七年级历史下册 第六单元 第26课 唐代的社会风尚与文化习题 岳麓版

到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第26课 唐代的社会风尚与文化通过这次练习，意味着你1、结合了李白、杜甫等唐代伟大诗人的代表诗歌及诗句，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。2、通过对唐代典型乐舞作品的观察、欣赏，知道唐代乐舞取得的巨大成就。3、通过对敦煌莫高窟中泥塑造型和壁画得了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大得艺术宝库。课堂同步练习(A)一、课堂训练1、唐代诗歌，成就辉煌，名家辈出的时期是： ( )A初唐 B盛唐 C中唐 D晚唐读“读书破万卷，下笔如有神”、“朱门酒肉臭，路有冻死骨”两句诗回答2-3题2、上面两句出自哪位诗人之手？( )A李白 B 杜甫 C 王维 D 白居易3、上面两句反映的内涵下列表述不正确的是( )A想象丰富、激昂奔放，富有浪漫精神。B沉郁顿挫，语言精练细腻，感情真挚动人。C是当时现实生活的反映，体现了忧国忧民思想。D第一句为做学问的真实写照，第二句为黑暗社会的写照。4、“环境造就人”如此话，什么样的社会环境造就了李白？以下不正确是( )A盛唐帝国那种大一统的局面，以及多元与开放的社会B自由与解放社会环境。C超凡创造力，博大雄伟气魄的时代精神D专制黑暗、沉闷的社会环境。5、值得注意的是，盛唐气象本来是歌诗上的一种说法，但已经被历史学家所接受，用来说明中国历史上的那个黄金时代。从文明史的角度看来，盛唐气象的形成有一个根基是( ) A专制与跋扈 B 颓废与反抗 C 开明与开放 D 任性与狂妄6、唐帝国由盛而衰的转折点在安史之乱，杜甫身处这场斗争的中心，并以诗歌反映了激动人心的变化，以盛唐人的眼光，去观察和反映战乱以后的现实，既对现实矛盾、人民痛苦作了深刻的揭露，又洋溢着积极乐观的精神，因此他的诗被誉为诗史，这是杜甫具有开创性的贡献。下面不是反映现实黑暗的是( ) A兵车行、丽人行 B北征 C 三吏、三别 D 行路难7、下面哪句诗不是李白所做( )A抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁 B俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月C李杜文章在，光焰万丈长 D白发三千丈，缘愁似个长8、下列有关艺术宝库莫高窟的表述，哪一项是错误的？ () A莫高窟座落在甘肃西部的敦煌 B其中十分之六七是隋唐时期开凿的 C洞窟四壁刻满了浮雕佛像 D洞窟中还有形象生动的塑像9、对我国石窟艺术的下列表述，正确的有() 石窟是封建统治阶级宣传佛教的产物石窟是我国古代雕刻和绘画艺术的宝库 千佛洞是世界艺术宝库之一石窟艺术反映了隋唐社会繁荣的景象 ABCD二、课堂回顾材料分析 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”、 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”、 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”、 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”读李白名句，品析内涵。三、课堂延伸游戏：加入全唐诗编定组康熙四十四年，进士彭定求等人奉帝命编定全唐诗。为了完成使命，他们四处招募助手。小书生问讯即求见彭进士，希望可以投身协助这项伟大的工作。彭进士：我们的编辑工作可不是闹着玩的，所以我的助手必须对唐诗认识深厚。小书生：彭大人，晚辈有信心可以胜任。彭进士：很好。先考考你对诗人的认识吧！小书生：前辈请指教。彭进士：问题：“诗家天子”是哪位诗人的称号？( )王维王昌龄李白问题：被贺知章称呼为“诗仙人”是哪位诗人？()王维杜甫李白问题：正如宋人苏轼所说：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。摩诘指哪位诗人？()王维杜甫李白问题：“诗史”是哪位诗人称号？( )A白居易 B 李白 C 杜甫问题5：“初唐四杰”指哪四位诗人？( ) A王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 B王绩、杨炯、卢照邻、骆宾王C王勃、杨炯、陈子昂、骆宾王 彭进士：你对诗人的认识不俗，下面还要考察对诗句熟悉程度。(连线)君不见，黄河之水天上来使我不得开心颜天生我材必有用独怆然而涕下儿将出换美酒奔流到海不复回安能摧眉折腰事权贵与尔同销万古愁噫吁，危呼高哉！ 一览众山小两岸猿声啼不住，千金散尽还复来人生不相见，落花时节又逢君。会当凌绝顶，蜀道之难难于上青天正是江南好风景，动如参与商念天地之悠悠，轻舟已过万重山 彭进士：考你对诗人风格的认识！ 问题1 以下哪位诗人不擅写边塞题材诗歌？( )李贺 B 高适 C 岑参 问题2以下哪位是山水田园诗派的代表？( )白居易 B 王维 C 杜甫 彭进士：不错啊！你可以协助我完成全唐诗编定了。一、课堂训练1、 B 2、B 3、A 4、D 5、 C 6、D 7、C 8、C 9、C 提示：1提示：李白杜甫盛唐人。2提示：见书P463提示：A是对李白诗得描述排除4提示：盛唐时期，社会安定，政治清明。5提示：统治者统治清明，社会自由气息浓厚。6提示：D李白作品7提示：C韩愈对对李白杜甫评价。8提示：还有些描绘现实生活场景。9提示：见书P47二、课堂回顾1. 材料题答：我们似乎看到一个不屈服于恶势力、具有崇高气节的诗人的形象；似乎远观到浩渺无际的长江远远地流向水天交接的地方，同时也感受到诗人与朋友之间绵绵不绝的情思；我们似乎可以听到一泻千里的黄河奔腾咆哮之声；我们似乎可以瞥见那飞泻喷涌的庐山瀑布的壮景。从诗歌风格来讲，李白的诗既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，语言轻快。三、课堂延伸B、C、A、C、A、君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回；天生我材必有用，千金散尽还复来；儿将出换美酒，与尔同销万古愁；安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜；噫吁，危呼高哉！蜀道之难难于上青天；两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山；人生不相见