七年级数学下册 10_5 图形的全等学案（无答案）（新版）华东师大版_第1页
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文档简介

到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”图形的全等学习目标： 1、知道全等图形，全等多边形，全等三角形的概念和性质； 2、能找出全等多边形、全等三角形的对应元素，会利用图形的全等解决一些简单的问题。一、课前热身：看书P85：1图形的翻折、 和 ，是图形的三种基本变换。2图形经过平移、旋转、翻折的图形运动，位置发生了变化，但形状和大小却没有改变，图形运动前后的两个图形是全等的；反过来，两个全等的图形经过图形运动一定能重合.3请你说说什么是全等多边形?什么是全等多边形的对应顶点、对应角、对应边?你认为全等多边形有何特征?二、合作探究： 如图：已知ABC（1） 将ABC向右平移4个方格，得DEFDEF与ABC能重合吗？ （2） 作ABC关于直线l的对称图形，得DEFDEF与ABC能重合吗？ （3） 将ABC以点O为中心逆时针旋转90，得 A3B3C3A3B3C3与ABC能重合吗？ 小结： 的两个图形，叫做全等图形.二、课堂练习： 四边形ABCD与四边形EFGH全等，可记为四边形ABCD四边形EFGH，请指出对应顶点、对应角、对应边. 如ABC与EFG全等，可记为ABCEFG.三、达标测验： 如图2，已知将ABC绕其顶点A顺时针方向旋转20后得到ADE. (1)ABC与ADE的关系如何?(2) 求BAD的度数.四、拓展提高：如图3，已知ABCDEF，A=30，B=50，BF=2，求DFE的度数和EC的长. 图形的全等教学目标： 1、知道全等图形，全等多边形，全等三角形的概念和性质；2、能找出全等多边形、全等三角形的对应元素，会利用图形的全等解决一些简单的问题。教学重点：全等多边形，全等三角形的概念和性质教学难点：找出全等多边形、全等三角形的对应元素教学过程：1、 回忆前面的知识2、 看书自学教材：找到全等多边形的概念和性质3、 通过学案练习找全等多边形的对应边和角4、 课时小结：全等多边形的对应边和角相等5、 教学反思：新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况
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