空洞（2）为了增加对二氧化碳的吸收，可以将二氧化碳与氢气在催化条件下反应生成甲醇反应的化学方程式为：CO2+3H2=X+H2O，则X（甲醇）的化学式为CH3OH【考点】二氧化碳对环境的影响；质量守恒定律及其应用【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据二氧化碳对环境的影响、质量守恒定律进行分析解答即可【解答】解：（1）二氧化碳过量排放会导致温室效应，故填：A；（2）CO2+3H2=X+H2O，反应前含有1个C原子，2个O原子，6个H原子，反应后含有2个H原子，1个O原子，故X中含有1个C原子，4个H原子，1个O原子，故填：CH3OH【点评】本题考查的是化学与环境的知识以及质量守恒定律的应用，完成此题，可以依据已有的知识进行14现有A和B组成的黑色混合物，按如图示进行实验：根据实验推断，并写出下列物质的化学式：AC，BCuO，CCO2，DCu，ECO【考点】物质的鉴别、推断【专题】框图型推断题【分析】根据题干提供的信息进行分析，A和B组成的黑色混合物，高温能反应生成气体C和红色固体D，故D是铜，生成的C是二氧化碳，A和B为氧化铜或碳；二氧化碳能与A反应生成气体E，故E是一氧化碳，A是碳；据此解答【解答】解：A和B组成的黑色混合物，高温能反应生成气体C和红色固体D，故D是铜，生成的C是二氧化碳，A和B为氧化铜或碳；二氧化碳能与A反应生成气体E，故E是一氧化碳，A是碳，带入框图，推断合理；故填：C；CuO；CO2；Cu；CO【点评】本题考查了常见物质的推断，完成此题，可以依据框图提供的信息结合物质的性质进行15通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要方式为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质A、B两同学分别设计了探究实验的方案A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如下图甲所示B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按如图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸溶液变红色）请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：（1）哪个同学的方案合理B同学的实验方案合理；（2）方案合理的理由是B同学进行了多个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：紫色石蕊变红不是水作用的结果，也不是二氧化碳作用的结果，而是酸作用的结果，二氧化碳溶于水一定生成了具有酸性的物质【考点】化学实验方案设计与评价【专题】实验设计题【分析】甲同学的实验会造成是二氧化碳使紫色石蕊试液变红的假象，乙同学通过对比试验可以排除二氧化碳、水等因素的干扰，从而能获得更准确的实验结论【解答】解：（1）据图可知，B同学经过多个对比实验，说明二氧化碳本身不具有酸性，而使二氧化碳与水反应生成的碳酸具有酸性；（2