八年级语文上册 第三单元 第11课《中国石拱桥》（问题生成课）导学案 （新版）新人教版

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求中国石拱桥姓名课题课型时间梁彩星中国石拱桥问题生成课学导目标1.知识与技能目标：积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语；了解说明文基本知识；整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点；理清文章的结构和说明顺序。2.过程与方法目标：查阅资料了解说明文基本知识；反复诵读，明确说明对象及其特征，掌握说明方法（举例子，分类别，列数字，作比较，打比方等）及其作用，体会说明文语言的准确性。3.情感态度价值观目标：了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。学导重点及方法教学重点：把握石拱桥的特点，掌握本文所运用的说明方法及其作用。教学难点：结合具体语句，体会分析说明文语言的准确性。问题预设1. 本文的说明对象是中国石拱桥，那么，中国石拱桥的总体特点是什么？你认为中国石拱桥取得光辉成就的原因有哪些？2.水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（第3段）句中划横线的词语能否去掉？为什么？3.（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。（第5段）句中划横线的词语能否去掉？为什么？4.第9段：如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。 一句运用了什么说明方法？有什么作用？过 程时控学导内容设计情境创设1 桥是大地上最真实、最亲切的形象，它总是那样的平凡又像是没人关心似的，从溪流的这一边跨搭到那一边，经受千人踩踏，暴洪冲刷，坚贞的挺立是它不变的形象。以上是文人骚客笔下的桥。而桥梁专家茅以升笔下的桥又该是怎样的呢？今天，我们一起学习中国石拱桥。目标咀嚼2 学生自由朗读，明确目标，同时结合目标把自己想要在本节课中所应达成的目标，并在导读单上记录下来。自学指导8 自学开始之前，教师将八分钟的时间合理分配：三分钟的时间，学生再一次自读课文，剩下六分钟完成本节课将要解决的重点问题，并工整、规范的书写在指定位置。教师巡视指导1.学生能够有效积极的阅读，并整理思路。2.能够谈自己对文章的理解及对问题的思路和见解。3、可以分工合作每个人重点研讨一个问题，写出解决问题的思路与过程。4提示学生记录自己的问题探究成果，尊重学生的个性差异，培养学生的语文素养5巡视课堂。在自学过程中关注学生的自学状态。让学生成为语文学习的主人，通过各种学习方式，让学生以读促读，以读悟情，在读中比较，在读中品味，并领悟，培养学生自主学习的习惯，培养学生发现问题、主动探究的意识。讨论指导5 通过自学，可以得到新的理解与体会，但肯定也会有些疑惑。下面，请大家带着自己提出的问题进入小组交流，希望小组成员帮助你能得到新的解题思路。1.教师巡回指导，收集信息。2教师参与讨论。3.学科长要组织组员有条理的讨论。4.其他同学可进行补充说明。5.组长组织组员做好记录。展讲指导4 小组的智慧是无穷的，经过刚才大家的交流，相信你们的答案会很精彩也很有说服力，那么就把你们组内的精彩展示给全班吧。1.要求讲出答案和方法。（问题答案出处）2.简洁，顺畅。3.其它组认真倾听并及时记录，可以补充。4.教师做好评价。 精讲点拨 审题答案 方法 拓展5一、主题思想 ：中国石拱桥一文是一篇事物说明文，文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。 二、结构思路 从全文的结构来看，这篇文章采用了有总述有分述的方法：先概括说明石拱桥的外形、结构和功用；接着，用例证说明和特征说明的方法，以赵州桥和卢沟 桥为例，分别说明它们的独特构造和高度艺术水平；最后又综述解放后我国桥 梁事业，尤其是石拱桥的新发展。全文条分缕析，井然有序。这种明晰的条理 ，是客观事物自身各种关系的如实反映，也表明了作者对所说明对象的深刻明 白的认识。 全文可分为三部分。 第一部分（12段），概括介绍一般石拱桥的特点。 第二部分（39段），介绍我国石拱桥的特点、取得的光辉成就及其原因。 第三部分（第10段），介绍解放后 我国桥梁事业的飞跃发展，表明我国社会主义制度的优越。 三、课文运用的说明方法 1打比方 就是通过比喻进行说明。文中对石拱桥的比喻很多，集中起来，是比作两种事物：一是虹，二是弓。这两种事物既能表现石拱桥形式上的基本特征，给人以美的感受，又便于对石拱桥在建筑上的特点给予形象的说明。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓”。2举事例 就是举出典型事例来进行说明。如为了说明中国石拱桥的特点，就举了旅人桥、赵州桥、卢沟桥、长虹大桥这四个典型的例子。概括介绍旅人桥和长虹大桥，这是纵向说明，既说明我国石拱桥悠久的历史，歌颂古代劳动人民的聪明才智；又说明新中国桥梁事业的飞跃发展，赞颂了社会主义制度的无比优越。文章着重以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的特点，这是横向说明，赵州桥是单拱石桥，卢沟桥是联拱石桥。文章列举的四座桥很有代表性，有略写、有详写，详略得当，从纵向、横向两个方面介绍了中国石拱桥的全貌。运用举例说明，一定要注意例子的典型性、代表性，切不可用个别事实、偶然现象来代表一般，代表必然。 3列数字 就是用准确的数字来进行说明。比如对赵州桥存在的时间、长度、宽度、拱圈的道数等都用了具体数字。有概数、有确数，能收到很好的说明效果，如说明石拱桥结构坚固，用了“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”。 4作比较 就是用与同类的或相关的事物作比较的方法来进行说明。文中在说明卢沟桥的坚固时，讲到“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事”。这就是将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比较说明。 5引用 通过引用名人名言来进行说明。文中有“泛引”，如文章开头引用我国诗人比喻石拱桥的种种用语。“卧虹”“飞虹”等，这样反复比喻，既给人有关知识，又使人仿佛置身于神话之中，置身于诗情画意之中，加深人们对石拱桥形式优美的印象。又有“特引”，如引用唐朝张嘉贞的赞语“制造奇特，人不知其所以为”，是为了说明赵州桥构造的奇特；引用唐朝张（）的赞语“初月出云，长虹饮涧”，是为了说明赵州桥形式优美；还引用意大利人马可渡罗的赞语“是世界上独一无二的”、“共同构成美丽的奇观”，是为了说明卢沟桥的特点。 四、说明文语言的准确性 说明文的语言必须准确和严密，否则不能如实地反映客观事物。说明文语言的准确性表现在以下几个方面：在用词、造句方面要求精确、合乎语法规律；准确地运用专门术语、概括性词语；造句要特别注意句子内部、句子之间的逻辑性；选用科学的修饰、限制词语；语言力求简洁、浅显、平实。有时也用一些描写、形容等表达方式和某些修辞手段，但目的仍然是为了解说明白，不是为了感染读者。 如“水经注里提到的旅人桥，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”在这个句子中，用“大约”“可能”表示估计，用“有记载”表示确实存在，用“最”表示程度，使全句的意思既准确又严密。 又如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这个句子运用排比、拟人等修辞手法，描写这些石狮雕刻得生动活泼、精美动人，其目的在于通过摹状貌，说明卢沟桥“形式优美”的特征。 再如中国石拱桥第二自然段中有这样一句话“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”。句中“形式优美”与“结构坚固”是递进关系，关联词语“不但”“而且”不可以删去，因为删去，就失去了原来的递进关系。先后次序也不可以颠倒，若是改为“不但结构坚固，而且形式优美”就改变