中考物理一轮复习 电磁铁及电磁继电器课后作业

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求电磁铁及电磁继电器课后作业1用两个铁芯完全相同的电磁铁“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”，实验电路如图所示闭合开关，发现磁铁A吸引大头针的数目比B多，此现象说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（）A线圈匝数B电流方向C电流大小D电磁铁极性2如图是温度自动报警器工作电路在水银温度计上部插入一段金属丝，当温度到达金属丝下端所指示的温度时（）A铃响，灯不亮B铃不响，灯不亮C铃响，灯亮D铃不响，灯亮3近期，我国南方各地普降暴雨，城市内涝给人们生活带来很大影响小明设计一种利用电磁继电器来自动控制抽水机工作的电路：当水位在安全位置以下时绿灯亮，抽水机不工作；当水位到达安全位置上限时红灯亮，抽水机开始工作如图是小明还未连接完成的电路，小明接下去的电路连接应该是（）AM接A，N接BBM接B，N接DCM接B，N接CDM接A，N接D4某同学在做“探究电磁铁特性”的实验中，使用了两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是（）A要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向左滑动B电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强C电磁铁A线圈匝数较多，所以通过B 的电流较小D若将两电磁铁上部靠近，会相互排斥5为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示则下列说法中正确的是（）A滑片P向右滑动，电磁铁的磁性减弱B电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强C电磁铁A、B的上端均为S极D该实验可以探究电磁铁磁性的强弱与匝数多少的关系6为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小琴同学用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况当开关闭合后，甲图中（填“钉帽”或“钉尖”）是磁铁的N极；比较图和可知：匝数相同时，电流越大磁性越强；由图可知：当电流一定时，匝数越多，磁性越强电磁铁及电磁继电器参考答案1解：由图知，A、B线圈串联，所以通过A、B的电流相等，A的线圈匝数明显比B的线圈匝数多观察到磁铁A吸引大头针的数目比B多，所以此实验说明电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关故选A2解：温度升高时，水银柱上升，与上方金属丝连通，使左侧形成通路，电磁铁中有电流通过电磁铁吸引衔铁，与下面触点接触，与上面触点断开，灯不亮；与下面触点接触，电铃这部分电路接通，电铃发出报警信号故选A3解：根据题意可知两灯并联连接，要使得电路工作必须电路为闭合电路，故连接如图所示：由此可知M接B，N接D符合要求，故B正确故选：B4解：A、滑动变阻器的左半段接入电路，当滑片向左移动，滑动变阻器接入电路的电阻变小，电路的电流增大，电磁铁中的电流增大，磁性增强符合题意B、探究电磁铁磁性强弱的影响因素时，电磁铁磁性通过吸引大头针的多少来反映，电磁铁吸引大头针越多，电磁铁磁性越强符合题意C、A和B两个电磁铁串联在电路中，通过两个电磁铁的电流是相等的电磁铁B的磁性较强是因为线圈的匝数比较多的缘故不符合题意D、如图，根据安培定则判断两个电磁铁的上部都是N极，下部都是S极，两个电磁铁的上部靠近会出现排斥现象符合题意故选ABD5解：A、变阻器的滑片向右滑动，电阻的阻值增大，电路中的电流减小，所以电磁铁的磁性减弱，故A正确；B、在实验中电磁铁的磁性强弱无法直接看出，通过吸引大头针的多少来进行判断吸引的大头针越多，说明电磁铁的磁性越强，否则越弱故B正确；C、根据安培定则，A的下端为N极，上端为S极，B的上端为N极，下端为S极，故C错误；D、两电磁铁的线圈串联是为了使通过两线圈的电流相等，研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数之间的关系，故D正确故选ABD6解：（1）根据电源正负极判断流入电磁铁的电流方向，根据安培定则判断甲图中电磁铁的N极在钉帽（2）要得出“匝数相同时，电流越大磁性越强”的结论，必须控制线圈匝数相同，电路的电流不同，符合要求的是乙、丙两图（3）要得出“当电流一定时，匝数越多，磁性越强”的结论，必须控制电流相同，丁图中是通过两个电磁铁串联实现的故答案为：钉帽；乙；丙；丁配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的