六年级语文下册 第12课《济南的冬天》拔高练习 冀教版

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求济南的冬天拔高练习一、阅读理解。1、阅读济南的冬天片段，回答问题。对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（1）用简练的语言概括这段文字的大意。_（2）这段文字用了三组对比，突出济南冬天的特点，按要求在线上填写相应内容。第一组用_和_对比，说明济南冬天天气的特点是_。第二组用_和_对比，说明济南冬天天气的特点是_。第三组用_和_对比，说明济南冬天天气的特点是_。（3）运用对比的好处是：_2、阅读短文，回答问题。画春都说春天像画一样美好，美术老师带我们到南山上去画春。一大早，同学们便背上采春的小画夹，拎着装春的小皮包，神气地走上了崎岖的山路。路边，盛开着粉红色的桃花、雪白的梨花和李花，别看花儿小，开得可多啦！在褐色枝条的衬托下显得格外鲜艳。山上，这儿一片红，那儿一片白，远远望去，多像一座色彩明艳的巨大绣屏！在画中行走，真舒畅极了。我们来到半山腰，这里是一片柳树林，柳树的枝条垂下无数的绿色的丝绦，在春风中轻轻摆动，婀娜多姿，仿佛一群美丽的绿衣仙女在翩翩起舞我高兴得叫了起来：“多美呀！”我赶紧拿出调色盘，打开画夹，将这依依垂柳，暖暖春风，连同我那颗甜蜜的心，一齐画上画册画完柳林春色，我们沿着山路去找更美的春景。走呀走，我们来到一座水库边，明澈澄碧的湖水像一面闪亮的巨镜，把对面几位洗衣阿姨的倩影倒映在水中，她们在洗着、说笑着，多么惬意！春风在轻轻地吹拂，湖水在微微地跳动，春光在碧波里荡漾，洗衣阿姨的欢笑声在空中响起这诗情画意，令人心旷神怡，谁不想把它画下来，珍藏在自己的心窝里？收好画夹，我们踏着春色，有说有笑地继续前进。快到山顶了，迎面一大片艳艳的鲜花向我们扑来，啊！好一片桃林！我们看傻眼了。这里桃树很多，千姿百态，美不胜收。有一株桃树老人，它站在沟边，弯曲着身子，把几条手臂伸向沟的那边，可那满树红花把它装扮得像个新娘小溪欢蹦乱跳地在它身边流过，唱着：“老桃树，像新娘，春天给你送嫁装，我来跟你当伴娘”我们展开画夹，画呀画，纸都用光了，怎么也画不尽这美好的春色。我决心把祖国美好的春光全刻进脑海里，回家后统统画进我的采春画册中（1）解释下面词语的意思。崎岖：_翩翩起舞：_惬意：_心旷神怡：_（2）这篇文章是按_顺序写的。主要写了画_、画_和画_三处景色的事，表达了作者_的思想感情。（3）本文过渡自然，照应巧妙，请写出起过渡作用的句子：_（4）找出一处运用比喻修辞手法的句子，并分析其作用。_参考答案一、1、（1）紧紧抓住天气特点，描绘济南冬天的景色。（2）北京的冬天刮风 济南的冬天不刮风不刮风伦敦冬日不见阳光济南的冬天响晴 响晴热带日光毒 济南的冬天温晴温晴（3）通过对比烘托，突出济南冬天的“温晴”，赞誉这个宝地。2、（1）不平坦。舞姿优美，飘逸。心情舒畅。心情愉快。（2）地点转换 半山腰 水库边 山顶 喜爱春天（3）画完柳林春色，我们沿着山路去找更美的春景。收好画夹，我们踏着春色，有说有笑地继续前进。（4）略配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发