八年级数学下册 5_1 认识分式（第1课时）学案（无答案）（新版）北师大版_第1页
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文档简介

我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散认识分式课题：第五章分式与分式方程第1节认识分式（第1课时）学习目标1、了解分式的概念，明确分式和整式的区别；2、能用分式表示简单问题数量之间的关系；3、会判断一个分式何时有意义、无意义、值为0；4、会根据已知条件求分式的值。重点掌握分式的概念，正确区分整式与分式。难点对分式有意义、无意义、值为0的条件的理解教学流程学校年级组二备教师课前备课自主学习，尝试解决一、预习交流：1、自学阅读：课本108109页内容。2、 统称为整式；3、分式的概念：整式A除以整式B，可以表示成的形式，如果 中含有字母，那么我们称为_。4、分式与整式的区别：分式一定含有分母，且分母中一定含有 ；而整式不一定含有分母，若含有分母，分母中一定不含有字母。5、分式有意义、无意义或等于零的条件：（1）分式有意义的条件：分式的 的值不等于零；即当B 0时，分式有意义；（2）分式无意义的条件：分式的 的值等于零；即当B 0时，分式无意义。（3）分式的值为零的条件：分式的 的值等于零，且分式的 的值不等于零；即当A 0且B 0时，分式=0。二、预习检测：1、下列式子，中，整式有 ，分式有 。2、一辆汽车行驶a千米用b小时，它的平均车速为 千米/小时；一列火车行驶a千米比这辆汽车少用1小时，它的平均车速 千米/小时。3、当x=2时，分式= 。4、当x 时，分式有意义；当x 时，分式无意义；当x 时，分式=0。合作学习，信息交流三、合作探究：1、 下列代数式：，其中是分式的有：_。2、当x取何值时，下列分式有意义？ 3、当x取何值时，下列分式无意义？ 4、当x取何值时，下列分式的值为零？ 课堂达标训练（5至8分钟）（要求起点低、分层次达到课标要求）。四、课堂检测：1、代数式式，中，是分式的有（ ） A B C D2、当a=2时，分式= ；当a 时，分式有意义；当a 时，分式无意义；当a= 时，分式= 0；3、使分式无意义，x的取值是（ ） A0 B1 C D4、下列各式中，可能取值为零的是（ ） A B C D5、下列各式中，无论取何值，分式都有意义的是（ ） A B C D6、当x= 时，分式=0.7、（选做题）已知，当x取哪些值时：分式无意义；y的值为0；y的值是正数； y的值是负数。学习小结,引导学生整理归纳五、归纳提升：1、什么叫分式？整式和分式有何区别？2、分式有意义，应满足 ；若 时，分式无意义。3、若分式=0，应满足 。课后巩固六、作业布置：1、（必做题）习题5.1 第1、2、3题2、（选做题）当x= 时，分式=0；若分式的值为零，则x= 。3、（选做题）若分式的值为正，求的取值范围。经过专家组及技术指导员的共同努力，科
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