八年级语文下册 第六单元 第26课《小石潭记》同步练习 （新版）新人教版

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第26课 小石潭记 1给下列加点字注音。篁竹( ) 俶尔( ) 翕张( ) 参差不齐( )深邃( ) 凄怆( ) 清冽( ) 点缀( )2解释下列加点词语的含义。(1)心乐之( )(2)斗折蛇行( )(3)潭中鱼可百许头( )(4)隶而从者( )(5)以其境过清( )(6)其岸势犬牙差互( )3解释一词多义。(1)为(2)清(3)而(4)差4下列句中加点词语不是词类活用的一项是( )A凄神寒骨，悄怆幽邃 B不可久居，乃记之而去C潭西南而望，斗折蛇行 D从小丘西行百二十步5下列句子朗读节奏的划分不恰当的一项是( )A四面/竹树环合 B全石/以为底C以其境/过清 D潭中鱼可/百许头6用现代汉语翻译下列句子。(1)日光下澈，影布石上。(2)佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。7填空。(1)小石潭记中写水声富有铿锵音乐之美的比喻句是_。(2)小石潭记中表面写鱼，实际上是写水的句子是_。(3)小石潭记中写鱼的静态的句子是_。(4)小石潭记中写鱼的动态的句子是_。 8.品味下面句子的精彩之处。(1)佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 (2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 (一)阅读课文，完成下面题目。 9用现代汉语翻译下列句子。(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 (2)凄神寒骨，悄怆幽邃。 10本文的写作顺序是怎样的？ 11第二段写游鱼，采用了怎样的描写方法？有什么作用？ 12下面对选文的分析，不正确的一项是( )A作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的情趣。B作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映衬，具有画面感。C小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉。D作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。13文章先写“心乐之”，后又写“悄怆幽邃”，你怎样理解“一乐一忧”？14与朱元思书与小石潭记同为记游写景散文，这两篇文章都写到了山和水。与朱元思书用“_”一语总写山水特征；而小石潭记则用“_”概括水的特点。(二)【甲】小石潭记原文略。 【乙】小石城山记 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上，为睥睨梁欐之形；其旁，出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。神者倘不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。【注释】黄茅岭：在湖南零陵县城西面。垠：边界，尽头。睥睨(p n)：即“埤堄”，城上有孔的矮墙。梁欐(l)：屋的正梁。堡坞(bo w)：村落外边，土筑的小城堡，用以守卫。箭：小竹子。中州：中原，指现在的黄河中下游一带。夷狄：古代汉族统治阶级对中原以外少数民族的侮辱性称呼，这里指偏远地区。伎：同“技”，即技巧，指小石城山的奇景。楚之南：湖南一带是古代楚国的南部。15请用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石16解释下列句中加点的词。(1)其岸势犬牙差互( )(2)以其境过清( )(3)益奇而坚( )(4)或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”( ) 17用现代汉语翻译下面的句子。(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。(2)自西山道口径北，逾黄茅岭而下。18下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是( )A投以小石 全石以为底B是固劳而无用 潭西南而望C吾疑造物者之有无久矣 乃记之而去D及是，愈以为诚有 是二者，余未信之19这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州而写的作品，在小石潭记中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了_的感情；在小石城山记中，作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地，抒发了自己_的不平之气。20实验中学决定在全校开展以“纪念柳宗元”为主题的活动。作为该校的一名学生，你以极大的热情参与了这次活动。(1)请你为这次活动拟写一则宣传标语。 (2)按下面的要求策划一个班级活动方案。活动主题：_活动目的：_活动方式：_(3)学校文学社团风帆文学社决定举办一场“读柳宗元谈感受”的研讨会。作为风帆文学社的成员，请你完成以下任务。为了圆满举办这次研讨会，你想得到老师的帮助和指导，于是找到教语文的温老师，说：请你为研讨会主持人设计一段开场白。(不超过80字)文学社准备借此机会举办首届读书报告会，重点向全校师生介绍文化名人。小玲想知道该介绍哪位名人，想听听你的意见，你对小玲说：“我建议推介柳宗元，因为_答案：1. hun ch x c su chun li zhu 2. (1)以为乐 (2) 像北斗星那样 (3) 大约(4) 跟随 (5) 因为 (6) 像狗牙那样 3. (1) 作为成为(2) 清澈 凄清 (3) 连词，表修饰 连词，表顺接 (4) 长短不一 交错 4. B5. D6. (1) 阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。(2) (鱼影)呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。7. (1) 如鸣珮环(2) 皆若空游无所依(3) 日光下澈，影布石上。佁然不动(4) 俶尔远逝，往来翕忽8. (1) 这句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的乐趣，同时间接地表现了小石潭水的清澈。(2) 写潭西南边的小溪，作者抓住了它的特征，用“斗折”“蛇行”“岸势犬牙差互”，把小溪的特征形象地再现出来，非常真切。既肖其貌，又传其神，给人以鲜明的印象。 9. (1) 青翠的树木藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘荡。 (2) 感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了，弥漫着忧伤的气息。10. 发现小石潭潭中游鱼小石潭源流小石潭周围气氛。11. 动静结合，写出了潭水的空明清澈，游鱼的形神姿态，意境深远。12. D13. “乐”为“忧”的表现形式，作者被贬后，寄情山水以排遣心中郁闷，欢乐只是暂时的，一经凄凉环境触发，悲伤之情油然而生。 14. 奇山异水水尤清冽15. 其气之灵 / 不为伟人而独为是物 / 故楚之南少人而多石16. (1) 像狗牙那样(2) 凄清(3) 更加(4) 有的人17. (1) 小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。(2) 从西山路口一直往北(走)，越过黄茅岭下来。18. D19. 凄苦孤寂 有才能却无法施展 20. (1) 与柳宗元牵手，让名家走进心灵(2) 阅读柳宗元的作品，陶冶情操通过阅读柳宗元的作品，培养文学素养，提高文化品位请作家到班上做专题讲座；举行“我爱柳宗元”的主题班会；举办“纪念柳宗元”的手抄报比赛(3) 示例：温老师，为了积极配合学校“纪念柳宗元”的活动，我们准备举办一场“读柳宗元谈感受”的研讨会，恳请您给予支持