九年级语文上学期期末复习 诗歌欣赏 苏教版

到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”诗歌欣赏专题复习考点回顾：（一）理解诗句意思、含义（浅层次-深层次、本意-语境意、）作用（结构-铺垫、过渡）；（二）鉴赏诗歌形象（画面描绘及画面特点概括）；（三）概括诗歌思想内容；（四）体会诗歌情感态度；（五）诗歌语言欣赏：1.练字 -分三步回答：第一步，解释该字在句中的含义；第二步，把该字放入原句中展开联想，描述景第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。2.修辞-第一步，指出修辞；第二步，如何运用，什么效果，写出什么突出什么；第三步，主旨上作用（感情）。（夸张、比喻、拟人、）3.叠词-运用叠词“-”，富有音韵美，描绘-，营造-，突出了-，烘托了-。4.对仗-“”与“”对仗，对仗工整，音韵和谐，写出了（内容），表达了（主旨情感）5.活用典故-活用什么典故；写出了（内容），表达了（主旨情感）。（六）体会诗歌的表现手法：对比、衬托（反衬）、以静衬动、虚实结合、情景交融、卒章显志、多感官写景等考题精选：一塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。1这首诗歌的前两句是怎样描写边塞苦寒的？（2分） 2“宵眠抱玉鞍”一句中“抱”字描绘出了怎样的情景？有何表达效果？（4分） 3.尾联用了什么典故？表达作者什么感情？ 二阅读蒹葭。（6分）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涣。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。3从画线句中任选一句，展开丰富的想象，描绘诗句所要表现的画面。（2分） 4“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”中的“长”“跻”“右”分别突出了道路怎样的特点? 在诗中反复吟咏有什么作用? （4分） 三、凉州词（王之涣）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。5这首诗如一幅画卷。如果说“孤城”是“画卷”的主体部分，那么首句与“孤城”是什么关系?请用简洁的语言概括这首诗的意境。（4分） 6“一片”与”万仞”对照，明写了什么?暗写了什么?（2分） 7对上面的这首唐诗理解不正确的一项是（）（2分）A诗歌的前两句以远处高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。B第三句中的“怨杨柳”有两层意思：一层意思是吹奏哀怨的折杨柳曲，另一层意思是说，因为与家人离别而怨恨的戍卒抱怨边塞杨柳不青，连折柳寄情的愿望也难以实现。C“春风不度玉门关”这句诗采用了比喻的修辞手法，喻指朝廷对戍边将士不关心，恩泽不能到达边塞。D全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。四、浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。8诗人徘徊于小园香径，精心选择了 _、_、_和_等景物，描绘了一组优美的画面。（2分）9“夕阳西下几时回”这一词句表现了作者怎样的心情？（4分） 10“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。（3分） 11“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句词蕴涵了怎样的生活哲理？（4分） 五、惠崇春江晚景二首（其一） 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。12.从物候角度看，这首诗描写的是什么时令的景物？诗中哪些意象能够表明这一时令特征？（列举两例）（3分） 13.“春江水暖鸭先知”蕴含了怎样的哲理？（3分） 参考答案：1试题分析：试题分析：根据“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。”两句，可知天气特别寒冷，五月里还会下雪，而且没有见到春色考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。2考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【答案】3略 能突出画面特点，语言生动形象。（2分）4突出道路的漫长（遥远）、高峻（险峻）、曲折。反复吟咏渲染道路的遥远与艰险，侧面烘托对意中人的执著不变的追寻，以及遇见欲见而不可得的惆怅之情。（4分，特点、作用各2分）【解析】3试题分析：抓住诗句中每个字词所描写的景物，拓展其内容，发挥想象，多用形容词和修辞手法从形、声、色等多个方面来描述景物的画面，突出其特点，形容这一画面给人的视觉感受。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。4试题分析：本诗是所学名诗，根据所学所记，首先了解字词的本义，再根据诗句的内容理解其表达的作用，分析所表现的人物情感。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【答案】5首句是“孤城”的背景画面。这首诗意境雄阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。6明写了玉门关的扼居险要，暗写了守关将士孤寂的处境。【解析】5考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。6试题分析：本题考查学生对诗歌词语含义的理解。仔细阅读诗歌，理解诗句的意思。“一片”“万仞“描写环境，明写得失一座孤城被群山环绕，写景；暗写的是戍守边关的荒凉，可见守关将士孤寂的处境。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。7【答案】D试题分析：这首诗写戍边士兵的怀乡情。写得苍凉慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的广阔胸怀。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【答案】8旧亭台、夕阳、落花、归燕。9这两句对仗工整，音调和谐，画面生动，将自然现象与人的感受巧妙结合，暗寓了人世无常的感慨，委婉含蓄地抒写了伤别怀旧之情。【解析】10试题分析：此题考查学生对诗词内容的理解以及意象的把握。从“去年天气旧亭台”“夕阳西下几时回”“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”几句可以提炼出诗歌的意象。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。8音乐美。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【答案】9一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。10析】11表现了诗人对美好事物，难以忘怀情事的流连；（2分）及对光阴流逝的惆怅心情。（2分）试题分析：这类题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。12早春（初春