九年级数学下册27_2_3切线4课件新版华东师大版_第1页
九年级数学下册27_2_3切线4课件新版华东师大版_第2页
九年级数学下册27_2_3切线4课件新版华东师大版_第3页
九年级数学下册27_2_3切线4课件新版华东师大版_第4页
九年级数学下册27_2_3切线4课件新版华东师大版_第5页
已阅读5页,还剩12页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

切线的性质切线的性质 思考: 1.什么是圆的切线?判断一条直线是 圆的切线有哪些方法? 切线的判定方法有三种: 直线与圆有唯一公共点; 直线到圆心的距离等于该圆的半 径; 切线的判定定理即 经过半径的外端并且垂直这条半径 的直线是圆的切线 2.前面我们已学过的切线的性质有哪些? 答: 、切线和圆有且只有一个公共点; 、切线和圆心的距离等于半径。 3.切线还有什么性质? 观察右图: 如果直线AT是 O 的切线,A 为切点, 那么 AT和半径OA是 不是一定垂直? TA O 如果AT是 O 的切线,A 为切点,那么ATOA. 你能说明理由吗? A T O M 反证法:假设AT与OA不垂直 则过点O作OMAT,垂足为M 根据垂线段最短,得OMOA 即圆心O到直线AT的距离dR 直线AT 与O 相交 这与已知“AT是 O 的切线”矛盾 假设不成立,即ATOA O A T 切线的性质定理 1.圆的切线垂直于经过切点的半径 几何符号语言: AT是 O 的切线,A 为切点 ATOA 按图填空:(口答) (1). 如果AB切O于A, 那么 A O B O的切线 (2). 如果半径OAAB, 那么AB是 切点(3).如果AB是O的切线,OAAB,那么A是 OAAB. 预备练习: 1、已知:如图:在ABC中,AC与 O相切于点C,BC过圆心), BAC=63,求ABC的度数。 2、已知:如图:AB是O的弦, AC切于点A,且BAC=54, 求OBA的度数。 例1、求证:经过直径的两端点的圆 的切线互相平行。 C D O A B 已知:如图,AB是圆 O的直径,直线 AC,BD分别是过点A,B 的圆O的切线。 求证 : AC BD 证明:如图, AB 是O的直径 AC、BD是O的切线 ABAC ABBD ACBD 3 2 1 O BA C D 例2 如图,AB为O 的直径, C为O上一 点,AD和过C点的切 线互相垂直,垂足为 D. 求证:AC平分 DAB. 例3:如图, PA、PB是O的切线 ,切点分别为A、B,C是O上 一点(不与点A 、B 重合),若 APB=40, 求ACB的度数. 已知直线和圆相切时: 常连接切点与圆心。-辅助线 若不给出图 形,结果是否 一样? B A O PCC PA、PB是O的切线,切点分别为A、B,C是O上 一点(不与点A 、B 重合),若APB=40, 求ACB的度数. ACB=70 ,或 ACB=110 1 2 3 OBA C D 例4. 如图,AB为O的 直径, ,AD是和O相 切于点A的切线, O的 弦BC平行于OD. 求证:DC是O的切线 4 练习 如图的两个圆是以O为圆 心的同心圆,大圆的弦AB 是小圆的切线, C为切点. 求证:C是AB的中点.C A B O 证明:如图, C是AB的中点. AC=BC 在大圆O中, 根据垂径定理,得 OCAB 连接OC, 则 AB是小圆的切线, C为切点 D C B O A 练习 如图,在O中,AB为直 径, AD为弦, 过B点的切 线与AD的延长线交于点C ,且AD=DC 求ABD的度数. 解: AB为直径 又BC为切线ABC=90 ABC为直角三角形 AD=DC ADB=90 AD=DB ABD为等腰直角三角形ABD=45 课堂小结 、切线和圆有且只有一个公共点

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论