八年级语文上册 第17课《花儿为什么这样红》导学案(无答案)(新版)语文版_第1页
八年级语文上册 第17课《花儿为什么这样红》导学案(无答案)(新版)语文版_第2页
八年级语文上册 第17课《花儿为什么这样红》导学案(无答案)(新版)语文版_第3页
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文档简介

在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求17课花儿为什么这样红 学习目标:1、掌握基础知识,了解花红的原因。2、学会按恰当的顺序来写说明文。3、分析文章的说明方法及作用一、知识链接(一)、说明方法: 一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:举例子:具体真切地说明了事物的特点。分类别:条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。列数字:具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。作比较:突出强调了被说明对象的特点(地位、影响等)。下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的特点,增强了文章的趣味性。 画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的特点。作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。 摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。二、【预习反馈】1、根据课文内容填空。“花儿这样红,是大自然的杰作,更是人工培育的成果。”上述文字在全文结构上的作用是_。“杰作”一词用_的修辞手法形象地肯定了大自然的功劳。2、 ,不似垂杨惜金缕。出自 的惜春词。在这里引用这句诗, 。三、自主探究,释疑解惑整体感知课文:3. 为了说明问题,作者综合运用了多种说明方法,试举例说明。说明方法: 例句: 作用: 4. 本文语言准确、严密,你能从文中找出一例来说明吗?例句: 赏析: 四、课堂检测阅读语段,回答问题。花朵的红色是热情的色彩,它强烈,奔放,令人精神振奋。红紫烂漫的春天活力充沛,生气蓬勃。花儿为什么这样红?人们一边赞叹,一边不免提出疑问,寻求科学的解释。花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶,它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性时,花青素呈红色,酸性愈强,颜色愈红。细胞液是碱性时,花青素呈蓝色,碱性较强,就成为蓝黑色,如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是中性时,则呈紫色。万紫千红,红蓝交辉,都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。除了红花以外,还有黄色、橙色的花。橙色与柑橘、南瓜等果实的色彩相似,而最典型的是胡萝卜,所以表现这种色彩的色素,就被称为胡萝卜素。至于白花,那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花,例如菊花,萎谢之前微呈红色,表示它这时也含有少量的花青素了,变色的一个特殊的例子是添色木芙蓉,早晨初开的时候是白色,中午变成淡红色,下午变成深红色,一日三变,愈开愈美丽。一般的花,大都初开时浓艳,后来渐渐褪色。1.选文第段的中心句是: 层次结构是: 。从文中可看出对红花起决定作用的物质是 。本段主要采用了 的说明方法。2. 选文第段的开头句(“除了红花以外”)在结构上的作用是 3.选文第段中“表示它这时也含有少量的花青素了”的“少量”能否去掉?为什么? 配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,

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