八年级语文下册 第三单元 11 敬畏自然课件 （新版）新人教版

敬畏自然 第一课时第一课时 赏图片，谈看法赏图片，谈看法 大自然神奇无比 ，人类也卓有成就。如何看待 它们之间的关系？ 让我们一起走进敬畏自然一 课，与文章、与作者对话，倾听作者 睿智的谈论。 认识作者认识作者 严春友，男，1959年5月生于山东省莒县。分别毕业于 山东师范大学历史系、北京师范大学哲学系，获历史学 学士学位、哲学硕士学位和哲学博士学位。现在北京师 范大学哲学与社会学学院工作。主要论著有：宇宙全 息统一论、精神之谜等。 蓬蒿（ ）： 。 狼藉（ ）： 。 咫尺（ ）： 。 相形见绌（ ）： 。 美味佳肴（ ）： 。 png ho 指野草 j乱七八糟，杂乱不堪 zh 形容距离很近 ch 与别物相比，显得远远不如 yo 指味道鲜美的食品 检查预习检查预习 整体感知整体感知 （1）“敬畏”的含义是什么？ 明确：敬重、畏惧 （2）“敬重自然”意味着应该怎样对待自然？ 就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都 有存在的意义。 自然界的奥妙是无穷无尽的，自然界的一切事物的生 成，包括人类的生成，实在太神奇了，承认人类自身 也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造 是无法与大自然相比的。 整体感知整体感知 (3)为什么要“畏惧自然”？ 明确：现代人的“畏惧自然”与原始人对大自然的畏惧是不同的。 可以从“爱护自然”一语中探得它的含义。破坏大自然，必然遭到大自 然的惩罚。大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的。 (4)“畏惧自然”是不是意味着无所作为？应该怎样正确对待自然？ 明确：不是这样。人类应该调整自己与大自然的关系，不应该与 它对立起来，自然界不是人类征服的对象，人类应该与大自然求得和 谐的发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从 而使人类的生存更为美好。 比较人类的智慧与大自然的智慧 阐述人类智慧与大自然智慧的关系 从自然智慧进而论述宇宙生命 二、分析问题(2-10) : 一、提出问题(1) : 宣称“征服自然”，实在是自不量力的妄想。 三、引出结论(11) : 人类理应敬畏自然。 理清结构理清结构 征服对象 美味佳肴 平等的生命 宇宙智慧的创造物 宇宙之美的展示者 形散而神不散。观点明确，论据充分。 就是敬畏我们自己 敬畏自然 本文就人们十分关心的人与自然的关系问题发表了 自己的看法，他认为：人类应该从根本上转变理念，再 不要宣称什么“征服自然”了，而应敬畏自然，爱护自 然，与自然和谐共存。 小结小结 文章从否定“征服自然”的口号开头， 比较人类与大自然的智慧是一层，指出人类的 智慧也就是大自然的智慧是进了一层，从论智 慧到论宇宙生命，又进了一层。层层递进，最 后水到渠成，得出“敬畏自然”的结论。 第二课时第二课时 语言品味语言品味 本文是一篇议论性的散文，内容是议论性的，语言既 有哲理性又讲究形象性，有浓郁的抒情成分和感情色彩。 语言品味即找出这些具有思辨之美与文学之美的语句，同 学之间交流看法，理解并赏析。 研读课文研读课文 （1） “人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然 而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷 阱呢？” 理解赏析：用比喻的修辞手法形象地写出人类所面 临的危机。掉入陷阱，就是危机。人类开采煤炭、石油 、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破 坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类 自身。 研读课文研读课文 （2） “如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花 ？” 赏析：融比喻、反问于一炉，语气强烈，表明观点，也引 起读者的共鸣。 （3） “宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了 欣赏她自己壮丽无比的美。” 理解赏析：将宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有 目的的创造。 研读课文研读课文 （4） “人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的兄弟。” 理解赏析：用比喻的手法形象地说明宇宙的一切，都是生命 的种种存在形式，它们与我们人类是兄弟，是平等的生命。 （5） “宇宙到处隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都 有沉默的声音。” 理解赏析：作者用拟人手法，说宇宙是一个硕大无比的、永 恒的生命，即使看起来死气沉沉的物质也“隐藏着生命”，也有 “生命的萌芽。诸如山崩之前是寂然无声的，山体在不断破坏， 石头里有“生命的呐喊”，却暂无声息，那就是一种“沉默的声 音”。 质疑思辨质疑思辨 （1）为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己？” “敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人 类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成 部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别 ，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是 敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己；敬畏自然， 就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自 己。 （2） 我们应有怎样的生态意识？ 明确：生命是平等的； 只有尊重自然，人类才有所 作为； 具有科学理性精神与人文关 怀。 质疑思辨质疑思辨 （3）充满思辨的智慧是世间最美的花朵。你敢就 本文的一些观点提出疑义吗？ 例一、作者有没有否定人类历史上取得的骄傲成绩 ？ 例二、作者认为宇宙创造智慧生物是为了进行自我 认识，有何依据？ 质疑思辨质疑思辨 （1）请以“敬畏