九年级数学下册 26_1_2 反比例函数的图像和性质（1）学案（无答案）（新版）新人教版_第1页
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文档简介

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。26.1.2反比例函数的图像和性质（1）学习目标： 1.进一步作函数图象的主要步骤，会作反比例函数的图象。2.体会函数三种表示方法的相互转换，对函数进行认识上的整合。3.探索并掌握反比例函数的性质,体会分类讨论思想、数形结合思想的运用。重点：掌握反比例函数的作图。难点：反比例函数三种表示方法的相互转换。学习过程:一、预习新知 完成以下问题. 画函数的图象： 求上述函数与轴、轴的交点坐标。思考1.什么叫做反比例函数？如果两个变量、之间的关系可以表示成（为常数且）的形式那么是的反比例函数。反比例函数的自变量不能为零。 2.试猜想反比例函数的图象是什么样的？自己尝试作反比例函数，的图象。3. 作函数图象的一般步骤是 ， ， 。二、课堂展示 【例】画出反比例函数与的图象。解： 列表x 描点以表中相对应的值作为点的坐标，在直角坐标系内描出相应的点 连线：用光滑的曲线顺次连接各点，即可得到函数 的图象。讨论 观察 画出的图象，思考与的图象有什么共同的特征？它们之间有什么关系？ 思考： （1）你能发现它们的共同特征以及不同点吗？（2）每个函数的图象分别位于哪几个象限？（3）在每一个象限内，y随x的变化如何变化？归纳： 练习：1. 作反比例函数 y = 和y =-的图象。解： 列表xy =y =- 描点以表中相对应的值作为点的坐标，在直角坐标系内描出相应的点 连线：用光滑的曲线顺次连接各点，即可得到函数 的图象。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发
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