八年级语文上册第三单元14故宫博物院教学案无答案新版新人教版

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求故宫博物院课 题故宫博物院课型新授执笔人 教研组长审核签字级部审核 时间第 周第 导学稿教师寄语书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习目标1、读课文，扎实记忆文中字词，了解故宫博物院的特点。2、通过合作探究，掌握文章以空间为序的写作特点。3、全力以赴，阳光展示，培养爱国感情。教学重点掌握文章以空间为序的写作特点教学难点掌握文章以空间为序的写作特点教学方法自主、合作、探究教 学 过 程【学习要求】1、 大声朗读课文两遍，充分预习： 边读边给生字、生词作记号。给段落标上序号。 再读课文，抓住关键词语，按顺序主出故宫博物院的参观路线（注意：方位词）在此基础上总结本文的说明顺序有什么特点。2、 认真限时完成，规范书写；小组合作讨论，答疑解惑。【自学导航】一、检查预习：矗立（ ） 鳌头（ ） 湛蓝（ ） 琉璃（ ） 鎏金（ ） 蟠龙（ ） 中轴线（ ）金銮殿（ ） 击磬（ ） 玉玺（ ）檀木（ ） 攒（ ） 乾清宫（ ）坤宁宫（ ） zho ( )书 肃穆（ ） 上谕（ ）额枋（ ） 藻井（ ）垂脊（ ） Jio( )健 妃嫔（ ）翊坤宫（ ）修缮（ ）jing( )玲珑： 湛蓝： 布局：肃穆： 幽雅：悠扬：井然有序：举世闻名：二、读课文，划分文章结构层次，概括大意，并理清说明顺序。 三、走进故宫1、今天我们组织一个免费旅游团，我是导游，因有事情，已先行来到太和门，你们是如何从天安门到太和门与我汇合？2现在已经进入了故宫博物院，你最想看的是什么？有句话可要说在前头，本次参观是免费的，导游无钱可赚，我可不会给大家做详细的讲解。 3走进太和殿，你有何感受？请描绘一下太和殿的外景。两相对照，课文的语言好在哪里？ 走，进去看看。在介绍中，描述龙有十次之多，为什么？ 作者为什么要把太和殿作为介绍的重点？ 4由于旅社时间安排过紧，本次参观故宫博物院只能允许大家详细参观和殿，其余几个景点只能边走边看了。下面我们马上要到神武门搭车了，在出来的路上还可以欣赏到哪些宫殿呢？ 【拓展迁移】 按空间顺序画出故宫的示意图。【自主练习】一是圣母殿，它建于宋天圣年间，重修于宋崇宗元年（1102年），这是全祠的主殿。殿外有一周围廊，是我国古建筑中现存最早的带围廊的宫殿。殿宽七间，深六间，极为宽敞，却无一根柱子，原来屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑。廊柱略向内倾，四角高挑，形成飞檐。屋顶黄绿琉璃瓦相间，远看飞阁流丹，气势十分雄伟。殿堂里的宋代泥塑圣母像及42个侍女，是我国现存宋代泥塑中的（1）。她们或梳妆，或洒扫，或奏乐，或歌舞，形态各异，形体丰满俊俏，面貌清秀圆润，眼神生动，衣纹流畅，真是巧夺天工。二是殿前柱上的木雕盘龙。这是我国现存最早的盘龙柱子，雕于宋元佑二年（1087年）。八条龙各抱一根大柱，怒目利爪，周身风从云生，一派生气，距今虽近千年，鳞甲须髯，仍然像要飞动，不能不叫人叹服木质的优良与工艺的（2）。三是殿前的鱼沼飞梁，这是一个方形的荷花鱼沼。沼上架了一个十字形的飞梁，下面由34根八角形的石柱支撑。桥边的栏杆和望柱形制奇特，人行桥上，可以（3）左右。这种突破一字桥形的十字飞梁，在我国古建筑中也是罕见的。1文中横线上（1）（2）（3）处依次应填补的词语正确的一项是（ ）A（1）精品； （2）奇巧； （3）任意B（1）珍品； （2）奇巧； （3）随意C（1）精品； （2）精巧； （3）任意D（1）珍品； （2）精巧； （3）随意2文中加粗词“巧夺天工”是针对什么而说的？3三段文字说明的对象分别是：一是_；二是_；三是_。4用简洁的语言概括说明对象的建筑结构特点（每个特点不得超过25个字）。（1）_。（2）_。（3）_。5第段的说明顺序是_。【本课小结】【当堂检测】 作者对“故宫博物院”的介绍可谓有条不紊，既突出了景物的特点又不蔓不枝，给了我们深深的启迪，我们也借鉴这一写法写作文。 1介绍我们学校较有特色的一个建筑物。（如教学楼、综合楼、操场等。）2介绍教室、微机室。要求：任选一题，注意用空间说明顺序（运用恰当的方位词语），选定立足点。 教 学 反 思 配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的