八年级语文下册 第一单元 第4课 列夫托尔斯泰（第2课时）导学案 （新版）新人教版

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。列夫托尔斯泰学习内容第一 单元（章）第5课（节）： (第1课时) 课型：新授课学习目标1.反复品读课文，把握人物的外貌特征和性格特点。2. 了解文章涉及深广的人文背景，联系托尔斯泰的思想变化和人生追求，赏析精彩语句。重点：反复品读课文，把握人物的外貌特征和性格特点。（重点）难点：了解文章涉及深广的人文背景，联系托尔斯泰的思想变化和人生追求，赏析精彩语句。（重点）时间分配自学 30分、导课 1 分、交流展示35分、小结 4 分、巩固 00 分自主学习一 走近作者茨威格（18811942），奥地利作家，文艺评论家。二 背景资料列夫托尔斯泰（18281910），俄国作家，代表作品有战争与和平、复活、安娜卡列尼娜等。 托尔斯泰出身名门贵族，自幼接受典型的贵族家庭教育，在当时新的革命形势和全国性大饥荒的强烈影响下，厌弃自己及周围的贵族生活，不时从事体力劳动，自己耕地、缝鞋，为农民盖房子，摒绝奢侈，持斋吃素。后来，他于1910年11月从亚斯纳亚波利亚纳秘密出走，在途中患肺炎，20日在阿斯塔波沃车站逝世。遵照他的遗言，遗体安葬在亚斯纳亚波利亚纳的森林中。坟上没有立墓碑和十字架。茨威格称之为“世间最美丽的坟墓”。三 字词预习1.识记音形黝黑（ ）滞留（ ）轩昂（ ）炽热（ ）脸颊（ ）酒肆（ ）子弹（ ） 剑鞘（ ）失调（ ）粗劣（ ）胡z（ ）qun（ ）发 长rn （ ）zng（ ）亮 x（ ）利 cn（ ）然 禁（ ）zh r（ ）粗制ln（ ）造 广mo（ ）无垠 n（ ）然失色 正jn（ ）危坐 意趣（ ）然 热泪lin lin（ ）2.辨识字形甲（zhu） （wi） 口一（li li） （ji） 由自取禁（g） 干（h） 乱（png png） 船（png） （chu） 破 杀（） （） 绳 边（） 3.理解词义（1） ：束缚，限制。（2）器宇： 。（3） ：形容有光泽。（4） ：阴暗的样子。（5）鹤立鸡群： 。（6）颔首低眉： 。（7） ：整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。（8）无可置疑： 。（9）诚惶诚恐: 。（10） ：广阔无边。（11） ：肢体麻痹，没有感觉。比喻思想不敏锐或对事物漠不关心。问题与思考一、 课文感知（一）写作思路1.本文前半部分，抓住托尔斯泰的 、面部轮廓、面容表情、 等刻画托尔斯泰的外貌特征；后半部分侧重描写了托尔斯泰那非同寻常的 。（二）筛选语句2.作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的手法，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。请仿照示例，从课文中找出运用夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子。例：描写目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。描写眉毛： 描写须发： 描写皮肤： 描写鼻子： 3.课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写,突出了哪两个方面的特点?它们分别对塑造人物形象有何作用?_ 对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的