七年级语文下册 20 武松打虎导学案 长春版

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求20.武松打虎一、自主学习1自由默读课文，边读边划出生字、词语。2再读课文，思考：课文主要写了武松的什么事？除了打虎，还写了他的什么？3找出相关的段落，写出小标题。4用自己喜欢的方式读课文，说说你认为武松是一个怎样的人？你是从哪些句子体会到的，划出句子，写上批注。二、教师点拨1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。2、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。3、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。三、合作探究1、老虎拿人有哪三招，武松是怎么应对的？请同学们认真读课文，并把故事讲给别人听。2、说说武松给你留下的印象。3、文中武松打虎部分动作描写十分精彩，找出细致描写的地方，小组交流体会动作描写的作用。4、请在小组内和学习伙伴交流自己自主学习的收获。四、交流展示1、各种形式读生字新词。强调易错字：（1）我认为这些字中，最容易读错的字是（ ）请大家跟我读。（2）我认为这些字中，最容易写错的字是（ ）请大家写一遍。（3）齐读生字词。2、展示初读感受。读了课文，我知道文章主要写武松（）的事，除了打虎，还写了他（）。1、2、3段写的是（ ），4、5、6段写的是（ ）。3、抓重点语句，品武松性格读完第一部分，你觉得武松是一个怎样的人？你是从哪些句子体会到的？（1）武松读了印信榜文，方知（ ），读了这个句子，我觉得武松是一个（ ）的人，因为他（ ）。（2）补充、纠错，并各种形式的练习有感情地读第一部分。（3）练讲故事，进行复述：同学们，一幅美丽的图画，如果再配上你精彩的解说，会让我们更加领略名的风采，假如你是故事大王，请你参照第一幅插图，给大家解说武松上冈的经历。（提示：同学们，大家好，今天我讲的故事是武松打虎之上冈，话说武松欲知武松如何打虎，请听下回分解。）生小组互讲故事，推荐讲故事，评选故事大王。五、抽测达标1、看拼音写字词zhng xin ch手（ ） （ ）期 （ ）笑j liang tng n（ ）（ ） 胸（ ） （ ）定2、比较组词梁（ ） 限（ ） 杖（ ）粱（ ） 垠（ ） 仗（ ）3、填空（1）武松打虎选自( )，它的作者是( )（朝代）的( )。这部小说为我们塑造了( )位好汉，除了武松还有( )。4、连线吴承恩 红楼梦 孙悟空大战二郎神施耐庵 西游记 晴雯撕扇罗贯中 水浒传 三顾茅庐曹雪芹 三国演义 林冲大闹野猪林5、黑旋风 李逵行者 林冲豹子头 鲁智深花和尚 武松六、拓展延伸武松是梁山好汉之一，请同学们收集更多的梁山好汉的故事，开展“讲故事，我最棒”的活动。七、学生感悟学习了本篇课文，你从武松身上学到了什么？ 想对武松说些什么？武松，我想对你说：参考答案1、 手杖、限期、耻笑、脊梁、胸膛、拿定2、 脊梁、高粱 限制、无银 手杖、打仗3、 水浒传 施耐庵 元末明初 108 林冲4、吴承恩西游记孙悟空大战二郎神施耐庵水浒传林冲大闹野猪林罗贯中三国演义三顾茅庐曹雪芹红楼梦晴雯撕扇5、黑旋风李逵豹子头林冲花和尚鲁智深武松行者配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精